Редкие животные родного края — различия между версиями
Материал из Wiki
(→Предмет, возраст учащихся) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показано 11 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Охрана окружающей среды, экологические нормы, сбережение природных богатств для потомков- эти проблемы приобрели в наше время актуальность.но чтобы успешно охранять наши леса и водоемы,землю и воздух от оскудения, а животный мир от исчезновения, надо знать природу, понимать ее законы и истинную ценность. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Что нас окружает? | ||
| − | ===''Проблемные вопросы''=== | + | ===''Проблемные вопросы''=== |
| + | Знаешь ли ты животных обитающих в Курганской области? | ||
| + | |||
| + | Почему животные нуждаются в охране? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | Что вы знаете о "Красной книге"? | ||
| + | |||
| + | Какие животные относятся к редким? | ||
| + | |||
| + | Есть ли в Курганской области животные занесенные в "Красную книгу"? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | 1.Знакомство с темой проекта. | ||
| + | 2.Планирование этапов работы. | ||
| + | 3.Публикация учителя о проекте (буклет). | ||
| + | 4.Стартовая презентация учителя. | ||
| + | 5.Работа школьников по изучению теоретического материала. | ||
| + | 6.Создание практического материала (буклет, презентация, анкета). | ||
| + | 7.Итоговое обсуждение. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Vizitka.Tushnykova2012-3.doc|Визитка]] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Buklet rt.Tushnykova2012-3.doc|Буклет]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Start.pri.Tushnykova2012-3.ppt|Презентация]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Buklet detui.Tushnykova2012-3.doc|Буклет детский]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Ozinki byklet.Tushnykova2012-3.doc|Оценка буклета детского]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Текущая версия на 14:44, 13 апреля 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Тюшнякова Светлана Арсентьевна
Предмет, возраст учащихся
Природоведение, 5класс
Краткая аннотация проекта
Охрана окружающей среды, экологические нормы, сбережение природных богатств для потомков- эти проблемы приобрели в наше время актуальность.но чтобы успешно охранять наши леса и водоемы,землю и воздух от оскудения, а животный мир от исчезновения, надо знать природу, понимать ее законы и истинную ценность.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что нас окружает?
Проблемные вопросы
Знаешь ли ты животных обитающих в Курганской области?
Почему животные нуждаются в охране?
Учебные вопросы
Что вы знаете о "Красной книге"?
Какие животные относятся к редким?
Есть ли в Курганской области животные занесенные в "Красную книгу"?
План проведения проекта
1.Знакомство с темой проекта. 2.Планирование этапов работы. 3.Публикация учителя о проекте (буклет). 4.Стартовая презентация учителя. 5.Работа школьников по изучению теоретического материала. 6.Создание практического материала (буклет, презентация, анкета). 7.Итоговое обсуждение.
