Огонь друг или враг? — различия между версиями
(Новая: {{subst: Шаблон:Демонстрация проекта}}) |
Admin (обсуждение | вклад) (→Другие документы) |
||
| (не показано 19 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 4: | Строка 4: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| + | '''Колобаева Резеда Рафаиловна | ||
== Предмет, возраст учащихся == | == Предмет, возраст учащихся == | ||
| + | |||
| + | Окружающй мир | ||
| + | |||
| + | 3 класс | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Наши дети это самое бесценное, что есть у нас в жизни. Но в современном мире существует угроза жизни и здоровью детей. Наша задача – суметь предотвратить опасности и научить детей поведению в экстремальных ситуациях. Данный проект призван показать, как выглядит опасность и почему она возникает. Воспитать бережное отношение к своей жизни, находчивости, собранности в чрезвычайных ситуациях. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 13: | Строка 21: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | ===''Проблемные вопросы''=== | + | Огонь друг или враг? |
| + | |||
| + | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | 1. Как себя вести при чрезвычайных ситуациях? | ||
| + | |||
| + | 2. Чем отличается огонь от пожара? | ||
| + | |||
| + | 3 По каким причинам может возникнуть пожар? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | 1. Причины возникновения пожара? | ||
| + | |||
| + | 2. Как действовать при возникновении пожара в доме? | ||
| + | |||
| + | 3. Правила безопасного поведения при пожаре? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | '''I этап. Организационно – подготовительный.''' | ||
| + | Разработка проекта, агитация, рекламная деятельность. | ||
| + | |||
| + | '''II этап. Обучающий.''' | ||
| + | Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта. Формулирование проблемных вопросов исследований. Определение темы исследования каждым учеником.. Определение этапов работы над проектом. Планирование этапов работы Знакомство с критериями оценки работ. | ||
| + | |||
| + | '''III этап. Исследовательский.''' | ||
| + | Утверждение план – графика работы по реализации проекта. Проведение исследования. Самостоятельный поиск информации в Интернете. Работа с печатными материалами. Составление плана сообщения. Оформление результатов исследований. Самооценивание сообщений участниками проекта. Взаимоооценка работ. | ||
| + | |||
| + | '''IV. Итоговый. Презентация проекта. Защита проектов.''' | ||
| + | Оформление итогов по реализации проекта с использованием реквизитов, фотографий и т.д. (портфолио) | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Vizitka KRR.doc|Визитка проекта]] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Медиа:Kolo buket roditel.doc|буклет для родителей]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Медиа:Ogon KRR.ppt|Вводная презентация]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Rabota ush KRR.doc|Работа ученика:Загадки]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Rabota2 ush KRR.doc|Работа ученика:Пословицы и поговорки]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Kriteri osen list oseniv KRR.doc|Критерии оценивания. Оценочный лист]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Gurnal rabot ushenika.doc|Журнал продвижения проекта]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Test KRR.doc|Тесты по теме урока]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | http://flaminguru.narod.ru/poslpravda.htm | ||
| + | |||
| + | http://images.yandex.ru | ||
| + | |||
| + | http://littlhuman.ru | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| Строка 42: | Строка 101: | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
| + | [[Категория:начальная школа]] | ||
Текущая версия на 15:38, 2 апреля 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Колобаева Резеда Рафаиловна
Предмет, возраст учащихся
Окружающй мир
3 класс
Краткая аннотация проекта
Наши дети это самое бесценное, что есть у нас в жизни. Но в современном мире существует угроза жизни и здоровью детей. Наша задача – суметь предотвратить опасности и научить детей поведению в экстремальных ситуациях. Данный проект призван показать, как выглядит опасность и почему она возникает. Воспитать бережное отношение к своей жизни, находчивости, собранности в чрезвычайных ситуациях.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Огонь друг или враг?
Проблемные вопросы
1. Как себя вести при чрезвычайных ситуациях?
2. Чем отличается огонь от пожара?
3 По каким причинам может возникнуть пожар?
Учебные вопросы
1. Причины возникновения пожара?
2. Как действовать при возникновении пожара в доме?
3. Правила безопасного поведения при пожаре?
План проведения проекта
I этап. Организационно – подготовительный. Разработка проекта, агитация, рекламная деятельность.
II этап. Обучающий. Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта. Формулирование проблемных вопросов исследований. Определение темы исследования каждым учеником.. Определение этапов работы над проектом. Планирование этапов работы Знакомство с критериями оценки работ.
III этап. Исследовательский. Утверждение план – графика работы по реализации проекта. Проведение исследования. Самостоятельный поиск информации в Интернете. Работа с печатными материалами. Составление плана сообщения. Оформление результатов исследований. Самооценивание сообщений участниками проекта. Взаимоооценка работ.
IV. Итоговый. Презентация проекта. Защита проектов. Оформление итогов по реализации проекта с использованием реквизитов, фотографий и т.д. (портфолио)
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Работа ученика:Пословицы и поговорки
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания. Оценочный лист
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
http://flaminguru.narod.ru/poslpravda.htm
