Мир профессий.Редкие профессии — различия между версиями
Материал из Wiki
(→Краткое описание:) |
Admin (обсуждение | вклад) (→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
| (не показано 39 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | [[Изображение:9792.jpg|350px|right]] | |
| − | [[Изображение: | ||
== Тема:== | == Тема:== | ||
| − | '''Мир профессий.Редкие профессии''' | + | '''Мир профессий. Редкие профессии''' |
== Автор:== | == Автор:== | ||
| Строка 10: | Строка 9: | ||
== Предмет, возраст учащихся == | == Предмет, возраст учащихся == | ||
| − | начальные классы | + | внеурочная деятельность, начальные классы |
== Краткое описание:== | == Краткое описание:== | ||
Ни один человек в современном мире не производит всего того, что ему необходимо для жизни. На сегодняшний день существуют десятки тысяч видов труда. Каждый из них, со своей системой требований к человеку, можно назвать профессией. | Ни один человек в современном мире не производит всего того, что ему необходимо для жизни. На сегодняшний день существуют десятки тысяч видов труда. Каждый из них, со своей системой требований к человеку, можно назвать профессией. | ||
Есть множество профессий, известных почти каждому. Ни один человек в своей жизни не может обойтись без пекаря, портного, врача, учителя. | Есть множество профессий, известных почти каждому. Ни один человек в своей жизни не может обойтись без пекаря, портного, врача, учителя. | ||
| − | В разговоре о профессиях очень часто употребляют определения, которые ставят ту или иную профессию в определенный ранг или категорию по самым разным признакам. Говорят: эта профессия престижная | + | В разговоре о профессиях очень часто употребляют определения, которые ставят ту или иную профессию в определенный ранг или категорию по самым разным признакам. Говорят: эта профессия престижная или опасная. Есть еще одна категория – редкие профессии. |
Что же это такое? Это или очень старое или очень новое дело, или настолько сложное, требующее такого уровня мастерства, что им владеют очень немногие. Или спрос невелик, а необходимость в специалистах таких профессий все равно есть. | Что же это такое? Это или очень старое или очень новое дело, или настолько сложное, требующее такого уровня мастерства, что им владеют очень немногие. Или спрос невелик, а необходимость в специалистах таких профессий все равно есть. | ||
| Строка 21: | Строка 20: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | Что такое профессия? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | + | Сколько существует разных профессий? | |
| − | + | Какие в мире существуют редкие профессии? | |
| + | Какие умения и качества необходимы человеку в XXI веке? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | Какие | + | Какие профессии у родителей нашего класса? |
| − | + | Что представляет труд людей этих профессий? | |
| − | Какие | + | Какими качествами должен обладать человек данной профессии? |
| − | + | Что должен знать человек той или иной профессии? | |
| − | + | Какие трудности вам видятся в работе данной профессии? | |
| + | Какую профессию хотели бы выбрать? Почему? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | + | Проведение классного часа по теме: «Мир професиий.Редкие профессии» | |
| − | + | Самостоятельная работа (внеурочная деятельность обучающихся): | |
| − | + | - подбор материала о профессиях; | |
| − | + | – исследование; | |
| − | + | - оформление проекта; | |
| − | + | - работа с офисными ресурсами и Интернет ресурсами. | |
| − | + | Классный час по теме: «Многообразие профессий» | |
| + | - защита проектных работ; | ||
| + | - коллективное обсуждение результатов проекта; | ||
| + | - самоанализ проектной деятельности, коррекция недостатков; | ||
| + | - подведение итогов. | ||
| + | Проведение праздника "В мире профессий" | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Visitka Kuzminykh.doc |Визитная карточка проекта]] |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Booklet Kuzminykh.doc|Буклет]] |
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:prezentation-1_Kuzminykh.ppt | презентация]] |
== Готовый проект:== | == Готовый проект:== | ||
| − | *[[Медиа: | + | *[[Медиа:Prezentation-2 Kuzminykh.ppt|презентация]] |
| − | *[[Медиа: | + | *[[Медиа:Tekst k prezentazii 2 Kuzminykh.doc |текст к презентации ]] |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | *[[Медиа: | + | *[[Медиа: Otcenka prezentation Kuzminykh.doc |Оценивание презентации]] |
| − | *[[Медиа: | + | *[[Медиа: List dostigeni Kuzminykh.doc |Рефлексия]] |
| − | *[http://www.anketer.ru/vote/ | + | *[http://www.anketer.ru/vote/YzHMhVNbdq/| анкета по результатам работы] |
| − | |||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| Строка 69: | Строка 74: | ||
#*программы обработки изображений, веб-браузер, офисный пакет,программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM | #*программы обработки изображений, веб-браузер, офисный пакет,программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM | ||
#Интернет-ресурсы | #Интернет-ресурсы | ||
| − | #*http://www. | + | #*http://www.yandex.ru |
| − | #*http://www. | + | #*http://www.anketer.ru |
| − | + | #*http://festival.1september.ru/articles/504314/ | |
| − | + | #*http://www.rabotai.in/professia/index.html | |
| Строка 87: | Строка 92: | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальная школа]] |
| − | |||
Текущая версия на 10:57, 18 апреля 2012
Содержание
- 1 Тема:
- 2 Автор:
- 3 Предмет, возраст учащихся
- 4 Краткое описание:
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Публикация учителя
- 9 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 10 Готовый проект:
- 11 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 12 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Тема:
Мир профессий. Редкие профессии
Автор:
Предмет, возраст учащихся
внеурочная деятельность, начальные классы
Краткое описание:
Ни один человек в современном мире не производит всего того, что ему необходимо для жизни. На сегодняшний день существуют десятки тысяч видов труда. Каждый из них, со своей системой требований к человеку, можно назвать профессией. Есть множество профессий, известных почти каждому. Ни один человек в своей жизни не может обойтись без пекаря, портного, врача, учителя. В разговоре о профессиях очень часто употребляют определения, которые ставят ту или иную профессию в определенный ранг или категорию по самым разным признакам. Говорят: эта профессия престижная или опасная. Есть еще одна категория – редкие профессии. Что же это такое? Это или очень старое или очень новое дело, или настолько сложное, требующее такого уровня мастерства, что им владеют очень немногие. Или спрос невелик, а необходимость в специалистах таких профессий все равно есть.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что такое профессия?
Проблемные вопросы
Сколько существует разных профессий? Какие в мире существуют редкие профессии? Какие умения и качества необходимы человеку в XXI веке?
Учебные вопросы
Какие профессии у родителей нашего класса? Что представляет труд людей этих профессий? Какими качествами должен обладать человек данной профессии? Что должен знать человек той или иной профессии? Какие трудности вам видятся в работе данной профессии? Какую профессию хотели бы выбрать? Почему?
План проведения проекта
Проведение классного часа по теме: «Мир професиий.Редкие профессии» Самостоятельная работа (внеурочная деятельность обучающихся): - подбор материала о профессиях; – исследование; - оформление проекта; - работа с офисными ресурсами и Интернет ресурсами. Классный час по теме: «Многообразие профессий» - защита проектных работ; - коллективное обсуждение результатов проекта; - самоанализ проектной деятельности, коррекция недостатков; - подведение итогов. Проведение праздника "В мире профессий"
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Готовый проект:
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Аппаратное обеспечение
- Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.
- Программное обеспечение
- программы обработки изображений, веб-браузер, офисный пакет,программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
- Интернет-ресурсы
