Обсуждение участника:Кулида Н.Е. — различия между версиями
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Публикация учителя) |
||
| (не показано 8 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
[[Участник:кулида Н.Е.|Кулида Наталья Евгеньевна]] | [[Участник:кулида Н.Е.|Кулида Наталья Евгеньевна]] | ||
| + | |||
== Предмет, возраст учащихся == | == Предмет, возраст учащихся == | ||
Окружающий мир. Для учащихся 4 класса. | Окружающий мир. Для учащихся 4 класса. | ||
| Строка 66: | Строка 67: | ||
[[Медиа:booklet_kulida.doc|Буклет]] | [[Медиа:booklet_kulida.doc|Буклет]] | ||
| + | [[Медиа:konspekt_kulida.doc|Конспект]] | ||
| − | == Презентация учителя | + | == Презентация учителя == |
[[Медиа:kulida n|презентация]] | [[Медиа:kulida n|презентация]] | ||
| Строка 77: | Строка 79: | ||
*[http://docs.google.com/Doc?id=dczz87j5_2hdsn3mcm&hl=ru Критерии оценивания] | *[http://docs.google.com/Doc?id=dczz87j5_2hdsn3mcm&hl=ru Критерии оценивания] | ||
*[http://kulida45.blogspot.com Рефлексия] | *[http://kulida45.blogspot.com Рефлексия] | ||
| + | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | #Аппаратное обеспечение | ||
| + | #*Фотоаппарат, , компьютер(-ы), , цифровая камера, сканер, другие типы интернет-соединений. | ||
| + | #Программное обеспечение | ||
| + | #* программы обработки изображений, текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM | ||
| + | #Интернет-ресурсы | ||
Текущая версия на 18:18, 25 апреля 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 =Основополагающий вопрос
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Публикация учителя
- 9 Презентация учителя
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 12 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
Окружающий мир. Для учащихся 4 класса.
Краткая аннотация проекта
На уроках окружающего мира большое место отводится наглядному представлению изучаемого материала. Только через видение мира собственными глазами ребёнок лучше познаёт окружающую действительность. Использование проектов на уроках окружающего мира позволяет учащимся самостоятельно осмыслить и наглядно увидеть многие аспекты изучаемого материала, расширяет кругозор детей, умение анализировать новую информацию, помогает учителю в реализации поставленных целей и задач. В ходе работы над проектом проводятся наблюдения за особенностями климата природных зон с целью исследования зависимости растительного и животного мира от месторасположения и климата природных зон. Результаты своих исследований ученики оформляют в компьютерной презентации. Данный проект предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: информатикой, экологией, географией.
Вопросы, направляющие проект
=Основополагающий вопрос
Какова зависимость растительного и животного мира от месторасположения и климата природных зон.
Проблемные вопросы
1. Экологические проблемы в данной природной зоне, возникающие по вине человека; 2. С чем связано нарушение равновесия между природой и человеком?
Учебные вопросы
1.Зона арктических пустынь. 2. Тундра. 3. Степь. 4. Лесная зона. 5.Пустыня. 6.В какой природной зоне расположена Курганская область
План проведения проекта
- Актуализация (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой)
*Подготовительный
1. Введение в проект (экспресс-опрос, мозговой штурм, распределение по группам с учетом интересов и индивидуальных возможностей). 2. Рефлексия. Планирование проекта по группам: шаблоны Вики-статьи, презентации. Знакомство с памятками критериев оценивания. 3. Задание на дом: презентации по выбранной теме (групповая работа).
- Проектирование
Продумывание содержания проекта: • Тема • Творческое название • Цели, задачи • Основополагающий и проблемые вопросы • Технические задания для групп Дидактический материал (сравнительная таблица природных зон, лото, кроссворд, тест и т. д.) Формирование групп для работы над проектом Составление списка необходимых материалов, оборудования: • Энциклопедический материал • Справочный материал • Компьютер • Internet Составление плана работы каждой группы (распределение технических заданий) Распределение обязанностей в группе Планирование формы и сроков презентации Сообщение учащимся новых знаний Помощь в поиске материала, направление учащихся к различным источникам информации Консультирование учащихся Помощь в анализе отобранного материала: • Предварительный просмотр материала • Отбор и сортировка нужного материала Помощь в оформлении работ: Помощь в подготовке к защите проекта Обобщение и резюмирование полученных результатов Подведение итогов работы Оценивание работы Оценивание умения работать в группе, обосновывать и отстаивать своё мнение
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Аппаратное обеспечение
- Фотоаппарат, , компьютер(-ы), , цифровая камера, сканер, другие типы интернет-соединений.
- Программное обеспечение
- программы обработки изображений, текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
- Интернет-ресурсы
