|
|
(не показано 10 промежуточных версий 3 участников) |
Строка 14: |
Строка 14: |
| |учитель математики | | |учитель математики |
| |- | | |- |
− | !Проект== Автор проекта ==
| |
− | Леоненко Наталья Витальевна
| |
− | == Предмет, возраст учащихся ==
| |
− | Математика, 6 классы
| |
− |
| |
− | == Краткая аннотация проекта ==
| |
− |
| |
− | В данном проекте изучается десятичная дробь. Сравнение, округление, сложение и вычитание десятичных дробей. В ходе проектной деятельности учащиеся используют материалы, не входящие в учебную программу. Учащиеся успешно усвоившие тему составляют творческие задания для других учащихся, создают памятки на использование свойства дробей. Проводятся самостоятельные работы с использованием дидактических материалов, тестов, индивидуальных заданий, используются электронные средства обучения и контроля. Итогом проекта являются творческие работы учащихся в виде презентаций.
| |
− |
| |
− | == Вопросы, направляющие проект ==
| |
− | ===''Основополагающий вопрос''===
| |
− | Где в нашей жизни вы сталкиваетесь с дробями?
| |
− |
| |
− | ===''Проблемные вопросы''===
| |
− | Что такое десятичная дробь?
| |
− | ===''Учебные вопросы''===
| |
− | Как записать число в виде десятичной дроби?
| |
− |
| |
− | Как записывают,сравнивают,округляют,складывают и вычитают десятичную дробь?
| |
− |
| |
− |
| |
− |
| |
− | Как сравнивать десятичную дробь?
| |
− |
| |
− | Как изобразить десятичную дробь на координатном луче?
| |
− |
| |
− | Как сложить десятичную дробь?
| |
− |
| |
− | Как сравнивать десятичную дробь по разрядам?
| |
− |
| |
− | Как вычесть десятичную дробь?
| |
− |
| |
− | Какое число называют приближенным значением с недостатком,с избытком?
| |
− |
| |
− | Что значит округлить число до целых?
| |
− |
| |
− |
| |
− |
| |
− | == Визитная карточка проекта ==
| |
− | [[Медиа: VizitkaHafiz1.doc | Визитка]]
| |
− |
| |
− | ==План проведения проекта==
| |
− |
| |
− |
| |
− | '''1 этап.''' Организационно-подготовительный
| |
− |
| |
− | • Составление плана работы .
| |
− |
| |
− | • Формулирование вопросов для исследований
| |
− |
| |
− | • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся
| |
− |
| |
− | '''2 этап.''' Обучающий
| |
− |
| |
− | • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта
| |
− |
| |
− | • Формулирование проблемных вопросов исследований
| |
− |
| |
− | • Определение темы исследования каждым учеником.
| |
− |
| |
− | • Определение этапов работы над проектом
| |
− |
| |
− | • Знакомство с критериями оценки работ
| |
− |
| |
− | '''3 этап.''' Исследовательский
| |
− |
| |
− | • Проведение исследования. Сбор информации.
| |
− |
| |
− | • Сохранение результатов в формате Word учащимися
| |
− |
| |
− | • Самостоятельный поиск информации в Интернет
| |
− |
| |
− | • Работа с печатными материалами в том числе СМИ
| |
− |
| |
− | •Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента - презентации
| |
− |
| |
− | • Самооценивание презентаций участниками проекта
| |
− |
| |
− | '''4 этап.''' Итоговый.
| |
− |
| |
− | Защита презентаций на итоговой конференции
| |
− |
| |
− | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
| |
− | [[Медиа: PrezentChakir.ppt|Презентация]]
| |
− |
| |
− | == Презентация учащегося ==
| |
− | [[Медиа: Prezuch222.ppt | Презентация ]]
| |
− | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
| |
− | [[Медиа: Kriteri.doc | Критерии оценивания]]
| |
− |
| |
− |
| |
− | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
| |
− | [[Категория:Проект]]
| |
− | [[Категория:Математика]]
| |
− | |
| |
− | |-
| |
− |
| |
| |} | | |} |
| | | |
Строка 116: |
Строка 19: |
| | | |
| | | |
− | [[Тренинг на базе Юргамышской школы Юргамышского района (март-апрель 2012 года)|группа Юргамышской средней школы]] март-апрель 2012 | + | [[Тренинг на базе Юргамышской школы (март-октябрь 2012 года)|группа Юргамышской средней школы]] |
| | | |
| | | |