Что такое природа(общее понятие) — различия между версиями
Материал из Wiki
Admin (обсуждение | вклад) (→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
|||
| (не показано 20 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Тема:== | == Тема:== | ||
| − | ''' | + | '''Что такое природа (общее понятие). Четыре царства природы''' |
== Автор:== | == Автор:== | ||
| − | [[Участник: | + | [[Участник: Татьяна Викторовна Усольцева|Усольцева Татьяна Викторовна]] |
== Предмет, возраст учащихся == | == Предмет, возраст учащихся == | ||
| − | + | Окружающий мир. 3 класс. | |
| − | |||
== Краткое описание:== | == Краткое описание:== | ||
| − | + | Всё,что нас окружает и не сделано руками человека называется природой. Природа делиться живую и не живую. Вся живая природа делитьсяна четыре царства: растения, животные,бактерии и грибы. | |
| − | |||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | Что нас окружает? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | Как | + | Как устроен мир? |
| − | Как | + | На какие же две группы условно можно разделить всю природу? |
| + | Как отличить живую часть природы от неживой? | ||
| + | На какие царства делится живая природа? | ||
| + | Грибы - это живая природа? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | + | Что такое природа? | |
| − | + | Как отличить живую и не живую природу? | |
| − | + | На какие группы делим живую природу? | |
| − | + | Какие пословицы, загадки, стихи, произведения о природе вы знаете? | |
| − | |||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | *'''Актуализация''' ( | + | *'''Актуализация''' (введение в проблему проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованности учащихся.) |
*'''Подготовительный''' (знакомство с уже имеющимися в сети Интернет информацией о созданных до настоящего времени мониторах. Анализ их сильных и слабых сторон, основных идей, используемых технических приемов.) | *'''Подготовительный''' (знакомство с уже имеющимися в сети Интернет информацией о созданных до настоящего времени мониторах. Анализ их сильных и слабых сторон, основных идей, используемых технических приемов.) | ||
| − | *'''Проектирование''' ( | + | *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций, кроссвордов, ребусов. |
| − | *'''Дизайн''' ( | + | *'''Дизайн''' (Разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.) |
| − | *'''Создание презентации''' (Работа включает в себя выбор программного обеспечения для создания | + | *'''Создание презентации''' (Работа включает в себя выбор программного обеспечения для создания презентации по теме.) |
| − | *'''Тестирование''' ( | + | *'''Тестирование''' (На этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.) |
| − | *'''Готовый проект''' ( | + | *'''Готовый проект''' (Представление и оценивание созданного проекта.) |
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Vizitka Usolceva.doc|Визитная карточка проекта]] |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Buklen_Usolceva.doc|Буклет]] |
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Prezentacia Usolceva TV .ppt| презентация]] |
== Готовый проект:== | == Готовый проект:== | ||
| − | *[[Медиа: | + | *[[Медиа:Prezentacia2 Usolceva TV.ppt|презентация]] |
| − | |||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | *[[Медиа: | + | *[[Медиа:Otcenka prezentcii Usolceva.doc|Оценивание презентации]] |
| − | *[[Медиа: | + | *[[Медиа: Reflexija Usolceva.doc|Рефлексия]] |
| − | *[http:// | + | *[http://anketer.ru/vote/PhiIsNaR5l/| анкета по результатам работы] |
| − | |||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
#Аппаратное обеспечение | #Аппаратное обеспечение | ||
| − | #* | + | #*Компьютер(-ы), проекционная система, другие типы интернет-соединений. |
#Программное обеспечение | #Программное обеспечение | ||
| − | |||
#Интернет-ресурсы | #Интернет-ресурсы | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| + | #*http://temple-of-science.ru | ||
| + | #*http://www.anketer.ru | ||
| + | #*http://ru.wikipedia.org | ||
| Строка 83: | Строка 77: | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальная школа]] |
| − | |||
Текущая версия на 11:03, 18 апреля 2012
Содержание
- 1 Тема:
- 2 Автор:
- 3 Предмет, возраст учащихся
- 4 Краткое описание:
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Публикация учителя
- 9 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 10 Готовый проект:
- 11 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 12 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Тема:
Что такое природа (общее понятие). Четыре царства природы
Автор:
Предмет, возраст учащихся
Окружающий мир. 3 класс.
Краткое описание:
Всё,что нас окружает и не сделано руками человека называется природой. Природа делиться живую и не живую. Вся живая природа делитьсяна четыре царства: растения, животные,бактерии и грибы.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что нас окружает?
Проблемные вопросы
Как устроен мир? На какие же две группы условно можно разделить всю природу? Как отличить живую часть природы от неживой? На какие царства делится живая природа? Грибы - это живая природа?
Учебные вопросы
Что такое природа? Как отличить живую и не живую природу? На какие группы делим живую природу? Какие пословицы, загадки, стихи, произведения о природе вы знаете?
План проведения проекта
- Актуализация (введение в проблему проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованности учащихся.)
- Подготовительный (знакомство с уже имеющимися в сети Интернет информацией о созданных до настоящего времени мониторах. Анализ их сильных и слабых сторон, основных идей, используемых технических приемов.)
- Проектирование (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций, кроссвордов, ребусов.
- Дизайн (Разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)
- Создание презентации (Работа включает в себя выбор программного обеспечения для создания презентации по теме.)
- Тестирование (На этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.)
- Готовый проект (Представление и оценивание созданного проекта.)
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Готовый проект:
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Аппаратное обеспечение
- Компьютер(-ы), проекционная система, другие типы интернет-соединений.
- Программное обеспечение
- Интернет-ресурсы
