Почему Лермонтов называет участников бородинской битвы богатырями? — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Визитная карточка проекта)
(Проверь себя)
 
(не показаны 24 промежуточные версии этого же участника)
Строка 45: Строка 45:
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
 
План проведения проекта
 
План проведения проекта
 +
 
1 этап. Организационно-подготовительный
 
1 этап. Организационно-подготовительный
 +
 
• Формирование групп учащихся.
 
• Формирование групп учащихся.
 
• Составление плана работы.
 
• Составление плана работы.
Строка 51: Строка 53:
 
• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.
 
• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.
 
• Создание дидактических материалов, списка литературы.
 
• Создание дидактических материалов, списка литературы.
 +
 
2 этап. Обучающий
 
2 этап. Обучающий
 +
 
• Введение в проблематику проекта.
 
• Введение в проблематику проекта.
 
• Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ).
 
• Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ).
Строка 58: Строка 62:
 
• Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).
 
• Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).
 
• Знакомство с критериями оценки работ.
 
• Знакомство с критериями оценки работ.
 +
 
3 этап. Исследовательский
 
3 этап. Исследовательский
 +
 
Работа по содержанию проекта. Сбор информации, а именно:
 
Работа по содержанию проекта. Сбор информации, а именно:
 +
 
1. Самостоятельный поиск информации в Интернете. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернете, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы.
 
1. Самостоятельный поиск информации в Интернете. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернете, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы.
 +
 
2. Работа с печатными материалами.
 
2. Работа с печатными материалами.
 +
 
3. Сохранение результатов в формате Word .
 
3. Сохранение результатов в формате Word .
 +
 
4. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.
 
4. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.
 +
 
5. Составление плана презентации.
 
5. Составление плана презентации.
 +
 
6. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.
 
6. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.
 +
 
7. Выводы по работе.
 
7. Выводы по работе.
 +
 
8. Самооценивание презентации.
 
8. Самооценивание презентации.
 +
 
4 этап. Итоговый.
 
4 этап. Итоговый.
 +
 
Защита проекта.
 
Защита проекта.
 +
 
Исследования, проведенные в рамках проекта:
 
Исследования, проведенные в рамках проекта:
 +
 
1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).
 
1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).
 +
 
2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.
 
2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.
 +
 
3. Рефлексия
 
3. Рефлексия
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Wisitka. cherepanova.doc]]
+
[[Медиа:Wisitka. cherepanova.doc| Визитная карточка к проекту]]
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
Строка 93: Строка 113:
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
[http://festival.1september.ru/  1. Как создать презентацию ]
 +
 +
[http://www.school2100.ru/uroki/extra/projects.php/  2. Работа над проектом]
 +
 +
[[Медиа:Kriterii ocenivaniy proekta Klara.doc| Критерии оценивания ученического проекта]]
 +
 +
== Проверь себя ==
 +
 +
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZuS05mUXVwRDY1OUYwRExESXdidkE6MQ]
 +
 +
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFZRQmhHVTRkcWNHMnhvVG4xSG42X1E6MQ Тесты по литературе]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
 +
[[Медиа:Pamytka dly uchaschihsy.doc| памятка для учащихся]]
 +
 +
[[Медиа:Sozdat blog.cherepanova z.i..doc| как создать блог]]
  
  

Текущая версия на 22:14, 1 мая 2012

Автор проекта

Черепанова Зинаида Ивановна

Предмет, возраст учащихся

Литература, 12 лет

Краткая аннотация проекта

Выполняя проект «Почему М.Ю.Лермонтов называет участников Бородинской битвы богатырями?», учащиеся знакомятся с поэтическим миром М.Ю.Лермонтова. Читая произведения, вспоминают те исторические события, которые происходили в те давние времена. 1812 год? Чем памятен для нашей страны 1812 год? Какое событие произошло в сентябре 1812 года под Москвой? В процессе работы над проектом учащиеся, отвечая на вопросы, исследуя стихотворение, смогут найти ответ на главный вопрос проекта. В «Бородино» впервые в русской поэзии историческое событие было увидено глазами самого народа. Читая стихи, слышишь и видишь русского солдата. Для самого Лермонтова это была первая и огромная удача… Работая над темой проекта учащиеся находят, анализируют, обрабатывают информацию по теме, учатся выявлять проблемы, мыслить критически, находить пути решения. Это поможет ответить на вопросы, поставленные в проекте. Повышается интерес к предмету, совершенствуются навыки работы с компьютером: проводить поиск информации, используя различные источники, умения работать в группе, готовить презентации, оформлять материал.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Кто такие богатыри? Почему же М.Ю.Лермонтов называет воинов, своих современников, по- былинному- богатырями?

Проблемные вопросы

Как вы думаете, чем может гордиться человек, проживший жизнь? А бывает ли, на ваш взгляд, когда что- то является предметом гордости всего народа? Чем памятен для нашей страны 1812 год? Какое событие произошло в сентябре 1812 гола под Москвой?

Учебные вопросы

Каковы ваши первые впечатления от прочитанного? Почему Лермонтов использует диалог для рассказа о событиях? Почему диалог переходит в монолог? О каких событиях рассказывает баллада? От какого лица ведётся повествование? О чём это говорит? Хотя Лермонтов не даёт описания внешности рассказчика, как вы себе его представляете? Где был рассказчик во время боя? Как развиваются события? Кого стали считать бойцы? Уцелевших? Погибших? В каких словах звучит гордость и торжество? О чём же рассказал старый воин, непосредственный участник событий? К какому поколению относится сам Лермонтов? Почему молодой солдат не высказывает несогласия с репликой: "Богатыри- не вы!" Что же открыл нам поэт в "Бородино"? Почему нас и теперь волнуют чувства участников сражения? Что в этом стихотворении заключено такого, что оно живёт и будет жить? Какие чувства рождает у нас рассказ старого солдата?

План проведения проекта

План проведения проекта

1 этап. Организационно-подготовительный

• Формирование групп учащихся. • Составление плана работы. • Формулирование вопросов для исследований. • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. • Создание дидактических материалов, списка литературы.

2 этап. Обучающий

• Введение в проблематику проекта. • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ). • Формулирование вопросов проекта. • Определение этапов работы. • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы). • Знакомство с критериями оценки работ.

3 этап. Исследовательский

Работа по содержанию проекта. Сбор информации, а именно:

1. Самостоятельный поиск информации в Интернете. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернете, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы.

2. Работа с печатными материалами.

3. Сохранение результатов в формате Word .

4. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.

5. Составление плана презентации.

6. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.

7. Выводы по работе.

8. Самооценивание презентации.

4 этап. Итоговый.

Защита проекта.

Исследования, проведенные в рамках проекта:

1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).

2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.

3. Рефлексия

Визитная карточка проекта

Визитная карточка к проекту

Публикация учителя

Буклет совет родителям

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация для обучающихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

буклет учащегося

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

оценивание деятельности учащегося

критерии оценивания

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

1. Как создать презентацию

2. Работа над проектом

Критерии оценивания ученического проекта

Проверь себя

[1]

Тесты по литературе

Другие документы

памятка для учащихся

как создать блог