Портфолио Григорьевой О.Н — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(→‎Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе)
(→‎Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет)
 
(не показаны 182 промежуточные версии 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
−
 
−
 
−
 
 
== Автор портфолио ==
 
== Автор портфолио ==
 
[[Участник:Григорьева О.Н.|Григорьева Ольга Николаевна]]
 
[[Участник:Григорьева О.Н.|Григорьева Ольга Николаевна]]
Строка 8: Строка 5:
  
 
Многому я научилась у своих наставников, ещё более – у своих товарищей, но более всего – у своих учеников.  
 
Многому я научилась у своих наставников, ещё более – у своих товарищей, но более всего – у своих учеников.  
−
                                                                (Талмуд)
+
                                                                (Талмуд)
−
 
 
 
==Образовательное учреждение==
 
==Образовательное учреждение==
−
''МКОУ "Петуховская средняя общеобразовательная школа №3".''
+
''МКОУ "Петуховская средняя общеобразовательная школа №3".'',г.Петухово.
  
 
==Должность==
 
==Должность==
  
−
''учитель начальных классов'',
+
''Учитель начальных классов'',
−
 
 
−
''образование высшее''
 
−
 
 
−
 
 
−
[[Изображение:DSC04278.JPG|left|150px]]
 
−
 
 
−
 
 
−
 
 
−
 
 
−
 
 
−
 
 
−
 
 
−
 
 
  
 +
''образование высшее, Шадринский государственный педагогический институт.''
  
  
Строка 70: Строка 54:
 
|-
 
|-
 
! bgcolor=#FFBBFF|<font color="#000000">1. Информационно-коммуникационные технологии. </font>
 
! bgcolor=#FFBBFF|<font color="#000000">1. Информационно-коммуникационные технологии. </font>
−
|style="background-color:#00FFFF" |Развивать умение учащихся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира;овладевать практическими способами работы с информацией;развивать умения,позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств
+
|style="background-color:#00FFFF" |Основная цель применения ИКТ состоит в повышении качества обучения. Развитие умения учащихся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира;овладевать практическими способами работы с информацией.
−
Использование в ходе урока физ.минуток на снятие утомления, гимнастики для глаз, пальчиковой гимнастики, дыхательной гимнастики, элементы точечного массажа.
 
  
−
! bgcolor=#FFBBFF|<font color="#000000">Использование ИКТ в качестве дидактического средства обучения(создание дидактических пособий,разработок и применение готовых компьютерных программ по различным предметам);введение учебного курса"Информатика) как учебного предмета для младших школьников; проведение урока с использованием ИКТ</font>
+
! bgcolor=#FFBBFF|<font color="#000000">Использование возможностей современных информационных технологий в начальной школе способствует развитию навыков самообразования и самоконтроля у младших школьников; повышению уровня комфортности обучения; развитию информационного мышления школьников, формирование информационно- коммуникационной компетенции;
 +
</font>
 
|bgcolor=#F0E68|Обеспечивает положительную мотивацию обучения;проводятся уроки на высоком эстетическом и эмоциональном уровне(музыка,анимация);повышается объём выполняемой на уроке работы в 1,5-2 раза,обеспечивает доступ к различным справочным системам,электронным библиотекам
 
|bgcolor=#F0E68|Обеспечивает положительную мотивацию обучения;проводятся уроки на высоком эстетическом и эмоциональном уровне(музыка,анимация);повышается объём выполняемой на уроке работы в 1,5-2 раза,обеспечивает доступ к различным справочным системам,электронным библиотекам
 
Значительно повышает наглядность обучения, облегчает проверку знаний учащихся, усиливает мотивацию обучения, интерес к предмету, формируются умения самостоятельно искать, анализировать необходимую информацию
 
Значительно повышает наглядность обучения, облегчает проверку знаний учащихся, усиливает мотивацию обучения, интерес к предмету, формируются умения самостоятельно искать, анализировать необходимую информацию
Строка 79: Строка 63:
 
|-
 
|-
 
! bgcolor=#FFBBFF|<font color="#000000">2. Развивающее обучение</font>
 
! bgcolor=#FFBBFF|<font color="#000000">2. Развивающее обучение</font>
−
|style="background-color:#00FFFF" |Студентам  определяется базовый уровень и система результатов, которые они должны достичь (студент знает, что с него требуют и какую оценку он получит за ответ).
+
|style="background-color:#00FFFF" |Целью развивающего обучения является достижение оптимального общего развития каждого ребенка.
 
! bgcolor=#FFBBFF|<font color="#000000">Способы умственных действий, логическое и творческое мышление,разные виды памяти, воображение; учебно-интеллектуальные, рефлексивные навыки. задания. </font>
 
! bgcolor=#FFBBFF|<font color="#000000">Способы умственных действий, логическое и творческое мышление,разные виды памяти, воображение; учебно-интеллектуальные, рефлексивные навыки. задания. </font>
−
|bgcolor=#F0E68|У учащихся сформированы умения МД, подавляющее число обучающихся отличается самостоятельностью и системностью мышления, дети умеют планировать свою деятельность, проводить рефлексию, оценивать свои учебные достижения, поведение, эмоциональное состояние. Уровень обученности выше районного и областного, позитивная динамика качества, высокие результаты итоговой аттестации.
+
|bgcolor=#F0E68| Обучающиеся отличаются самостоятельностью и системностью мышления, дети умеют планировать свою деятельность, проводить рефлексию, оценивать свои учебные достижения, поведение, эмоциональное состояние. Главное в методике развивающего обучения – включение учащихся в ситуацию творческой деятельности. Это влечет за собой усиление роли частично- поискового и исследовательского методов обучения.
 
|-
 
|-
 +
 
! bgcolor=#FFBBFF|<font color="#000000">3. Здоровьесберегающие технологии</font>
 
! bgcolor=#FFBBFF|<font color="#000000">3. Здоровьесберегающие технологии</font>
−
|style="background-color:#00FFFF" |Сохранение и укрепление здоровья подрастающего поколения.
+
|style="background-color:#00FFFF" |Цель здоровьесберегающих технологий обучения - обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые ЗУН по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.
 
! bgcolor=#FFBBFF|<font color="#000000">Коммуникативные,социально-личностные, здоровьесберегающие Здоровьесберегающие технологии предполагают комплексный подход к укреплению здоровья.</font>
 
! bgcolor=#FFBBFF|<font color="#000000">Коммуникативные,социально-личностные, здоровьесберегающие Здоровьесберегающие технологии предполагают комплексный подход к укреплению здоровья.</font>
 
|bgcolor=#F0E68|Психологическая комфортность, первоначальные навыки ЗОЖ,   
 
|bgcolor=#F0E68|Психологическая комфортность, первоначальные навыки ЗОЖ,   
Строка 91: Строка 76:
 
|-
 
|-
 
! bgcolor=#FFBBFF|<font color="#000000">4. Игровая технология</font>
 
! bgcolor=#FFBBFF|<font color="#000000">4. Игровая технология</font>
−
|style="background-color:#00FFFF" |Развитие самостоятельного мышления, умения добывать информацию, прогнозировать и принимать нестандартные решения
+
|style="background-color:#00FFFF" |Развитие устойчивого познавательного интереса у учащихся.
 
! bgcolor=#FFBBFF|<font color="#000000">Общекультурные, коммуникативные, учебно-познавательные, информационные, предметные, личностное саморазвитие,
 
! bgcolor=#FFBBFF|<font color="#000000">Общекультурные, коммуникативные, учебно-познавательные, информационные, предметные, личностное саморазвитие,
 
развитие самостоятельности, самоопределения через ролевое экспериментирование.
 
развитие самостоятельности, самоопределения через ролевое экспериментирование.
 
</font>
 
</font>
−
|bgcolor=#F0E68|Развивается мыслительная деятельность, умение самостоятельно планировать работу.
+
|bgcolor=#F0E68|Повышение интереса к урокам , активизация к получению знаний, повышение результативности учебного процесса.
−
|-
+
|-
−
! bgcolor=#FFBBFF|<font color="#000000">5. Технология кейс-метода</font>
+
! bgcolor=#FFBBFF|<font color="#000000">5. Проблемное обучение</font>
−
|style="background-color:#00FFFF" |Моделирование профессиональной деятельности в учебном процессе. Контекстное обучение. Организация профессионально ориентированной частично-поисковой работы. Погружение в профессиональную деятельность.
+
|style="background-color:#00FFFF" |
−
! bgcolor=#FFBBFF|<font color="#000000">Подготовка специалиста-профессионала, способного решать профессиональные задачи. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий</font>
+
Цель проблемного типа обучения не только  усвоение  результатов  научного познания,  системы  знаний,  но  и  самого  пути  процесса  получения  этих результатов,  формирования  познавательной  деятельности   ученика  и развития его творческих способностей:
−
|bgcolor=#F0E68|Развивается мыслительная деятельность, умение самостоятельно планировать работу. Умение проводить контроль соответствия качества изделий требованиям технической документации.
+
Развитие мышления и способностей учащихся, развитие творческих умений
 +
Усвоение учащимися знаний, умений, добытых в ходе активного поиска и самостоятельного решения проблем
 +
Развитие самостоятельной учебной деятельности
 +
Воспитание активной творческой личности учащегося, умеющего разрешать нестандартно проблемы
 +
 
 +
 +
! bgcolor=#FFBBFF|<font color="#000000">Актуализация знаний учащихся. Усвоение новых понятий и способов. Формирование умений, используя проблемные ситуации ,постановка проблемы, выдвижение гипотез и обоснование их, доказательства в разрешении проблемы. Организация проблемно- поисковой и исследовательской деятельности Формирование внутренней мотивации к учению через организацию самостоятельной познавательной деятельности учащегося. Развитие творческого и интеллектуального потенциала ребенка.</font>
 +
|bgcolor=#F0E68|Использование на уроках проблемных ситуаций позволяет управлять мыслительной деятельностью учеников, что является необходимым условием развития их умственных способностей, повышения познавательной активности в процессе овладения знаниями.Положительная динамика общей успеваемости и качества знаний.Формируются творческие способности, продуктивное мышление,воображение. Обеспечение активного характера педагогического процесса.
 +
Повышение эффективности усвоения общеучебных умений и навыков через проблематизацию учебной деятельности.
 
|-
 
|-
 
|}
 
|}
 +
 +
*[http://www.proshkolu.ru/user/45grigoreva/file/2031116/ Методическое пособие. Минутка чистописания.1класс.]
 +
[[Медиа:Intellektuaknoe.doc| Интеллектуальное развитие на уроках русского языка]]
 +
*[http://www.proshkolu.ru/user/45grigoreva/file/2898905/ Буквы е,ё,ю,я.] Урок по обучению чтению.1класс.
 +
*[http://www.proshkolu.ru/user/45grigoreva/file/2048102/ Большая буква в кличках животных.] Урок русского языка.1класс.
 +
[[Медиа:Prezent k uroku-grig.zip|Презентация к уроку "Большая буква в кличках животных]]
 +
*[http://www.proshkolu.ru/user/45grigoreva/file/2044364/ Презентация к классному часу «Подвигу народа жить в веках»]
 +
*[http://www.proshkolu.ru/user/45grigoreva/file/2898831/ Большая буква в именах, фамилиях,отчествах.] Урок русского языка.1класс.
 +
*[http://www.proshkolu.ru/user/45grigoreva/file/2934340/ Конкурс "Мир доброго волшебника"]
 +
*[http://www.proshkolu.ru/user/45grigoreva/file/2949543/ Материалы методических семинаров.Педагогические технологии в образовательном процессе.]Урок письма в 1классе:"Письмо овала"- стр.72.Урок письма во 2классе; "Грибы"- стр.67.
  
 
== Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету  ==
 
== Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету  ==
 +
В человеке, которого мы воспитываем, должны сочетаться нравственная чистота, духовное богатство, физическое совершенство. В.А.Сухомлинский.
 +
== Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==
  
−
== Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==
+
{| class="standard" border="1"
 +
|-
 +
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Учебный год</font>
 +
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Форма представления</font>
 +
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Статус мероприятия (муниципальный, региональный, федеральный, международный)</font>
 +
! ! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Тема опыта</font>
 +
|-
 +
! 2007
 +
| '''открытый урок '''
 +
| '''муниципальный'''
 +
|'''Преемственность между школой и детским садом'''
 +
|-
 +
! 2008
 +
| '''Выступление на педсовете'''
 +
|''' институциональный'''
 +
|'''Особенности урока при использовании педагогом личностно-ориентированного подхода '''
 +
|-
 +
! 2008
 +
| '''Выступление на РМО'''
 +
| '''муниципальный'''
 +
|'''ИКТ на уроках в начальной школе'''
 +
|-
 +
! 2008
 +
| '''Презентация методического пособия на РМО'''
 +
| '''муниципальный'''
 +
|'''"Минутка чистописания.1класс"'''
 +
|-
 +
! 2009
 +
| '''Выступление-презентация на педсовете'''
 +
| '''институциональный'''
 +
|'''Портфолио классного руководителя'''
 +
|-
 +
! 2009
 +
| '''Выступление на педсовете'''
 +
| '''институциональный'''
 +
|'''Педагогические технологии в образовательном процессе'''
 +
|-
 +
! 2010
 +
| '''Выступление-презентация на педсовете'''
 +
| '''институциональный'''
 +
|'''Электронный портфель учителя как условие профессионального роста учителя'''
 +
|-
 +
!  2011
 +
| '''открытый урок'''
 +
| '''Муниципальный'''
 +
| '''Преемственность между школой и детским садом'''
 +
|-
 +
!  2011
 +
| '''Выступление на методическом семинаре'''
 +
| '''институциональный'''
 +
| '''Здоровьесберегающие технологии на уроке в начальной школе'''
 +
|-
 +
!  2011
 +
| '''открытый урок'''
 +
| '''институциональный'''
 +
| '''Преемственность между 1 и 2ступенями обучения'''
 +
|-
 +
! 2009
 +
| '''модульная анкета '''
 +
| '''муниципальный, региональный'''
 +
|'''Развитие познавательных способностей детей младшего школьного возраста'''
 +
|-
 +
! 2010
 +
| '''модульная анкета '''
 +
|'''муниципальный, региональный'''
 +
|'''Минутка чистописания как средство развития интеллектуальных способностей младших школьников  '''
 +
|-
 +
! 2012
 +
| '''Публикация в ЭПИ "НУМИ" '''
 +
|'''федеральный'''
 +
|'''Конспект урока http://numi.rudocs/35528 '''
  
 +
|-
 +
! 2012
 +
| '''Публикации . Фестиваль педагогических идей "Открытый урок" '''
 +
|'''федеральный'''
 +
|'''Конспекты уроков http://festival.1september.ru/authors/222-551-617  '''
 +
|-
 +
! 2011-2012
 +
| '''Проект "Источник Знаний" '''
 +
|'''федеральный'''
 +
|'''Конспекты уроков и внеклассных мероприятий http://www.proshkolu.ru/user/45grigoreva/'''
 +
|-
 +
|}
  
 +
===Участие в конкурсах===
 +
{| class="standard" border="1"
 +
|-
 +
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Учебный год</font>
 +
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Название конкурса</font>
 +
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Статус мероприятия (муниципальный, региональный, федеральный, международный)</font>
 +
! ! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Тема опыта</font>
 +
|-
 +
! 2008
 +
| '''Конкурс "Открытый урок" в номинации "Современные технологии в начальной школе'''
 +
| '''муниципальный'''
 +
|'''Современные технологии в начальной школе'''
 +
|-
 +
! 2009
 +
| '''Смотр - конкурс"Золотые россыпи"'''
 +
|''' муниципальный'''
 +
|'''Методическая работа в школе '''
 +
|-
 +
! 2010
 +
| '''Фестиваль педагогического мастерства'''
 +
| '''муниципальный'''
 +
|'''Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках русского языка'''
 +
|-
 +
! 2010
 +
| '''Конкурс методических разработок'''
 +
| '''региональный'''
 +
|'''Памяти павших будем достойны'''
 +
|-
 +
! 2010
 +
| '''Фестиваль медиауроков-2010'''
 +
| '''региональный'''
 +
|'''Разработка урока'''
 +
|-
 +
! 2011
 +
| '''Фестиваль медиауроков-2011'''
 +
| '''региональный'''
 +
|'''Разработка внеклассного мероприятия'''
 +
|-
 +
! 2011
 +
| '''Выставка -конкурс "творчество, находки,поиск"'''
 +
| '''Муниципальный'''
 +
|'''Проект по ЗОЖ'''
 +
|-
 +
!  2011
 +
| '''Выставка - ярмарка методических идей'''
 +
| '''Муниципальный'''
 +
| '''Методическое пособие.1 класс.Минутка чистописания'''
 +
|-
 +
|}
  
 
== Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==
 
== Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==
−
*[http://www.example.com Личный сайт]
 
−
*[http://www.example.com Блог]
 
−
*[http://www.example.com Веб-страница]
 
−
*[http://www.example.com Сетевое сообщество]
 
−
 
−
 
−
 
−
 
−
 
−
 
  
 +
{| border=1
 +
!bgcolor=#7FFF00|Год
 +
!bgcolor=#7FFF00|Название курсов
 +
!bgcolor=#7FFF00|Место проведения
 +
!bgcolor=#7FFF00|Количество часов
 +
|-
 +
!2007г.
 +
|Содержание и организация деятельности классного руководителя в начальной школе
 +
|ИПКиПРО, г.Курган
 +
!36ч
 +
|-
 +
!2009г.
 +
|Совершенствование институциональных механизмов управления ОУ.Развитие форм государственно-общественного управления
 +
|ИПКиПРО, г.Курган
 +
!72ч
 +
|-
 +
!2010г.
 +
|Проектирование инновационной деятельности педагога в начальной школе
 +
|ИПКиПРО, г.Курган
 +
!72ч
 +
|-
 +
!2010г.
 +
|INTEL"Обучение для будущего" "Учим и учимся с Веб 2.0"
 +
|ИПКиПРОг.Курган
 +
!24ч
 +
|-
 +
!2010г.
 +
|INTEL"Обучение для будущего" "ИКТ:стратегия и развитие образовательного учреждения
 +
|ИПКиПРОг,г.Курган
 +
!8ч
 +
|-
 +
 
 +
!2012г.
 +
|Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века
 +
|ГАОУ ДПО ИРОСТ,г.Курган
 +
!72ч.
 +
|-
 +
|}
  
 +
===Участие в семинарах,вебинарах,круглых столах,тренингах и др.===
  
 +
'''2011 г.'''
 +
#Интернет-семинар "Разговор о правильном питании. - 3ч.
 +
#Вебинар "Формирование УУД средствами курса "Литературное чтение" системы Л.В.Занкова автора Свиридовой В.Ю. - 3ч.
 +
#Фестиваль "ИКТ в образовании Курганской области". - 5ч.
  
 +
'''2012г.'''
 +
#Вебинар."Формирование УУД средствами УМК "Перспективная начальная школа".-3ч.
 +
#Вебинар."Технология оценивания"
 +
#Вебинар."Мониторинг уровня сформированности УУД у обучающихся начальных классов"- 1ч.
 +
#Всероссийская педагогическая видеоконференция ."Инновационно-педагогическая деятельность учителя"
  
 +
'''Ведение  веб-страницы'''
 +
*http://shkola303.rusedu.net/post/2226/19413
 +
*http://shkola303.rusedu.net/post/2226/19414
 +
*http://shkola303.rusedu.net/post/2226/19697
 +
*http://shkola303.rusedu.net/
  
 
[[Категория:Портфолио]]
 
[[Категория:Портфолио]]

Текущая версия на 18:29, 17 июня 2012

Автор портфолио

Григорьева Ольга Николаевна

DSCF4242.JPG

Многому я научилась у своих наставников, ещё более – у своих товарищей, но более всего – у своих учеников. (Талмуд)

Образовательное учреждение

МКОУ "Петуховская средняя общеобразовательная школа №3".,г.Петухово.

Должность

Учитель начальных классов,

образование высшее, Шадринский государственный педагогический институт.


Учитель я! Моя задача -

Решить вопрос и дать ответ,

И детям посулить удачу,

Познания раскрыть секрет.

Вхожу я в класс, и сердце бьется;

"Надеюсь, верю и люблю!"

И эти три святые слова

Душе ребенка отдаю.

Учитель я! И званье это -

Предназначение судьбы,

Великий дар, сиянье света,

Осуществление мечты!  

Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

В деле обучения и воспитания ,во всем школьном деле ничего нельзя улучшить, минуя голову учителя. ( К.Д. Ушинский)

Наименование современных образовательных технологий Цели применения современных образовательных технологий Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий Эффекты использования современных образовательных технологий
1. Информационно-коммуникационные технологии. Основная цель применения ИКТ состоит в повышении качества обучения. Развитие умения учащихся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира;овладевать практическими способами работы с информацией. Использование возможностей современных информационных технологий в начальной школе способствует развитию навыков самообразования и самоконтроля у младших школьников; повышению уровня комфортности обучения; развитию информационного мышления школьников, формирование информационно- коммуникационной компетенции;

Обеспечивает положительную мотивацию обучения;проводятся уроки на высоком эстетическом и эмоциональном уровне(музыка,анимация);повышается объём выполняемой на уроке работы в 1,5-2 раза,обеспечивает доступ к различным справочным системам,электронным библиотекам

Значительно повышает наглядность обучения, облегчает проверку знаний учащихся, усиливает мотивацию обучения, интерес к предмету, формируются умения самостоятельно искать, анализировать необходимую информацию

2. Развивающее обучение Целью развивающего обучения является достижение оптимального общего развития каждого ребенка. Способы умственных действий, логическое и творческое мышление,разные виды памяти, воображение; учебно-интеллектуальные, рефлексивные навыки. задания. Обучающиеся отличаются самостоятельностью и системностью мышления, дети умеют планировать свою деятельность, проводить рефлексию, оценивать свои учебные достижения, поведение, эмоциональное состояние. Главное в методике развивающего обучения – включение учащихся в ситуацию творческой деятельности. Это влечет за собой усиление роли частично- поискового и исследовательского методов обучения.
3. Здоровьесберегающие технологии Цель здоровьесберегающих технологий обучения - обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые ЗУН по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни. Коммуникативные,социально-личностные, здоровьесберегающие Здоровьесберегающие технологии предполагают комплексный подход к укреплению здоровья. Психологическая комфортность, первоначальные навыки ЗОЖ,

сохранение психического здоровья Формируется мотивация к физическому совершенствованию, укреплению собственного здоровья

4. Игровая технология Развитие устойчивого познавательного интереса у учащихся. Общекультурные, коммуникативные, учебно-познавательные, информационные, предметные, личностное саморазвитие,

развитие самостоятельности, самоопределения через ролевое экспериментирование.

Повышение интереса к урокам , активизация к получению знаний, повышение результативности учебного процесса.
5. Проблемное обучение

Цель проблемного типа обучения не только усвоение результатов научного познания, системы знаний, но и самого пути процесса получения этих результатов, формирования познавательной деятельности ученика и развития его творческих способностей: Развитие мышления и способностей учащихся, развитие творческих умений Усвоение учащимися знаний, умений, добытых в ходе активного поиска и самостоятельного решения проблем Развитие самостоятельной учебной деятельности Воспитание активной творческой личности учащегося, умеющего разрешать нестандартно проблемы


Актуализация знаний учащихся. Усвоение новых понятий и способов. Формирование умений, используя проблемные ситуации ,постановка проблемы, выдвижение гипотез и обоснование их, доказательства в разрешении проблемы. Организация проблемно- поисковой и исследовательской деятельности Формирование внутренней мотивации к учению через организацию самостоятельной познавательной деятельности учащегося. Развитие творческого и интеллектуального потенциала ребенка. Использование на уроках проблемных ситуаций позволяет управлять мыслительной деятельностью учеников, что является необходимым условием развития их умственных способностей, повышения познавательной активности в процессе овладения знаниями.Положительная динамика общей успеваемости и качества знаний.Формируются творческие способности, продуктивное мышление,воображение. Обеспечение активного характера педагогического процесса.

Повышение эффективности усвоения общеучебных умений и навыков через проблематизацию учебной деятельности.

Интеллектуальное развитие на уроках русского языка

Презентация к уроку "Большая буква в кличках животных

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету

В человеке, которого мы воспитываем, должны сочетаться нравственная чистота, духовное богатство, физическое совершенство. В.А.Сухомлинский.

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

Учебный год Форма представления Статус мероприятия (муниципальный, региональный, федеральный, международный) Тема опыта
2007 открытый урок муниципальный Преемственность между школой и детским садом
2008 Выступление на педсовете институциональный Особенности урока при использовании педагогом личностно-ориентированного подхода
2008 Выступление на РМО муниципальный ИКТ на уроках в начальной школе
2008 Презентация методического пособия на РМО муниципальный "Минутка чистописания.1класс"
2009 Выступление-презентация на педсовете институциональный Портфолио классного руководителя
2009 Выступление на педсовете институциональный Педагогические технологии в образовательном процессе
2010 Выступление-презентация на педсовете институциональный Электронный портфель учителя как условие профессионального роста учителя
2011 открытый урок Муниципальный Преемственность между школой и детским садом
2011 Выступление на методическом семинаре институциональный Здоровьесберегающие технологии на уроке в начальной школе
2011 открытый урок институциональный Преемственность между 1 и 2ступенями обучения
2009 модульная анкета муниципальный, региональный Развитие познавательных способностей детей младшего школьного возраста
2010 модульная анкета муниципальный, региональный Минутка чистописания как средство развития интеллектуальных способностей младших школьников
2012 Публикация в ЭПИ "НУМИ" федеральный Конспект урока http://numi.rudocs/35528
2012 Публикации . Фестиваль педагогических идей "Открытый урок" федеральный Конспекты уроков http://festival.1september.ru/authors/222-551-617
2011-2012 Проект "Источник Знаний" федеральный Конспекты уроков и внеклассных мероприятий http://www.proshkolu.ru/user/45grigoreva/

Участие в конкурсах

Учебный год Название конкурса Статус мероприятия (муниципальный, региональный, федеральный, международный) Тема опыта
2008 Конкурс "Открытый урок" в номинации "Современные технологии в начальной школе муниципальный Современные технологии в начальной школе
2009 Смотр - конкурс"Золотые россыпи" муниципальный Методическая работа в школе
2010 Фестиваль педагогического мастерства муниципальный Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках русского языка
2010 Конкурс методических разработок региональный Памяти павших будем достойны
2010 Фестиваль медиауроков-2010 региональный Разработка урока
2011 Фестиваль медиауроков-2011 региональный Разработка внеклассного мероприятия
2011 Выставка -конкурс "творчество, находки,поиск" Муниципальный Проект по ЗОЖ
2011 Выставка - ярмарка методических идей Муниципальный Методическое пособие.1 класс.Минутка чистописания

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет

Год Название курсов Место проведения Количество часов
2007г. Содержание и организация деятельности классного руководителя в начальной школе ИПКиПРО, г.Курган 36ч
2009г. Совершенствование институциональных механизмов управления ОУ.Развитие форм государственно-общественного управления ИПКиПРО, г.Курган 72ч
2010г. Проектирование инновационной деятельности педагога в начальной школе ИПКиПРО, г.Курган 72ч
2010г. INTEL"Обучение для будущего" "Учим и учимся с Веб 2.0" ИПКиПРОг.Курган 24ч
2010г. INTEL"Обучение для будущего" "ИКТ:стратегия и развитие образовательного учреждения ИПКиПРОг,г.Курган 8ч
2012г. Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века ГАОУ ДПО ИРОСТ,г.Курган 72ч.

Участие в семинарах,вебинарах,круглых столах,тренингах и др.

2011 г.

  1. Интернет-семинар "Разговор о правильном питании. - 3ч.
  2. Вебинар "Формирование УУД средствами курса "Литературное чтение" системы Л.В.Занкова автора Свиридовой В.Ю. - 3ч.
  3. Фестиваль "ИКТ в образовании Курганской области". - 5ч.

2012г.

  1. Вебинар."Формирование УУД средствами УМК "Перспективная начальная школа".-3ч.
  2. Вебинар."Технология оценивания"
  3. Вебинар."Мониторинг уровня сформированности УУД у обучающихся начальных классов"- 1ч.
  4. Всероссийская педагогическая видеоконференция ."Инновационно-педагогическая деятельность учителя"

Ведение веб-страницы

Источник — «http://wikikurgan.ru/index.php?title=Портфолио_Григорьевой_О.Н&oldid=256545»