Путешествие по стране сказок — различия между версиями
(Новая: Монитор ХХI века 450px|right == Тема:== '''Путешествие по стране сказок''' == А...) |
Admin (обсуждение | вклад) (→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
| (не показаны 22 промежуточные версии 3 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Тема:== | == Тема:== | ||
'''Путешествие по стране сказок''' | '''Путешествие по стране сказок''' | ||
== Автор:== | == Автор:== | ||
| − | [[Участник: Мухаева Н.А|Мухаева Наталья Александровна]] | + | [[Участник:Мухаева Н.А.|Мухаева Наталья Александровна]] |
== Предмет, возраст учащихся == | == Предмет, возраст учащихся == | ||
| − | литературное чтение учащихся 1 - | + | литературное чтение учащихся 1 класса |
| + | |||
| + | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | В настоящее время в нашу жизнь все более прочно входят новые информационные технологии. У большинства школьников имеется персональный компьютер, подключение к сети Интернет. Все крупные литературные произведения из числа изучаемых в школе можно найти в сокращенном или экранизированном варианте. Причем, не всегда хорошего качества. Это приводит к обеднению словарного запаса обучающихся, к неумению грамотно и последовательно анализировать имеющиеся тексты, составлять самим объемные рассуждения по каким-либо проблемам. | ||
| + | |||
| + | Проект посвящен русским народным сказкам. Сказки сопутствовали народу на протяжении многих веков его истории. Простые, мудрые и прекрасные, они дороги каждому человеку. | ||
| + | |||
| + | Целью проекта является развитие творческого потенциала детей через изучение русских народных сказок, привить им любовь к чтению как к процессу, научить читать вдумчиво, анализировать прочитанное, уметь высказывать свое отношение. | ||
| + | |||
| + | Во время работы над проектом обучающиеся будут развивать навыки и умения решать практические задачи, развивать способности, применять уже имеющиеся умения, знания в поисках решений проблемных ситуаций. У обучающихся будет формироваться познавательный интерес к чтению. | ||
| − | + | Результатом проекта будет представление обучающихся своих работ в коллективно творческом деле «Неделя русской сказки» | |
| − | |||
| − | + | 1 группа - Инсценирование русской народной сказки «Волк и лиса» | |
| − | + | 2 группа - «Герои русских народных сказок в рисунках» | |
| − | + | 3 группа - проба пера «Сочини свою сказку» | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | Чему учат сказки? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | Как | + | - Как заинтересовать детей читать? |
| − | |||
| + | - Что, если сказок не будет? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | + | - Что такое сказка? | |
| − | + | ||
| − | + | - Какими бывают сказочные персонажи? | |
| − | + | ||
| − | + | - Какой герой сказки понравился? Проследим его поведение на протяжении сказки: что хорошего в его поведении, а что можно было сделать по-другому? | |
| + | |||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | + | '''1. этап. Организационно-подготовительный''' | |
| − | + | • Формирование групп учащихся. | |
| − | + | • Составление плана работы. | |
| − | + | • Формулирование вопросов для исследований. | |
| − | + | • Подбор информационный ресурсов для проекта (библиотекарь). | |
| − | + | • Создание библиотекарем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. | |
| − | + | • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов). | |
| + | |||
| + | '''2. этап. Обучающий''' | ||
| + | |||
| + | • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации библиотекаря. | ||
| + | • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля. | ||
| + | •. Определение групп по интересам. | ||
| + | • Определение темы исследования каждой группы. | ||
| + | • Определение этапов работы над проектом. | ||
| + | • Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). | ||
| + | • Знакомство с критериями оценки работ. | ||
| + | |||
| + | '''3. этап. Исследовательский''' | ||
| + | |||
| + | • Работа по группам. Проведение исследований. | ||
| + | • Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп. | ||
| + | • Сохранение результатов в формате Word. | ||
| + | • Работа с печатными материалами. | ||
| + | • Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. | ||
| + | • Составление плана презентации. | ||
| + | • Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. | ||
| + | • Взаимооценка работ друг у друга. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:''' | ||
| + | |||
| + | • Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). | ||
| + | |||
| + | - Первая группа : «Инсценирование русской народной сказки «Волк и лиса» | ||
| + | |||
| + | - Вторая группа : «Герои русских народных сказок в рисунках» | ||
| + | |||
| + | - Третья группа : проба пера «Сочини свою сказку» | ||
| + | |||
| + | - | ||
| + | • Подведение общих итогов – мероприятие «Путешествие в сказку» - (игра –путешествие по станциям),презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.Награждение участников проекта дипломами. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Vizitka Muxaeva NA (2).doc|Визитная карточка проекта]] |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Buklet Muxaeva NA.doc|Буклет]] |
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Prezentacia1 Muxaewa NA.ppt| презентация]] |
== Готовый проект:== | == Готовый проект:== | ||
| − | *[[Медиа: | + | *[[Медиа:Prezentacia2 Muxaewa NA.ppt|презентация]] |
| − | *[[Медиа: | + | *[[Медиа:Text Muxaeva NA.doc|текст к презентации ]] |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | *[[Медиа: | + | *[[Медиа:Ocenivanie Muxaewa NA.doc|Оценивание презентации]] |
| − | *[[Медиа: | + | *[[Медиа:Refleksia Muxaeva NA.doc|Рефлексия]] |
| − | *[http://www.anketer.ru/vote/ | + | *[http://www.anketer.ru/vote/XGQcJEths7/| анкета по результатам работы] |
| − | |||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| Строка 71: | Строка 110: | ||
#*программы обработки изображений, веб-браузер, офисный пакет,программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM | #*программы обработки изображений, веб-браузер, офисный пакет,программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM | ||
#Интернет-ресурсы | #Интернет-ресурсы | ||
| − | #*http://www. | + | #*http://www.yandex.ru |
| − | #*http://www. | + | #*http://www.anketer.ru |
| Строка 89: | Строка 128: | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальная школа]] |
| − | |||
Текущая версия на 10:59, 18 апреля 2012
Содержание
- 1 Тема:
- 2 Автор:
- 3 Предмет, возраст учащихся
- 4 Краткая аннотация проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Публикация учителя
- 9 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 10 Готовый проект:
- 11 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 12 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Тема:
Путешествие по стране сказок
Автор:
Предмет, возраст учащихся
литературное чтение учащихся 1 класса
Краткая аннотация проекта
В настоящее время в нашу жизнь все более прочно входят новые информационные технологии. У большинства школьников имеется персональный компьютер, подключение к сети Интернет. Все крупные литературные произведения из числа изучаемых в школе можно найти в сокращенном или экранизированном варианте. Причем, не всегда хорошего качества. Это приводит к обеднению словарного запаса обучающихся, к неумению грамотно и последовательно анализировать имеющиеся тексты, составлять самим объемные рассуждения по каким-либо проблемам.
Проект посвящен русским народным сказкам. Сказки сопутствовали народу на протяжении многих веков его истории. Простые, мудрые и прекрасные, они дороги каждому человеку.
Целью проекта является развитие творческого потенциала детей через изучение русских народных сказок, привить им любовь к чтению как к процессу, научить читать вдумчиво, анализировать прочитанное, уметь высказывать свое отношение.
Во время работы над проектом обучающиеся будут развивать навыки и умения решать практические задачи, развивать способности, применять уже имеющиеся умения, знания в поисках решений проблемных ситуаций. У обучающихся будет формироваться познавательный интерес к чтению.
Результатом проекта будет представление обучающихся своих работ в коллективно творческом деле «Неделя русской сказки»
1 группа - Инсценирование русской народной сказки «Волк и лиса»
2 группа - «Герои русских народных сказок в рисунках»
3 группа - проба пера «Сочини свою сказку»
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Чему учат сказки?
Проблемные вопросы
- Как заинтересовать детей читать?
- Что, если сказок не будет?
Учебные вопросы
- Что такое сказка?
- Какими бывают сказочные персонажи?
- Какой герой сказки понравился? Проследим его поведение на протяжении сказки: что хорошего в его поведении, а что можно было сделать по-другому?
План проведения проекта
1. этап. Организационно-подготовительный • Формирование групп учащихся. • Составление плана работы. • Формулирование вопросов для исследований. • Подбор информационный ресурсов для проекта (библиотекарь). • Создание библиотекарем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов).
2. этап. Обучающий
• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации библиотекаря. • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля. •. Определение групп по интересам. • Определение темы исследования каждой группы. • Определение этапов работы над проектом. • Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). • Знакомство с критериями оценки работ.
3. этап. Исследовательский
• Работа по группам. Проведение исследований. • Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп. • Сохранение результатов в формате Word. • Работа с печатными материалами. • Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. • Составление плана презентации. • Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. • Взаимооценка работ друг у друга.
4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:
• Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).
- Первая группа : «Инсценирование русской народной сказки «Волк и лиса»
- Вторая группа : «Герои русских народных сказок в рисунках»
- Третья группа : проба пера «Сочини свою сказку»
- • Подведение общих итогов – мероприятие «Путешествие в сказку» - (игра –путешествие по станциям),презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.Награждение участников проекта дипломами.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Готовый проект:
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Аппаратное обеспечение
- Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.
- Программное обеспечение
- программы обработки изображений, веб-браузер, офисный пакет,программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
- Интернет-ресурсы
