Строение семян — различия между версиями
Материал из Wiki
(→Публикация учителя) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| (не показано 19 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | |||
| + | Проект «Строение семян двудольных и однодольных растений" рассчитан 2 недели, в рамках программы по биологии в 6 классе и охватывает несколько учебных тем: «Строение семян», «Рост проростков» и «Условия прорастания семян». Проект занимает один учебный урок и самостоятельную работу дома. Проект включает выполнение лабораторной работы, наблюдение за прорастанием семян в домашних условиях и совместную работу с родителями по изучению отличительных особенностей семян культурных растений. В процессе выполнения лабораторной работы обучающиеся знакомятся со строением семян двудольных и однодольных растений, формируются умения работы с натуральными объектами. Через работу с наглядным материалом осуществляется развитие наблюдательности и личностных качеств, таких как умение самостоятельно работать с лабораторным оборудованием, умение работать быстро и аккуратно. Кроме того проект позволяет воспитывать внутреннюю мотивацию к учению, через интересный, познавательный подбор содержания учебного материала. Для осуществления проекта необходимо оборудование: коллекции сухих семян культурных растений, лупы, препаровальные иглы, набухшие семена фасоли и пшеницы, чёрный ящик, презентация к уроку, интерактивная доска. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 14: | Строка 16: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | ===''Проблемные вопросы''=== | + | Семя – это растение или его орган? |
| + | |||
| + | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | *Как появляются молодые растения? | ||
| + | *Является ли семя органом растения? | ||
| + | *Семя живой организм или неживой? | ||
| + | *Какая cуществует связь между семенами и бриллиантами? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | *Чем отличаются семена различных растений? | ||
| + | *Какова роль волосков, шипиков и других неровностей в строении оболочки? | ||
| + | *Какие семена больше — набухшие или сухие? Чем вы это можете объяснить? | ||
| + | *Где находится запас питательных веществ в семенах однодольных и двудольных растений? | ||
| + | *Какая особенность их строения семян, лежит в основе деления растений на классы Однодольные и Двудольные? | ||
| + | *Какие растения относятся к классу двудольных? | ||
| + | *Какие растения относятся к классу однодольных? | ||
| + | *Какие растения класса однодольных занесены в Красную книгу? | ||
| + | *Каково внутреннее строение семени фасоли? | ||
| + | *Какое строение имеет семя пшеницы? | ||
| + | *Чем отличаются семена фасоли и пшеницы? | ||
| + | *Сможет ли прорасти семя фасоли, если у него удалить семядоли? | ||
| + | *Почему первым из семени появляется именно корешок? | ||
| + | *Почему для посева отбирают самые крупные семена? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | Подготовительный этап | ||
| + | # Определение темы, целей проекта. | ||
| + | # Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучащюихся. | ||
| + | # Определение темы и целей проекта обучающимися с помощью проблемных вопросов и слайдов из презентации учителя. | ||
| + | # Составление плана работы. | ||
| + | |||
| + | Обучающий этап | ||
| + | # Актуализация знаний обучащюихся по теме проекта с помощью беседы. | ||
| + | # Выполнение лабораторной работы в парах. | ||
| + | # Самостоятельная работа обучащюихся по заполнению таблицы. | ||
| + | # Индивидуальные и групповые консультации с руководителем проекта. | ||
| + | # Подготовка и оформление результатов работы. | ||
| + | |||
| + | Итоговый этап. Защита проекта. Рефлексия. | ||
| + | # Урок с демонстрацией созданных презентаций и защита печатных работ. | ||
| + | # Подведение общих итогов. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Sterkhova_I.P._Stroenie_semeni_vizitka.doc | Визитка]] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [[Медиа:Sterkhova_I.P._Stroenie_semeni_byklet.doc |Буклет]] | ||
| + | |||
| + | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
[[Медиа:Sterkhova_I.P._Stroenie_semeni_prezentaciy.ppt |Презентация ]] | [[Медиа:Sterkhova_I.P._Stroenie_semeni_prezentaciy.ppt |Презентация ]] | ||
| − | |||
| − | + | [[Медиа: Ra-ta-ta.mp3 |музыка к черному ящику в презентации ]] | |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | #[[Медиа:Sterkhova_I.P._Stroenie_semeni_prezentaciy_detei.ppt|Презентация ученицы 6 класса Антроповой Анны]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHRoRTM1Z2hSb3FLRGQwNDlqYkhpdHc6MQ|промежуточный тест] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | *[http://festival.1september.ru/files/presentation.pdf «Как сделать презентацию к уроку?» брошюра С.Л. Островского] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 13:15, 15 мая 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Стерхова Ирина Петровна
Предмет, возраст учащихся
Биология, 6 класс
Краткая аннотация проекта
Проект «Строение семян двудольных и однодольных растений" рассчитан 2 недели, в рамках программы по биологии в 6 классе и охватывает несколько учебных тем: «Строение семян», «Рост проростков» и «Условия прорастания семян». Проект занимает один учебный урок и самостоятельную работу дома. Проект включает выполнение лабораторной работы, наблюдение за прорастанием семян в домашних условиях и совместную работу с родителями по изучению отличительных особенностей семян культурных растений. В процессе выполнения лабораторной работы обучающиеся знакомятся со строением семян двудольных и однодольных растений, формируются умения работы с натуральными объектами. Через работу с наглядным материалом осуществляется развитие наблюдательности и личностных качеств, таких как умение самостоятельно работать с лабораторным оборудованием, умение работать быстро и аккуратно. Кроме того проект позволяет воспитывать внутреннюю мотивацию к учению, через интересный, познавательный подбор содержания учебного материала. Для осуществления проекта необходимо оборудование: коллекции сухих семян культурных растений, лупы, препаровальные иглы, набухшие семена фасоли и пшеницы, чёрный ящик, презентация к уроку, интерактивная доска.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Семя – это растение или его орган?
Проблемные вопросы
- Как появляются молодые растения?
- Является ли семя органом растения?
- Семя живой организм или неживой?
- Какая cуществует связь между семенами и бриллиантами?
Учебные вопросы
- Чем отличаются семена различных растений?
- Какова роль волосков, шипиков и других неровностей в строении оболочки?
- Какие семена больше — набухшие или сухие? Чем вы это можете объяснить?
- Где находится запас питательных веществ в семенах однодольных и двудольных растений?
- Какая особенность их строения семян, лежит в основе деления растений на классы Однодольные и Двудольные?
- Какие растения относятся к классу двудольных?
- Какие растения относятся к классу однодольных?
- Какие растения класса однодольных занесены в Красную книгу?
- Каково внутреннее строение семени фасоли?
- Какое строение имеет семя пшеницы?
- Чем отличаются семена фасоли и пшеницы?
- Сможет ли прорасти семя фасоли, если у него удалить семядоли?
- Почему первым из семени появляется именно корешок?
- Почему для посева отбирают самые крупные семена?
План проведения проекта
Подготовительный этап
- Определение темы, целей проекта.
- Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучащюихся.
- Определение темы и целей проекта обучающимися с помощью проблемных вопросов и слайдов из презентации учителя.
- Составление плана работы.
Обучающий этап
- Актуализация знаний обучащюихся по теме проекта с помощью беседы.
- Выполнение лабораторной работы в парах.
- Самостоятельная работа обучащюихся по заполнению таблицы.
- Индивидуальные и групповые консультации с руководителем проекта.
- Подготовка и оформление результатов работы.
Итоговый этап. Защита проекта. Рефлексия.
- Урок с демонстрацией созданных презентаций и защита печатных работ.
- Подведение общих итогов.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
музыка к черному ящику в презентации
