Реформации в Европе — различия между версиями
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
| (не показаны 2 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 44: | Строка 44: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | #Аппаратное обеспечение | ||
| + | #*лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. | ||
| + | #Программное обеспечение | ||
| + | #*текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM | ||
| + | #Интернет-ресурсы | ||
| + | [http://video.yandex.ru/#search?text=%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%20%D0%95%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5&where=all&id=5300681-11-12/ Мартин Лютер и Реформация в германии] | ||
| + | |||
| + | [http://video.yandex.ru/#search?text=%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%20%D0%95%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5&where=all&filmId=40930447-11-12/ Очерки по истории Реформации] | ||
| + | |||
| + | [http://video.yandex.ru/#search?text=%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%20%D0%95%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5&where=all&filmId=11503717-09-12/ Рассказы о конфессиях] | ||
| + | |||
| + | [http://video.yandex.ru/#search?text=%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BD%D0%BE%D1%87%D1%8C%20%D0%B2%D0%BE%20%D1%84%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B8&filmId=17781913-09-12/ Екатерина Медичи] | ||
| + | |||
| + | #Литература | ||
| + | *Учебники по истории, рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки РФ. | ||
| + | *Хрестоматия по новой истории. | ||
| + | *История в таблицах. 5-11 классы. Справочное пособие. Дрофа. Москва. | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | [[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]] | ||
Текущая версия на 15:30, 2 мая 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Третьякова Валентина Васильевна
Предмет, возраст учащихся
Всеобщая история , 7 класс
Краткая аннотация проекта
Проект «Реформация в Европе» направлен на изучение тем: «Начало Реформации в Европе. Обновление христианства", "Распространение Реформации в Европе. Борьба католической церкви против Реформации", "Королевская власть и Реформация в Англии. Борьба за господство на морях", "Религиозные войны во Франции" Всеобщая история 7 класс. Организация деятельности учащихся в ходе проекта предполагает создание ими итогового продукта в виде презентации, в которой отражены результаты исследования по данной теме. Проект сообщает новые знания по предмету, а также позволяет им связать их с жизнью, оценивать события и явления с разных точек зрения(оценивать с точки зрения представителей разных слоев населения)увидеть, какое значение имел Реформация в жизни человека.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Какие тайны скрывают религиозные революции в Европе
Проблемные вопросы
Почему движение за реформацию церкви началось в XVI в.а не в XV ? Чем Реформация в Англии отличалась от Реформации в Германии? Как вы думаете, соответствует ли признанию прирожденных прав человека лозунг католиков: ""Один король, один закон и одна вера" ?
Учебные вопросы
Что такое Реформация и Контрреформация? Причины Реформации? Кто такие пуритане, гугеноты?
План проведения проекта
Проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта. знакомство с уже имеющимися в литературе и сети Интернет материалами по теме. Анализ их основных идей. Продумывание используемых технических приемов. После этого определяют опорную идею презентации, составляют перечень информации, которую следует поместить в презентацию, и разрабатывают её структуру и дизайн. Информационное наполнение презентации играет важную роль, так как именно информация - главное для тех, кто её будет просматривать. В неё учащиеся должны поместить информацию, привлекающую внимание и дающую исчерпывающий ответ на поставленный вопрос. Выбор используемого материала, рисунков, написание функциональной части.Проверка актуальности презентации, целостности данных, корректности ссылок и орфографии. Представление итогового проекта для обсуждения и оценивание.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
критерии оценивания мультимедийной презентации
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Аппаратное обеспечение
- лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.
- Программное обеспечение
- текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
- Интернет-ресурсы
Мартин Лютер и Реформация в германии
- Литература
- Учебники по истории, рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки РФ.
- Хрестоматия по новой истории.
- История в таблицах. 5-11 классы. Справочное пособие. Дрофа. Москва.
