Текущая версия на 12:21, 7 февраля 2013

Содержание

1 Автор проекта
2 Ярмарка идей
3 Краткая аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
5 Организационно-подготовительный
6 Визитная карточка проекта
7 Публикация учителя
8 Презентация заместителя директора для выявления представлений и интересов учеников и родителей
9 Пример продукта проектной деятельности учителей
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10.1 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Автор проекта

Сошина Ольга Петровна - заместитель директора по УВР первой квалификационной категории

Ярмарка идей

родительское собрание

Краткая аннотация проекта

С 1 сентября 2011 года все образовательные учреждения России переходят на новый Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО). Наше образовательное учреждение МКОУ Щигровская основная общеобразовательная школа не исключение. Стандарт предполагает реализацию в образовательном учреждении как урочной, так и внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное). Содержание занятий должно формироваться с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей). Поэтому возникла идея подготовки и проведения родительского собрания «Ярмарка идей», на котором познакомить родителей с особенностями построения образовательного процесса на первой ступени школьного образования в соответствии с требованиями ФГОС НОО. Во время реализации проекта учителя будут вовлечены в творческие группы под руководством учителей начальных классов. Каждая группа разрабатывает программу по разным направлениям внеурочной деятельности. Контроль осуществляет заместитель директора по УВР.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что такое Федеральный государственный стандарт начального общего образования?

Проблемный вопрос

- Какие требования выдвигает новый ФГОС НОО?

Учебный вопрос

-Что является отличительной особенностью нового Стандарта?

Организационно-подготовительный

1. этап. Организационно-подготовительный

• Формирование временных творческих групп.

• Формулирование задач проекта.

• Составление плана работы.

• Подбор информационных ресурсов для проекта (заместитель директора по УВР).

• Создание буклета для родителей и педагогов.

• Создание дидактических материалов.

2. этап. Обучающий

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации.

• Выявление предварительных знаний учителей по теме проекта с помощью индивидуального собеседования.

• Формулирование задач проекта.

• Определение задания для каждого участника.

• Определение этапов работы над проектом.

• Планирование организации деятельности по реализации проекта.

3. этап. Исследовательский

• Работа по группам. Сбор информации, а именно:

- Решение задач организации.

- Оформление результатов в формате Microsoft Word и Microsoft Power Point.

- Работа с печатными материалами.

- Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.

- Составление плана самопрезентации.

- Оформление результатов в форме самопрезентации

4. этап. Итоговый.

• Презентация результатов проекта (общешкольное родительское собрание).

Визитная карточка проекта

Визитка

Публикация учителя

Буклет

Презентация заместителя директора для выявления представлений и интересов учеников и родителей

Презентация

Пример продукта проектной деятельности учителей

Работа учителей

Презентация

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценивания учебного проекта

Ссылка на сайты с критериями оценивания

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Аппаратное оборудование:

- фотоаппарат;

- лазерный диск;

- компьютеры;

- видеокамера;

- цифровая камера;

- проектор;

- сканер;

- принтер.

Программное обеспечение:

- программы обработки изображений,

- текстовые редакторы,

- программы электронной почты,

- мультимедийные системы.

@@ Строка 2: / Строка 2: @@
 [[Участник: Сошина О.П.|Сошина Ольга Петровна]] - заместитель директора по УВР первой квалификационной категории
-== Предмет, возраст учащихся ==
+== Ярмарка идей ==
-Биология, 6 класс
+родительское собрание
 == Краткая аннотация проекта ==
-«Какие функции выполняет лист? Почему опадают листья?» Этот вопрос волновал людей с давних пор. Поэтому целью проекта является познакомить учащихся с выполняемыми функциями листа. Сформировать общие биологические понятия о взаимосвязи строения и функции клеток, тканей, органов; об организме как едином целом; о взаимосвязи организма со средой. Отработать частные биологические понятия о процессе испарения воды листьями. Во время работы, над проектом обучающиеся будут развивать навыки и умения логического мышления через формирование навыков самостоятельной работы,  делать выводы из анализа результатов эксперимента и предъявлять результаты своей деятельности.
+С 1 сентября 2011 года все образовательные учреждения России  переходят на новый Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО). Наше образовательное учреждение МКОУ Щигровская основная общеобразовательная школа не исключение. Стандарт предполагает реализацию в образовательном учреждении как урочной, так и внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное). Содержание занятий должно формироваться с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей). Поэтому возникла идея подготовки и проведения родительского собрания «Ярмарка идей», на котором познакомить родителей с особенностями построения образовательного процесса на первой ступени школьного образования в соответствии с требованиями ФГОС НОО. Во время реализации   проекта учителя  будут вовлечены в творческие группы под руководством учителей начальных классов. Каждая группа разрабатывает программу по разным направлениям внеурочной деятельности. Контроль осуществляет заместитель директора по УВР.
-Воспитывать коммуникативные качества личности через включение учащихся в групповую работу. Формировать бережное отношение к растениям, исходя из знаний об их роли в жизни человека и всех живых организмов на Земле.
-У обучающихся будет формироваться познавательный интерес к предмету, развивать способности применять уже имеющиеся умения, знания в поисках решений проблемных ситуаций.
-Результатом проекта будет презентация обучающихся о испарении воды листьями.
 == Вопросы, направляющие проект ==
@@ Строка 18: / Строка 12: @@
 ===''Основополагающий вопрос''===
-Как происходит испарение?
+Что такое Федеральный государственный стандарт начального общего образования?
-===''Проблемные вопросы''===
+===''Проблемный вопрос''===
--Какие функции выполняет лист?
+- Какие требования выдвигает новый ФГОС НОО?
--Какие причины опадания листьев?
+===''Учебный вопрос''===
+-Что является отличительной особенностью нового Стандарта?
-===''Учебные вопросы''===
+==Организационно-подготовительный ==
--С какой стороны листовой пластинки происходит испарение и у каких растений?
+'''1. этап. Организационно-подготовительный'''
-- Роль сброса листьев в жизни растений?
+• Формирование временных творческих групп.
+• Формулирование задач проекта.
+• Составление плана работы.
-==План проведения проекта==
+• Подбор информационных ресурсов для проекта (заместитель директора по УВР).
-'''1. этап. Организационно-подготовительный'''
-•	Формирование групп учащихся.
+• Создание  буклета для родителей и педагогов.
-•	Составление плана работы.
-•	Формулирование вопросов для исследований.
-•	Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель).
+• Создание дидактических материалов.
-•	Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.
-•	Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов)
 '''2. этап. Обучающий'''
-•	Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.
+• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации.
-•	Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля.
-•	Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам.
-•	Определение темы исследования каждым учеником и по группам.
-•	Определение этапов работы над проектом.
+• Выявление предварительных знаний учителей по теме проекта с помощью индивидуального собеседования.
-•	Планирование исследований (цели, гипотеза, методы).
+• Формулирование задач проекта.
-•	Совместное планирование проекта для отдельных учеников.
+• Определение задания для каждого участника.
-•	Знакомство с критериями оценки работ.
+• Определение этапов работы над проектом.
+• Планирование организации деятельности по реализации проекта.
-'''3. этап. Исследовательский'''
-•	Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:
+'''3. этап. Исследовательский '''
--	Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.
+•  Работа по группам. Сбор информации, а именно:
--	Сохранение результатов в формате Word.
+- Решение задач организации.
--	Работа с печатными материалами.
+- Оформление результатов в формате Microsoft  Word и Microsoft Power Point.
--	Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.
+- Работа с печатными материалами.
--	Составление плана презентации.
+- Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.
--	Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.
+- Составление плана самопрезентации.
-•	Самооценивание презентаций участниками проекта.
+- Оформление результатов в форме самопрезентации
-•	Взаимооценка работ друг у друга.
-'''4.	этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:'''
+'''4.	этап. Итоговый. '''
-•	Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).
+• Презентация результатов проекта (общешкольное родительское собрание).
--	Первая группа исследует вопрос: «Как происходит испарение?»
--	Вторая группа исследует вопрос: «Какие причины опадания листьев?»
-•	Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).
 == Визитная карточка проекта ==
-[[Медиа:galinabakinawizitka.doc | Визитка]]
+[[Медиа:VizitkaSoschina.doc | Визитка]]
 == Публикация учителя ==
-[[Медиа:galinabakinabooklet.doc | Буклет]]
+[[Медиа:bukletSoschina.doc | Буклет]]
-== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
+== Презентация заместителя директора для выявления представлений и интересов учеников и родителей ==
-[[Медиа:galinabakinaprezentaziya.ppt | Презентация]]
+[[Медиа:ProectinSoschina.ppt | Презентация]]
-== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
+== Пример продукта проектной деятельности учителей ==
-[[Медиа:galinabakinarabota1.doc | Работа учащегося]]
+[[Медиа:PrezSoschina.ppt | Работа учителей]]
-[[Медиа:galinabakinaprilogenie.doc | Приложение]]
-[[Медиа:galinabakinaproekt.ppt | Презентация]]
+[[Медиа:Prez1Soschina.ppt | Презентация]]
-[[Медиа:galinabakinarabota2.doc | Работа учащегося 2]]
 = Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =
-[[Медиа:galinabakinaKriterie.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]
+[[Медиа:kriteriiSoschina.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]
-[[Медиа:Sselke.doc | Ссылки на сайты с критериями оценивания]]
+[[Медиа:sselkaSoschina.doc | Ссылка на сайты с критериями оценивания]]
@@ Строка 122: / Строка 98: @@
 == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 '''Аппаратное оборудование:'''
-- комнатные растения;
-- пробирки и колба;
 - фотоаппарат;
@@ Строка 153: / Строка 125: @@
 - мультимедийные системы.
-'''Интернет – ресурсы.'''
-== Другие документы ==
-[[Медиа:galinabakinaghtzentaziyauroka.ppt | Презентация]]
-[[Медиа:galinabakinaurok.doc | Проект урока]]
@@ Строка 169: / Строка 139: @@
 [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 [[Категория:Проект]]
-[[Категория:география]]

Учебный проект "Ярмарка идей" — различия между версиями