Мое село — различия между версиями
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→План проведения проекта) |
||
| (не показано 12 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 34: | Строка 34: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | [[Медиа:Fedotova_V.F. | + | [[Медиа:Fedotova_V.F._moe_selo_plan_1.doc|План]] |
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[Медиа:Fedotova_V.F._moe_selo_vizitca.doc|Визитка]] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [[Медиа:Fedotova_V.F._moe_selo_buklet_1.doc|Буклет]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Fedotova_V.F._moe_selo_prezent_1.ppt|Презентация]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[Медиа:Fedotova_V.F._moe_selo_proekty_detey.doc|Проекты детей]] | + | *[[Медиа:Fedotova_V.F._moe_selo_proekty_detey.doc|Проекты детей]] |
| − | [[Медиа:Fedotova_V.F. | + | *[[Медиа:Fedotova_V.F._moe_selo_ricunki_detey_1.doc|Рисунки детей]] |
| + | *[[Медиа:Fedotova_V.F._moe_selo_rabota_detey_coch.doc |Сочинения]] | ||
| + | *[[Медиа:Fedotova_V.F._moe_selo_ranu_cela.doc |Раны села проект Лукиянчиковой Даши]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | [[Медиа:Fedotova_V.F._moe_selo_vict.doc|Викторина (Патракеева Валя)]] | + | *[[Медиа:Fedotova_V.F._moe_selo_vict.doc|Викторина (Патракеева Валя)]] |
| + | *[[Медиа:Fedotova_V.F._moe_selo_prezent_2.ppt |Презентация для родителей "Оцените нашу работу"]] | ||
| + | *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRRZEE3azZVNUE5SHlOMkhzTUNhZ2c6MQ#gid=0| Рефлексия по проекту] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Текущая версия на 11:02, 31 мая 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
Окружающий мир 2 класс
Краткая аннотация проекта
Краткое содержание проекта Тип проекта: информационно-исследовательский, долгосрочный, при участии родителей обучающихся. Данный проект направлен на изучение месторасположения села, истории его создания, об интересных людях, проживающих на его территории, экологических и социальных проблемах. Проблема проекта: возможно ли через изучение своей малой родины воспитать чувство патриотизма, любви к родным местам, уважение к людям труда. Целью проекта является знакомство с историей создания и развития села; формирование первоначальных умений сбора информации, ее осмысления и использования для создания проекта.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Возможно ли через изучение своего родного села воспитать чувство патриотизма и любви к своей малой родине?
Проблемные вопросы
За что можно любить свое село? Можете ли вы быть причастными к переменам в селе в лучшую или худшую сторону? Всякий ли труд почетен?
Учебные вопросы
- Где расположено ваше село? Как оно называется?
- Что вы знаете о истории создания села?
- Чем занимаются, проживающие в нем люди?
- Знаете ли вы знаменитых земляков и чем они знамениты?
- Какие экологические проблемы существуют в селе?
- Может ли ваше участие в жизни села изменить что-то в лучшую сторону?
- Подумайте, что бы вы сделали для процветания своей малой родины.
- За что вы испытываете чувство гордости,когда речь идет о вашем селе?
- В каких случаях у вас возникает чувство огорчения, сожаления?
