Молодежь в современном обществе — различия между версиями
Elenaf (обсуждение | вклад) (→Проверь себя) |
Elenaf (обсуждение | вклад) (→Проверь себя) |
||
| (не показана 31 промежуточная версия этого же участника) | |||
| Строка 4: | Строка 4: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | Фирсова Елена Алексеевна | + | ''Фирсова Елена Алексеевна'' |
== Предмет, возраст учащихся == | == Предмет, возраст учащихся == | ||
| Строка 11: | Строка 11: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | |||
| + | В процессе работы над учебным проектом учащиеся получают теоретические знания по теме «Молодежь в современном обществе»: овладевают необходимой терминологией, знакомятся с различными подходами к определению молодежного возраста;социальными ролями юношества;особенностями молодежной субкультуры. Выполнение практических разноуровневых заданий направлено на применение учащимися полученных знаний на практике. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 18: | Строка 20: | ||
Какую роль играет молодежь в современном обществе? | Какую роль играет молодежь в современном обществе? | ||
| − | ===''Проблемные вопросы''=== | + | ===''Проблемные вопросы''=== |
| + | |||
| + | 1)Что такое молодежь? | ||
| + | |||
| + | 2) Каковы проблемы молодежи в современной России? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| Строка 32: | Строка 38: | ||
5)Специфические общественные функции молодежи. | 5)Специфические общественные функции молодежи. | ||
| − | 6)Особенности молодежной субкультуры. | + | 6)Особенности молодежной субкультуры. |
| + | |||
| + | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | '''I этап – организационно - ознакомительный: ''' | ||
| + | |||
| + | - знакомство с разными подходами к возрастной стратификации молодежи; | ||
| + | |||
| + | -социальными ролями юношества. | ||
| + | |||
| + | -выяснение специфических общественных | ||
| + | функций молодежи; | ||
| + | |||
| + | -проблемы молодежи в современной России. | ||
| + | |||
| + | '''II этап – практический: ''' | ||
| + | |||
| + | - выполнение разноуровневых заданий; | ||
| + | |||
| + | - работа с источником «Молодежь- один из скрытых ресурсов общества» немецкого философа и социолога К. Манхейма | ||
| + | |||
| + | '''III этап – поисково - исследовательский:''' | ||
| + | |||
| + | - сбор материала для оформления презентации о молодежных субкультурах; | ||
| + | |||
| + | '''IV этап – творческий:''' | ||
| − | + | - создание презентации «Молодежные субкультуры»,«Молодежь в современном обществе» | |
| − | + | - написание синквейна на тему: «Современная молодежь - какая она?». | |
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Firsova_E.A._visitka.doc..doc| Визитная карточка проекта]] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Firsova_E_A_buklet_dlja_roditelei.doc|Буклет для родителей]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа: Presentacija_dlja_uchenikov_Firsova_E.A..zip | Материалы к уроку "Молодежь в современном обществе"]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | == | + | [[Медиа:molodeg_subkult.zip|Молодежные субкультуры]] |
| + | |||
| + | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | [ | + | [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?pli=1&key=0AjsC96u5iYaddDNKVWZCa25KRVJHQnRyaHlaX0lsQXc&hl=ru_RU#edit| Проверь себя!] |
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| − | + | [http://school.msk.ort.ru/projects/proj_work/chto.php| Что такое учебный проект?] | |
| − | |||
| + | [http://filolingvia.com/publ/454-1-0-3742| Метод учебных проектов] | ||
| + | [http://letopisi.ru/index.php/%...%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2| Разработка эффективных учебных проектов] | ||
| + | == Другие документы == | ||
| + | [http://lifecity.com.ua/?l=knowledge&mod=view&id=4512| Правила написания синквейна ] | ||
| + | [http://24ikt.ru/html/2/page/index0.php| Создание презентации средствами PowerPoint] | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
Текущая версия на 17:57, 11 мая 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Фирсова Елена Алексеевна
Предмет, возраст учащихся
Обществознание,16-17 лет
Краткая аннотация проекта
В процессе работы над учебным проектом учащиеся получают теоретические знания по теме «Молодежь в современном обществе»: овладевают необходимой терминологией, знакомятся с различными подходами к определению молодежного возраста;социальными ролями юношества;особенностями молодежной субкультуры. Выполнение практических разноуровневых заданий направлено на применение учащимися полученных знаний на практике.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Какую роль играет молодежь в современном обществе?
Проблемные вопросы
1)Что такое молодежь?
2) Каковы проблемы молодежи в современной России?
Учебные вопросы
1)Какие точки зрения на определение возрастных границ молодежи существуют в социологии?
2)В чем заключаются особенности социализации молодых людей.
3)Какие социальные роли характерны юношескому возрасту.
4)Особенности молодёжи как социальной группы.
5)Специфические общественные функции молодежи.
6)Особенности молодежной субкультуры.
План проведения проекта
I этап – организационно - ознакомительный:
- знакомство с разными подходами к возрастной стратификации молодежи;
-социальными ролями юношества.
-выяснение специфических общественных функций молодежи;
-проблемы молодежи в современной России.
II этап – практический:
- выполнение разноуровневых заданий;
- работа с источником «Молодежь- один из скрытых ресурсов общества» немецкого философа и социолога К. Манхейма
III этап – поисково - исследовательский:
- сбор материала для оформления презентации о молодежных субкультурах;
IV этап – творческий:
- создание презентации «Молодежные субкультуры»,«Молодежь в современном обществе»
- написание синквейна на тему: «Современная молодежь - какая она?».
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Материалы к уроку "Молодежь в современном обществе"
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Разработка эффективных учебных проектов
