Проект"Природа родная и близкая" — различия между версиями
Admin (обсуждение | вклад) |
Admin (обсуждение | вклад) (→Другие документы) |
||
| (не показаны 2 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | Панфилова Ирина Леонидовна | + | [[Участник:Панфилова|Панфилова Ирина Леонидовна]] |
== Предмет, возраст учащихся == | == Предмет, возраст учащихся == | ||
| Строка 81: | Строка 81: | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
| + | [[Категория:География]] | ||
Текущая версия на 09:03, 23 декабря 2010
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
география 6-8 класс
Краткая аннотация проекта
Описание природных комплексов прилегающих к территории микрорайона Тополя
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Родная природа - уникальность или обыденность?
Проблемные вопросы
Знаешь ли ты природные комплексы своей местности? Какова значимость окружающей природы для тебя?
Учебные вопросы
Что такое уникальные природные объекты? Какие уникальные природные объекты своей местности ты можешь назвать? Какое влияние оказывают люди на природу твоей местности? Как ты можешь помочь в сохранении природы своей местности?
План проведения проекта
Актуализация проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой. Определение темы, цели, задачи и объекта исследования.
Подготовительный Формирование рабочих групп. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений. Подборка и изучение материала по теме Природные комплексы Курганской области. Подборка вопросов для анкетирования. Анкетирование и анализ полученных результатов Анкетирование учащихся школы и их родителей по разработанным анкетам. Обработка данных. Обсуждение в группах полученных результатов и анализ этих результатов. Разработка рекомендаций по правилам работы на местности
Проведение исследования Работа на местности, сбор материала, обработка и оформление собранного материала. Анализ и обсуждение в группах подобранного материала Оформление отчетов исследования, работ участвующих в проекте.
Презентация проекта Учащиеся представляют и защищают свои проекты
Подведение итогов, рефлексия На этом этапе учащиеся на основании выводов исследования и изученной литературы разрабатывают свои рекомендации по сохранению природы своей местности.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
работа ученика 8 класса Степанова Е
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
Материалы на печатной основе Учебники географии, рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки РФ;
Другие принадлежности Карты России и Курганской области, топографические карты местности
Интернет-ресурсы www.mnr.gov.ru сайт Министерства природных ресурсов www.priroda.kurganobl.ru департамент природных ресурсов и охраны окружающей среды Курганской области www.rostur.ru –Интернет -журнал о путешествиях по России
