Портфолио Падериной А.Е. — различия между версиями
(→Автор портфолио) |
Admin (обсуждение | вклад) (→Обобщение и распространение собственного педагогического опыта) |
||
| (не показано 5 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 35: | Строка 35: | ||
'''прогнозировать более высокие результаты в работе''' | '''прогнозировать более высокие результаты в работе''' | ||
| + | |||
| + | '''МОИ СТУДЕНЧЕСКИЕ ДОСТИЖЕНИЯ''' | ||
| + | <br> | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:Paderina IA E Portfolio -2012 ris1.jpg |'''Диплом с отличием''' | ||
| + | Изображение:Paderina IA E Portfolio -2012 ris2.jpg|'''Грамота за активное участие в органах самоуправления и общественной жизни колледжа''' | ||
| + | Изображение:Paderina IA E Portfolio -2012 ris4.jpg|'''Грамота секретарю Совета культоргов за активную жизненную позицию и участие в общественной жизни колледжа''' | ||
| + | Изображение:Paderina IA E Portfolio -2012 ris3.jpg|'''Грамота за победу в конкурсе профессионального мастерства "Становление - 2011" в номинации "Талант и обаяние"''' | ||
| + | |||
| + | </gallery> | ||
==Общеобразовательное учреждение== | ==Общеобразовательное учреждение== | ||
| Строка 149: | Строка 159: | ||
| '''участник''' | | '''участник''' | ||
|- | |- | ||
| − | |||
| − | |||
|} | |} | ||
| Строка 214: | Строка 222: | ||
'''Методическая копилка''' | '''Методическая копилка''' | ||
| − | + | *[[Медиа:Paderina konkurs Portfolio-2012-test 8.doc|Тест по английскому языку для 8 класса]] | |
| − | [[Медиа:Paderina konkurs Portfolio-2012-test 8.doc|Тест по английскому языку для 8 класса]] | + | *[[Медиа:Paderina konkurs Portfolio-2012-scenari 1.doc| Конспект урока немецкого языка на тему «Die Moskau»]] |
| − | + | *[[Медиа:Paderina konkurs Portfolio-2012-scenari 2.doc| Конспект урока немецкого языка на тему «Hobby»]] | |
| − | [[Медиа:Paderina konkurs Portfolio-2012-scenari 1.doc| Конспект урока немецкого языка на тему «Die Moskau»]] | + | *[[Медиа:Paderina konkurs Portfolio-2012-scenari 1.ppt| Презентация "Берлин" к урокам немецкого языка]] |
| − | + | *[http://www.proshkolu.ru/user/Paderina21/file/2729833/ Урок английского языка во 2 классе по теме "Дикие и домашние животные"] | |
| − | [[Медиа:Paderina konkurs Portfolio-2012-scenari 2.doc| Конспект урока немецкого языка на тему «Hobby»]] | + | *[[Медиа:Paderina konkurs portfolio-2012-prilogebie2..doc|Приложение к уроку английского языка во 2 классе]] |
| − | + | *[[Медиа:Paderina konkurs portfolio-2012-prilogebie.doc|Приложение 2 к уроку английского языка во 2 классе]] | |
| − | [[Медиа:Paderina konkurs Portfolio-2012-scenari 1.ppt| Презентация "Берлин" к урокам немецкого языка]] | + | *[[Медиа:Paderina Konkurs Portfolio-2012-urok.ppt|Презентация к уроку английского языка во 2 классе по теме "Дикие и домашние животные"]] |
| − | + | *[[Медиа:Paderina konkurs portfolio-2012-samoanaliz.doc| Самоанализ урока во 2 классе]] | |
| − | [http://www.proshkolu.ru/user/Paderina21/file/2729833/ Урок английского языка во 2 классе по теме "Дикие и домашние животные"] | + | *[[Медиа:Paderina konkurs portfolio-2012-vizitka..doc|Визитка к конкурсу "Учитель года-2012"]] |
| − | + | *[http://www.proshkolu.ru/user/Paderina21/file/2730876/ Презентация - визитка к конкурсу "Учитель года - 2012"] | |
| − | [[Медиа:Paderina konkurs portfolio-2012-prilogebie2..doc|Приложение к уроку английского языка во 2 классе]] | ||
| − | |||
| − | [[Медиа:Paderina konkurs portfolio-2012-prilogebie.doc|Приложение 2 к уроку английского языка во 2 классе]] | ||
| − | |||
| − | [[Медиа:Paderina Konkurs Portfolio-2012-urok.ppt|Презентация к уроку английского языка во 2 классе по теме "Дикие и домашние животные"]] | ||
| − | |||
| − | [[Медиа:Paderina konkurs portfolio-2012-samoanaliz.doc| Самоанализ урока во 2 классе]] | ||
| − | |||
| − | [[Медиа:Paderina konkurs portfolio-2012-vizitka..doc|Визитка к конкурсу "Учитель года-2012"]] | ||
| − | |||
| − | [http://www.proshkolu.ru/user/Paderina21/file/2730876/ Презентация - визитка к конкурсу "Учитель года - 2012"] | ||
== Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет== | == Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет== | ||
Текущая версия на 19:09, 17 июня 2012
Содержание
- 1 Автор портфолио
- 2 Общеобразовательное учреждение
- 3 Должность
- 4 Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
- 5 Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету
- 6 Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
- 7 Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
Автор портфолио
Падерина Александра Евгеньевна
"Быть учителем – лучший способ наслаждаться жизнью”
Дата рождения: 27.08.1990г
Образование: среднее профессиональное
Общий педагогический стаж: 1 год
Семейное положение: не замужем
Заветное желание – увидеть весь мир, путешествовать; стремиться, чтобы моя работа стала моим хобби.
Жизненный девиз: «Per aspera ad astra!» ( «Через тернии к звездам!»)
Моя педагогическая философия "Дарить людям счастье"'эссе
Учительская династия Ермаковых. История моей семьи.Презентация
Цель создания портфолио:
систематизировать накопленный опыт работы,
представить результаты профессиональной деятельности
ЗАДАЧИ:
повышать профессиональный уровень;
прогнозировать более высокие результаты в работе
МОИ СТУДЕНЧЕСКИЕ ДОСТИЖЕНИЯ
Диплом с отличием
Грамота за активное участие в органах самоуправления и общественной жизни колледжа
Грамота секретарю Совета культоргов за активную жизненную позицию и участие в общественной жизни колледжа
Грамота за победу в конкурсе профессионального мастерства "Становление - 2011" в номинации "Талант и обаяние"
Общеобразовательное учреждение
МКОУ "Нагорская СОШ" Притобольного района
Должность
Учитель иностранного языка
На уроке английского языка
Урок немецкого языка
На уроках интересно
Я - учитель
Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
| Наименование современных образовательных технологий | Цели применения современных образовательных технологий | Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий | Эффекты использования современных образовательных технологий |
| 1. Информационно-коммуникационные технологии. | Поиск нужной информации в Интернете. Применение полученных знаний в учебной деятельности. | Использовать информационно-коммуникационные технологии в учебной и внеурочной деятельности. Использование мультимедийных интерактивных технологий при коммуникативном обучении иностранному языку значительно повышает качество подачи материала урока и эффективность усвоения этого материала учащимися. Как показывает практика, использование и внедрение современных технологий, мультимедийного оборудования обогащает содержание образовательного процесса, повышает мотивацию к изучению иностранного языка со стороны ребят и наблюдается тесное сотрудничество между учителем и учащимися. | Повышение мотивации к изучению предмета. Обучающиеся научились искать полезную информацию в Интернете,овладели навыками создания мультимедийных презентаций и видеороликами. Приняла участие в областном фестивале мультимедийных уроков в 2011 году, награждена дипломом участника.*[1]
Приняла участие в муниципальном фестивале "Учитель года - 2012", заняла 2 место, представила технологическое описание опыта по данной проблеме(Технологическое описание опыта), провела Мастер-класс "Использование информационно-коммуникационных технологий в обучении иностранному языку"Мастер-класс |
| 2. Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре. | Овладение иностранным языком на уровне, достаточном для адаптации в иноязычном обществе. | Овладение общением на изучаемом языке (умение говорить и понимать речь).Усвоение иноязычной культуры, использование языка как инструмента межкультурного общения. Усовершенствование иноязычного произношения. Овладение наиболее употребительной лексикой. Освоение, узнавание и использование основных грамматических явлений изучаемого языка. Развитие коммуникативной и речеведческой компетенции. | Повысился уровень мотивации обучающихся. Общая успеваемость достигла 100%, качество - 65% Обучающиеся умеют вести диалог, деловую беседу, составлять деловые сообщения, рассказы, рассуждения в связи с пройденной тематикой и проблематикой прочитанных текстов.Иллюстрацией эффективности применения данной технологии является активное участие обучающихся в Интернет-олимпиадах. |
| 3. Технология индивидуального обучения | Сохранение и дальнейшее развитие индивидуальности ребенка, его потенциальных способностей. Содействие средствами индивидуализации выполнению учебных программ каждым учащимся, предупреждение неуспеваемости по предмету. Формирование общеучебных умений и навыков при опоре на зону ближайшего развития каждого ребенка. | Накопление большого объема лексики и грамматики, усвоение грамматических форм. Развитие речеведческой и языковой компетенции.Улучшение учебной мотивации и развитие познавательных интересов.Формирование личностных качеств: самостоятельности, трудолюбия, творческих способностей. | Улучшилась подготовка обучающихся к теоретическому материалу по предмету. Использование индивидуализированного обучения мотивирует процесс обучения.Работаю по индивидуальному плану обучения английскому языку в 9 классе с ученицей (класс изучает немецкий язык), что дает ей возможность работать на том уровне, который для нее возможен и доступен. |
| 4. Игровые технологии | Развивать познавательный интерес, расширять кругозор. | На уроках иностранного языка игра служит эффективным средством активизации лексики, грамматики, отработки произношения, развития навыков устной речи. Игра обостряет мыслительную деятельность учащихся; именно в игре дети усваивают общественные функции, нормы поведения; всесторонне развиваются. | Игры в учебном процессе обладают большими возможностями для дальнейшего формирования и активизации у обучающихся умений и навыков творческой мыслительной, познавательной деятельности. Игра – путь детей к познанию мира, в котором они живут, и который они призваны изменить.Развивается мыслительная деятельность, творческие способности. |
| 5. Технология интерактивного обучения | Используя интерактивный подход к обучению английскому и немецкому языкам, можно оптимизировать процесс овладения навыками базового школьного иноязычного общения и сделать его более эффективным в условиях общеобразовательной школы.. | Создание педагогом условий, в которых учащийся сам будет открывать, приобретать и конструировать знания. Учащийся в процессе взаимодействия на занятии с другими учащимися, педагогом овладевает системой испытанных (апробированных) способов деятельности по отношению к себе, социуму, миру вообще, усваивает различные механизмы поиска знаний. Поэтому знания, полученные учащимся, являются одновременно и инструментом для самостоятельного их добывания. | Формируется потребность в повышении мотивации обучающихся к изучению иностранного языка, развивается мыслительная деятельность,речеведческая и коммуникативная компетенции, умение самостоятельно работать. |
Урок немецкого языка с применением ИКТ
Интерактивные технологии на уроках
Игровой момент на уроке - залог успеха
Результативность применения педагогических технологий при изучении иностранного языка
Мониторинг уровня мотивации обучающихся к изучению иностранного языка
Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету
Я - классный руководитель
Спортом любим заниматься
Нам весело и интересно
Мои пятиклассники
На экскурсии
Нам вспоминаются наши походы
Сердце отдаю детям
В школьных коридорах
Участие обучающихся в Интернет - олимпиадах по английскому языку
| Учебный год | Фамилия, имя | Класс | Результат участия |
|---|---|---|---|
| 2011 - 2012 учебный год | Науразбаева Дарья | 8 класс | Участник |
| 2011 - 2012 учебный год | Показаньева Виктория | 8 класс | Участник |
| 2011 - 2012 учебный год | Плотникова Дарья | 7 класс | участник |
Методическая копилка
Ученический проект "Образование в Великобритании"
Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
Результаты участия в конкурсах и мероприятиях
| Учебный год | Название мероприятия | Статус мероприятия (муниципальный, региональный, федеральный, международный) | Результат участия |
|---|---|---|---|
| октябрь 2011 | Областные Потанинские чтения | Областной | Публикация статьи "На родине В.Ф.Потанина. "Я этот край люблю..."" в сборнике тезисов, "Воспитательный потенциал литературы Зауралья",выступление с докладом на педагогических чтениях |
| ноябрь 2011 | Областной "Фестиваль медиауроков - 2011" | Областной | Диплом участника Фестиваля в номинации "Иностранный язык" |
| март 2012 | Фестиваль педагогического мастерства "Учитель года - 2012" | Муниципальный | 2 место в номинации "Учитель-Мастер" |
| апрель-май 2012 | Областной конкурс электронных портфолио | Областной |
Мои публикации
Материалы потанинских чтений "Воспитательный потенциал литературы Зауралья"
Программа потанинских чтений
Статья "На родине писателя В.Ф.Потанина "Я этот край люблю..."
Эссе "Семейная династия Ермаковых". Областной конкурс учительских династий
Мои достижения
Грамота за участие в публикации материалов в сетевом сообществе ПРОШКОЛУ.РУ
Диплом участника областного Фестиваля медиауроков в номинации "Иностранный язык"
Почетная грамота за 2 место в районном конкурсе "Учитель года - 2012"
Благодарность в связи с 35-летием школы
Урок на конкурсе "Учитель года - 2012"
Визитка конкурса
Педагогические дебаты
Мастер - класс
Методическая копилка
- Тест по английскому языку для 8 класса
- Конспект урока немецкого языка на тему «Die Moskau»
- Конспект урока немецкого языка на тему «Hobby»
- Презентация "Берлин" к урокам немецкого языка
- Урок английского языка во 2 классе по теме "Дикие и домашние животные"
- Приложение к уроку английского языка во 2 классе
- Приложение 2 к уроку английского языка во 2 классе
- Презентация к уроку английского языка во 2 классе по теме "Дикие и домашние животные"
- Самоанализ урока во 2 классе
- Визитка к конкурсу "Учитель года-2012"
- Презентация - визитка к конкурсу "Учитель года - 2012"
Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
- Личный сайт
- Блог
- Интернет-клуб "Молодой педагог"
- Сетевое сообщество учителей и преподавателей иностранного языка
- Личная страница на региональном интернет - портале Курган Вики Центра дистанционного образования и кабинета сетевого взаимодействия педагогов ИРОСТ. Веб-страница
- Личная страница на школьном портале "Прошколу.ру - Все школы России" Сетевое сообщество
- Семинар "Трудные вопросы языкового образования. Трудные вопросы фонетики. Трудные вопросы грамматики." (29.03-13.04.2012 г.)
Повышение квалификации
Сертификат слушателя научно-практического семинара "Особенности преподавания английского языка в системе Л.В.Занкова"
Справка об участии в областном методическом (научном) мероприятии по теме "Обучение младших щкольников по УМК Е.А.Светловской"
