Русский язык на уроках математики — различия между версиями
Материал из Wiki
(→Краткое описание:) |
Admin (обсуждение | вклад) (→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
| (не показано 10 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Тема:== | == Тема:== | ||
'''Русский язык на уроках математики''' | '''Русский язык на уроках математики''' | ||
| Строка 17: | Строка 14: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | Есть ли связь между такими науками как математика и русский язык? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | + | Грамотная речь должна звучать только на уроках русского языка или на других учебных предметах тоже? | |
| − | + | Какие разделы русского языка необходимо знать, чтобы правильно говорить на уроках математики? | |
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | Как правильно | + | Что такое числительное? |
| − | + | На какие группы делятся числительные? | |
| + | В чём особенность склонения количественных числительных, называющих круглые десятки и сотни? | ||
| + | Как склоняются составные количественные числительные? | ||
| + | Как склоняются дробные числительные? | ||
| + | Как правильно сказать: один или единица; нуль или ноль; симмЕтрия или симметрИя? | ||
| + | Склоняются ли латинские буквы при чтении уравнений и буквенных выражений? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | * | + | *Актуализация. Проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованности темой, определение темы проекта. |
| − | * | + | *Подготовительный. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений |
| − | * | + | *Проектирование. Сбор информации по выбранной теме. Самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. |
| − | * | + | *Дизайн. Разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации. |
| − | * | + | *Публикация. Заключается в публикации кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций. |
| − | * | + | *Презентация. Представление итоговых проектов |
| − | * | + | *Тестирование. Проверка актуальности выбранной темы проекта. |
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Visitka_Egorova.doc |Визитная карточка проекта]] |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Buklet_Egorova.doc |Буклет]] |
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | *[[Медиа: | + | *[[Медиа:Prezent1_Egorova.ppt | презентация]] |
*[[Медиа:Egorowa_chablon.doc|План проведения проекта]] | *[[Медиа:Egorowa_chablon.doc|План проведения проекта]] | ||
== Готовый проект:== | == Готовый проект:== | ||
| − | *[[Медиа: | + | *[[Медиа: Presentaziy_Egorova.ppt |презентация]] |
*[[Медиа:Egorowa_pamjtka.doc |Правила ведения дискуссии ]] | *[[Медиа:Egorowa_pamjtka.doc |Правила ведения дискуссии ]] | ||
*[[Медиа:Egorowa_rekom.doc|Как добиться уверенности при публичном выступлении]] | *[[Медиа:Egorowa_rekom.doc|Как добиться уверенности при публичном выступлении]] | ||
| Строка 65: | Строка 67: | ||
#*http://www.zaitseva-irina.ru/html/f1220626330.html - Говорите правильно. | #*http://www.zaitseva-irina.ru/html/f1220626330.html - Говорите правильно. | ||
#*http://festival.1september.ru/articles/412002/ - Интегрированный урок: русский язык + математика. | #*http://festival.1september.ru/articles/412002/ - Интегрированный урок: русский язык + математика. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
| + | [[Категория:Проект]] | ||
| + | [[Категория:Русский язык]] | ||
| + | [[Категория:Математика]] | ||
Текущая версия на 11:04, 18 апреля 2012
Содержание
- 1 Тема:
- 2 Автор:
- 3 Предмет, возраст учащихся
- 4 Краткое описание:
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Публикация учителя
- 9 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 10 Готовый проект:
- 11 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 12 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Тема:
Русский язык на уроках математики
Автор:
Предмет, возраст учащихся
русский язык, математика, 10 класс
Краткое описание:
Работа над данным проектом позволяет закрепить правила склонения числительных при решении математических заданий, учит читать и выполнять различные математические задания, правильно проговаривая числительные, обеспечивает практическое использование лингвистических знаний на разных уроках, способствует развитию речи учащихся на межпредметной основе.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Есть ли связь между такими науками как математика и русский язык?
Проблемные вопросы
Грамотная речь должна звучать только на уроках русского языка или на других учебных предметах тоже? Какие разделы русского языка необходимо знать, чтобы правильно говорить на уроках математики?
Учебные вопросы
Что такое числительное? На какие группы делятся числительные? В чём особенность склонения количественных числительных, называющих круглые десятки и сотни? Как склоняются составные количественные числительные? Как склоняются дробные числительные? Как правильно сказать: один или единица; нуль или ноль; симмЕтрия или симметрИя? Склоняются ли латинские буквы при чтении уравнений и буквенных выражений?
План проведения проекта
- Актуализация. Проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованности темой, определение темы проекта.
- Подготовительный. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений
- Проектирование. Сбор информации по выбранной теме. Самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта.
- Дизайн. Разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.
- Публикация. Заключается в публикации кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.
- Презентация. Представление итоговых проектов
- Тестирование. Проверка актуальности выбранной темы проекта.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Готовый проект:
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Аппаратное обеспечение
- Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система.
- Программное обеспечение
- программы обработки изображений, веб-браузер, офисный пакет,программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
- Интернет-ресурсы
- http://fizmat.sylv.edusite.ru/p89aa1.html - Говори правильно на математике (как правильно поставить ударение)
- http://www.zaitseva-irina.ru/html/f1220626330.html - Говорите правильно.
- http://festival.1september.ru/articles/412002/ - Интегрированный урок: русский язык + математика.
