|
|
(не показано 6 промежуточных версий 3 участников) |
Строка 1: |
Строка 1: |
| [[Изображение:Nadegda.jpg|150px|left]] | | [[Изображение:Nadegda.jpg|150px|left]] |
− |
| |
| {|border=1 | | {|border=1 |
| !Ф.И.О. | | !Ф.И.О. |
Строка 16: |
Строка 15: |
| !Проект | | !Проект |
| |[[Двигатель внутреннего сгорания]] | | |[[Двигатель внутреннего сгорания]] |
| + | |- |
| | | |
| + | |} |
| | | |
− | == Тема:==
| |
− | '''Двигатель внутреннего сгорания== Автор:==
| |
− | [[Участник:Галкина Надежда |Галкина Надежда Витальевна]]
| |
| | | |
− | == Предмет, возраст учащихся ==
| |
− | для урока по физике, для учащихся 8 класса
| |
| | | |
− | == Краткое описание: ==
| + | [[Тренинг на базе Юргамышской школы (март-октябрь 2012 года)|группа Юргамышской средней школы]] |
− |
| |
| | | |
− | В проекте учащиеся 8 класса знакомятся с с устройством и принципом работы ДВС. Выполняя творческий проект расширяют и совершенствуют свои знания по данной теме
| |
− |
| |
− | == Вопросы, направляющие проект ==
| |
− |
| |
− | ===''Основополагающий вопрос''===
| |
− |
| |
− | Ознакомление с историей, принципом работы и устройством ДВС.
| |
− |
| |
− | ===''Проблемные вопросы''===
| |
− | Влияние тепловых двигателей на окружающую среду.
| |
− |
| |
− | ===''Учебные вопросы''===
| |
− | 1. Определение и история создания тепловых двигателей.
| |
− | 2. Устройство и работа ДВС Дизеля.
| |
− | 3. Принцип работы карбюраторного двигателя.
| |
− | 4. Область применения ДВС.
| |
− | 5. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.
| |
− |
| |
− | ==План проведения проекта==
| |
− | *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
| |
− | *'''Подготовительный''' (знакомство с уже имеющимися в сети Интернет информацией.
| |
− | *'''Проектирование''' (В «начинку» разработчики должны поместить информацию, привлекающую внимание учащихся.)
| |
− | *'''Дизайн''' (разработка дизайна презентации, графических элементов, обработка графики.)
| |
− | *'''Создание презентации''' (Работа включает в себя выбор программного обеспечения для создания Wеb-страниц, программирование, написание функциональной части.)
| |
− | *'''Тестирование''' (на этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.)
| |
− | *'''Готовый проект''' (представление и оценивание созданного проекта.)
| |
− |
| |
− | == Визитная карточка проекта ==
| |
− |
| |
− | [[Медиа:Visitka.doc |Визитная карточка проекта]]
| |
− |
| |
− | == Публикация учителя ==
| |
− | [[Медиа:Wisitka.doc|Визитка]]
| |
− |
| |
− | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
| |
− | [[Медиа:Presentacia 1.ppt| презентация]]
| |
− |
| |
− | == Готовый проект:==
| |
− | *[[Медиа: Prezentacia 2.ppt|презентация]]
| |
− |
| |
− | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
| |
− | *[[Медиа:Kriterii ozenivania.doc|Оценивание презентации]]
| |
− | *[[Медиа: Refleksia.doc|Рефлексия]]
| |
− | *[http://www.anketer.ru/vote/FB06A57952E15871DEADBCC079307CD4/| анкета по результатам работы]
| |
− | *[ | рефлексия в блоге]
| |
− |
| |
− | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
| |
− | #Аппаратное обеспечение
| |
− | #*, лазерный диск, компьютер(-ы), , проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.
| |
− | #Программное обеспечение
| |
− | #*программы обработки изображений, веб-браузер, офисный пакет,программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
| |
− | #Интернет-ресурсы
| |
− | #*http://www.buble.us
| |
− | #*http://www.anketer.ru
| |
− | #*http://ru.wikipedia.org
| |
| | | |
| | | |
Строка 99: |
Строка 39: |
| | | |
| [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] |
− | [[Категория:Проект]]
| |
− | [[Категория:Физика]]
| |
− | [[Категория:Информатика]]
| |
− |
| |
− | |-
| |
− |
| |
− | |}
| |
− |
| |
− |
| |
− |
| |
− | [[Тренинг на базе Юргамышской школы Юргамышского района (март-апрель 2012 года)|группа Юргамышской средней школы]] март-апрель 2012
| |
− |
| |
− |
| |
| | | |
| | | |