Геракл - любимый герой Древней Греции — различия между версиями
(→Проблемные вопросы) |
(→Автор проекта) |
||
| (не показано 40 промежуточных версий 5 участников) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
| + | == Автор проекта == | ||
Кокотеева Наталья Геннадьевна | Кокотеева Наталья Геннадьевна | ||
| − | литература | + | == Предмет, возраст учащихся == |
| + | зарубежная литература | ||
6 класс | 6 класс | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Проект реализуется на уроках литературы в рамках учебной программы по данному предмету. Учащиеся имеют начальные представления о древнегреческой мифологии, знакомы с персонажами греческих мифов: богами, героями, людьми. Школьники с большим интересом читают о подвигах Геракла, но не сразу понимают глубокий смысл, заложенный древними греками в это повествование. Более пристальное рассмотрение деяний Геракла показывает, что их выбор был подчинён стремлению выявить силу и находчивость героя в борьбе с врагами. Во всех испытаниях герой продемонстрировал умение сражаться в разнообразных природных условиях, с оружием и без него, показал не только силу, но и проявил свои умственные способности. Геракл – это воплощение несокрушимой физической силы, образец мужества, бесстрашия, воинской отваги. Поэтому Геракл – это идеал мужчины – защитника семьи, рода, племени, Отечества. | ||
| + | Изучение мифов Древней Греции развивает у учеников воображение, творческую фантазию, память, воспитывает интерес к мировой культуре, желание ее изучать. | ||
| + | При работе учащихся над проектом предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации. Проект предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: историей, изобразительным искусством. | ||
| + | В итоге ребятам предлагается создать собственную презентацию на тему «Геракл – любимый герой древней Греции». | ||
| + | Предполагается реализация данного проекта как в учебной, так и во внеклассной деятельности | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| + | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
Что делает человека героем? | Что делает человека героем? | ||
| + | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
Кого называли героем в Древней Греции? | Кого называли героем в Древней Греции? | ||
Что такое миф? | Что такое миф? | ||
| Строка 19: | Строка 28: | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | Как отражены в мифах представления древних о мироустройстве, о добре и зле? | ||
| + | Каких героев древнегреческих мифов вы знаете? | ||
| + | Кто такой Геракл? | ||
| + | Какие подвиги он совершил? | ||
| + | Какие черты характера присущи Гераклу? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | Этапы работы: | ||
| + | • Обсуждение, выбор темы | ||
| + | • Формирование групп , обсуждение плана работы | ||
| + | • Работа групп с руководителем проекта | ||
| + | • Самостоятельная работа учащихся по группам | ||
| + | • Отчёт групп о проделанной работе | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[Медиа:VizitkaKNG.doc|визитка проекта]] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [[медиа:bukletKNG.zip|буклет для родителей]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [[медиа:startKNG.zip|презентация учителя]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[медиа:geraklKNG.zip|презентация учащихся]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде созданной презентации. Оценивание презентации осуществляется по следующим критериям: | ||
| + | -соответствие содержания выбранной теме; | ||
| + | -достаточность собранного материала; | ||
| + | -качество оформления. | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [http://ru.wikipedia.org/wiki/Древнегреческая_мифология] | ||
| + | [http://www.booksite.ru/fulltext/kun/kun_n_a/index.htm] | ||
| + | [http://greekroman.ru/leg/hercules.htm] | ||
| + | [http://ru.wikipedia.org/wiki/Геракл] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| Строка 45: | Строка 77: | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
| + | [[Категория:Литература]] | ||
Текущая версия на 20:27, 19 сентября 2013
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Кокотеева Наталья Геннадьевна
Предмет, возраст учащихся
зарубежная литература 6 класс
Краткая аннотация проекта
Проект реализуется на уроках литературы в рамках учебной программы по данному предмету. Учащиеся имеют начальные представления о древнегреческой мифологии, знакомы с персонажами греческих мифов: богами, героями, людьми. Школьники с большим интересом читают о подвигах Геракла, но не сразу понимают глубокий смысл, заложенный древними греками в это повествование. Более пристальное рассмотрение деяний Геракла показывает, что их выбор был подчинён стремлению выявить силу и находчивость героя в борьбе с врагами. Во всех испытаниях герой продемонстрировал умение сражаться в разнообразных природных условиях, с оружием и без него, показал не только силу, но и проявил свои умственные способности. Геракл – это воплощение несокрушимой физической силы, образец мужества, бесстрашия, воинской отваги. Поэтому Геракл – это идеал мужчины – защитника семьи, рода, племени, Отечества. Изучение мифов Древней Греции развивает у учеников воображение, творческую фантазию, память, воспитывает интерес к мировой культуре, желание ее изучать. При работе учащихся над проектом предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации. Проект предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: историей, изобразительным искусством. В итоге ребятам предлагается создать собственную презентацию на тему «Геракл – любимый герой древней Греции». Предполагается реализация данного проекта как в учебной, так и во внеклассной деятельности
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что делает человека героем?
Проблемные вопросы
Кого называли героем в Древней Греции? Что такое миф? Кто из героев мифов вам больше понравился и почему? Какие подвиги они совершали?
Учебные вопросы
Как отражены в мифах представления древних о мироустройстве, о добре и зле? Каких героев древнегреческих мифов вы знаете? Кто такой Геракл? Какие подвиги он совершил? Какие черты характера присущи Гераклу?
План проведения проекта
Этапы работы: • Обсуждение, выбор темы • Формирование групп , обсуждение плана работы • Работа групп с руководителем проекта • Самостоятельная работа учащихся по группам • Отчёт групп о проделанной работе
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде созданной презентации. Оценивание презентации осуществляется по следующим критериям: -соответствие содержания выбранной теме; -достаточность собранного материала; -качество оформления.
