Учебный проект Стили речи — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Пример продукта проектной деятельности учащихся)
(План проведения проекта)
 
(не показано 8 промежуточных версий 1 участника)
Строка 7: Строка 7:
  
 
== Предмет, возраст учащихся ==
 
== Предмет, возраст учащихся ==
 +
 +
Русский язык, 9 класс
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 +
 +
'''Характеристика проекта:'''
 +
по типу деятельности- смешанный(включает в себя исследовательский, поисковый, творческий),
 +
 +
по характеру контактов- внутриклассный,
 +
 +
по продолжительности - краткосрочный (2 урока.)
 +
 +
В результате самостоятельных исследований углубляется понимание особенностей функциональных стилей и типов речи, продолжится развитие навыков самостоятельной работы обучающихся, подбора материалов на заданную тему, групповой работы на основе товарищества, доброжелательности, вежливости, дисциплинированности.
 +
 +
'''Результатом работы над проектом должно стать:'''
 +
 +
а) знания и умения по теме «Стили речи»;
 +
 +
б) знания норм этического поведения в сети, правил соблюдения авторских и смежных прав;
 +
 +
в) умение безопасного использования поисковых служб Интернета;
 +
 +
г) умение презентовать результаты своей деятельности, проводить оценку и самооценку проектов.
 +
 +
'''Цели:'''
 +
 +
1. Систематизировать и обобщить знания учащихся о стилях и типах речи;
 +
 +
2. Развить познавательные, исследовательские и творческие способности учащихся; развитие коммуникативных умений учащихся;
 +
 +
3. Воспитать эстетический вкус, интерес к предмету, прививать любовь к родному    языку.
 +
 +
'''Задачи:'''
 +
 +
1. проверить умение определять стиль готового текста;
 +
 +
2. проверить умение производить стилистический анализ готового текста;
 +
 +
3. проверить умение работать с документальными источниками, словарями, Интернет-ресурсами.
 +
 +
4. развивать устную речь, работать над культурой речи, использовать в зависимости от ситуации определённый стиль речи.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 14: Строка 53:
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
  
===''Проблемные вопросы''===  
+
'''Какие стили речи существуют в русском языке?'''
 +
 
 +
===''Проблемные вопросы''===
 +
 
 +
Как определить, к какому стилю речи относится текст?
 +
 
 +
Какова история возникновения учения о стилях?
 +
 
 +
Как влияет ситуация общения на выбор стиля речи?
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
 +
 +
* Что вы знаете о стилях и типах речи?
 +
 +
* Приведите пример текста и докажите его стилистическую принадлежность.
 +
 +
*Что нужно знать, чтобы определить стилистическую принадлежность текста?
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
 +
 +
Перед началом работы над проектом: Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете.
 +
 +
'''Этап I.''' Эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя. Обсуждение общего плана проекта, планирование работы над проектом в группах.
 +
 +
'''Этап II.''' Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам). Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного. Оценивание и корректировка планов работы в группах, заполнение листов продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание с опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания. Рефлексия.
 +
 +
'''Этап III.'''  Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях). Заполнение контрольных листов продвижения по проекту учителем и учениками.
 +
 +
'''Этап IV.''' Создание презентаций. Самооценивание и корректировка продуктов.
 +
 +
'''Этап V.''' Защита проекта на итоговом уроке. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных листов. Рефлексия.
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
 +
 +
[[Медиа:Ggluhareva_MR_vizitka.doc|Визитная карточка проекта]]
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 +
 +
[[Медиа:Gluhareva_MR_buklet.doc|Буклет для родителей]]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
Строка 32: Строка 101:
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
 +
[[Медиа:Gluhareva_MR__kriterii_ocenki.doc|Критерии оценки проекта]]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Строка 37: Строка 108:
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
 
+
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D4%F3%ED%EA%F6%E8%EE%ED%E0%EB%FC%ED%FB%E5_%F1%F2%E8%EB%E8_%F0%E5%F7%E8 Стили речи]
  
  

Текущая версия на 15:12, 5 июня 2012


Автор проекта

Глухарева Марина Рудольфовна

Предмет, возраст учащихся

Русский язык, 9 класс

Краткая аннотация проекта

Характеристика проекта: по типу деятельности- смешанный(включает в себя исследовательский, поисковый, творческий),

по характеру контактов- внутриклассный,

по продолжительности - краткосрочный (2 урока.)

В результате самостоятельных исследований углубляется понимание особенностей функциональных стилей и типов речи, продолжится развитие навыков самостоятельной работы обучающихся, подбора материалов на заданную тему, групповой работы на основе товарищества, доброжелательности, вежливости, дисциплинированности.

Результатом работы над проектом должно стать:

а) знания и умения по теме «Стили речи»;

б) знания норм этического поведения в сети, правил соблюдения авторских и смежных прав;

в) умение безопасного использования поисковых служб Интернета;

г) умение презентовать результаты своей деятельности, проводить оценку и самооценку проектов.

Цели:

1. Систематизировать и обобщить знания учащихся о стилях и типах речи;

2. Развить познавательные, исследовательские и творческие способности учащихся; развитие коммуникативных умений учащихся;

3. Воспитать эстетический вкус, интерес к предмету, прививать любовь к родному языку.

Задачи:

1. проверить умение определять стиль готового текста;

2. проверить умение производить стилистический анализ готового текста;

3. проверить умение работать с документальными источниками, словарями, Интернет-ресурсами.

4. развивать устную речь, работать над культурой речи, использовать в зависимости от ситуации определённый стиль речи.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Какие стили речи существуют в русском языке?

Проблемные вопросы

Как определить, к какому стилю речи относится текст?

Какова история возникновения учения о стилях?

Как влияет ситуация общения на выбор стиля речи?

Учебные вопросы

  • Что вы знаете о стилях и типах речи?
  • Приведите пример текста и докажите его стилистическую принадлежность.
  • Что нужно знать, чтобы определить стилистическую принадлежность текста?

План проведения проекта

Перед началом работы над проектом: Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете.

Этап I. Эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя. Обсуждение общего плана проекта, планирование работы над проектом в группах.

Этап II. Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам). Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного. Оценивание и корректировка планов работы в группах, заполнение листов продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание с опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания. Рефлексия.

Этап III. Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях). Заполнение контрольных листов продвижения по проекту учителем и учениками.

Этап IV. Создание презентаций. Самооценивание и корректировка продуктов.

Этап V. Защита проекта на итоговом уроке. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных листов. Рефлексия.

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

Буклет для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация ученика

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценки проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

Стили речи