Реформации в Европе — различия между версиями

Текущая версия на 15:30, 2 мая 2012

Содержание

1 Автор проекта
2 Предмет, возраст учащихся
3 Краткая аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
5 План проведения проекта
6 Визитная карточка проекта
7 Публикация учителя
8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
12 Другие документы

Автор проекта

Третьякова Валентина Васильевна

Предмет, возраст учащихся

Всеобщая история , 7 класс

Краткая аннотация проекта

Проект «Реформация в Европе» направлен на изучение тем: «Начало Реформации в Европе. Обновление христианства", "Распространение Реформации в Европе. Борьба католической церкви против Реформации", "Королевская власть и Реформация в Англии. Борьба за господство на морях", "Религиозные войны во Франции" Всеобщая история 7 класс. Организация деятельности учащихся в ходе проекта предполагает создание ими итогового продукта в виде презентации, в которой отражены результаты исследования по данной теме. Проект сообщает новые знания по предмету, а также позволяет им связать их с жизнью, оценивать события и явления с разных точек зрения(оценивать с точки зрения представителей разных слоев населения)увидеть, какое значение имел Реформация в жизни человека.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Какие тайны скрывают религиозные революции в Европе

Проблемные вопросы

Почему движение за реформацию церкви началось в XVI в.а не в XV ? Чем Реформация в Англии отличалась от Реформации в Германии? Как вы думаете, соответствует ли признанию прирожденных прав человека лозунг католиков: ""Один король, один закон и одна вера" ?

Учебные вопросы

Что такое Реформация и Контрреформация? Причины Реформации? Кто такие пуритане, гугеноты?

План проведения проекта

Проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта. знакомство с уже имеющимися в литературе и сети Интернет материалами по теме. Анализ их основных идей. Продумывание используемых технических приемов. После этого определяют опорную идею презентации, составляют перечень информации, которую следует поместить в презентацию, и разрабатывают её структуру и дизайн. Информационное наполнение презентации играет важную роль, так как именно информация - главное для тех, кто её будет просматривать. В неё учащиеся должны поместить информацию, привлекающую внимание и дающую исчерпывающий ответ на поставленный вопрос. Выбор используемого материала, рисунков, написание функциональной части.Проверка актуальности презентации, целостности данных, корректности ссылок и орфографии. Представление итогового проекта для обсуждения и оценивание.

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация ученика

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

критерии оценивания мультимедийной презентации

Блог ученика

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Аппаратное обеспечение
- лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.
Программное обеспечение
- текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
Интернет-ресурсы

Мартин Лютер и Реформация в германии

Очерки по истории Реформации

Рассказы о конфессиях

Екатерина Медичи

Литература

Учебники по истории, рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки РФ.
Хрестоматия по новой истории.
История в таблицах. 5-11 классы. Справочное пособие. Дрофа. Москва.

Другие документы

Рекомендации

@@ Строка 29: / Строка 29: @@
 == Публикация учителя ==
-[[Buklet Tretakova V. V.dok.|Буклет]]
+[[Медиа:Buklet Tretakova V.dok.doc|Буклет]]
 == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
@@ Строка 38: / Строка 38: @@
 == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
+[[Медиа:Ocenka27.doc| критерии оценивания мультимедийной презентации]]
+[http://tretwakova.blogspot.com/b/post-preview?token=-n-ZDjcBAAA.zFCMvMlAit4y_9f9k-8o0w.ujYgM4rJg8Nnah6BPFPS-Q&postId=4585886662032517953&type=POST/ Блог ученика ]
 == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
+#Аппаратное обеспечение
+#*лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.
+#Программное обеспечение
+#*текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
+#Интернет-ресурсы
+[http://video.yandex.ru/#search?text=%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%20%D0%95%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5&where=all&id=5300681-11-12/ Мартин Лютер и Реформация в германии]
+[http://video.yandex.ru/#search?text=%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%20%D0%95%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5&where=all&filmId=40930447-11-12/ Очерки по истории Реформации]
+[http://video.yandex.ru/#search?text=%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%20%D0%95%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5&where=all&filmId=11503717-09-12/ Рассказы о конфессиях]
+[http://video.yandex.ru/#search?text=%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BD%D0%BE%D1%87%D1%8C%20%D0%B2%D0%BE%20%D1%84%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B8&filmId=17781913-09-12/ Екатерина Медичи]
+#Литература
+*Учебники по истории, рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки РФ.
+*Хрестоматия по новой истории.
+*История в таблицах. 5-11 классы. Справочное пособие. Дрофа. Москва.
 == Другие документы ==
+[[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]