|
|
| (не показано 36 промежуточных версий 1 участника) |
| Строка 14: |
Строка 14: |
| | elenaponomareva09@gmail.com | | elenaponomareva09@gmail.com |
| | | | |
| − | ==Жизненный девиз==
| |
| | | | |
| | | | |
| Строка 31: |
Строка 30: |
| | [[Тренинг на базе МБОУ г. Кургана "Гимназия №47"( апрель 2012г - май 2012 г.г.)]] | | [[Тренинг на базе МБОУ г. Кургана "Гимназия №47"( апрель 2012г - май 2012 г.г.)]] |
| | | | |
| − | ==Автор проекта Пономарева Елена Владимировна ==
| |
| | | | |
| − | == Предмет, возраст учащихся: Обществознание,14-16 лет. ==
| |
| | | | |
| − | == Краткая аннотация проекта: Тема"Право" является одной из важнейших тем курса обществознания, она вводит учащихся в сложный и обширный мир права и закона.В проекте рассматриваются вопросы теории права, механизмы реализации и защиты прав и свобод. Юридический анализ ситуаций и правовые комментарии к ним являются основой для практического использования права.==
| |
| | | | |
| − | == Вопросы, направляющие проект ==
| |
| | | | |
| − | ===''Основополагающий вопрос: Как реализовать свои права в повседневной жизни ?''===
| |
| | | | |
| − | ===''Проблемные вопросы: 1.Прокомментируйте смысл латинского выражения: "Право как мера свободы и справедливости"
| |
| − | 2.Право рассматривается как мера общественно значимого поведения людей.Обсудите, что представляет собой
| |
| − | эта мера?''===
| |
| | | | |
| − | === Учебные вопросы: 1.С какими правами и свободами человека и гражданина вы знакомы?
| |
| − | 2.Насколько актуальна проблема прав и свобод для современного общества?
| |
| − | 3.Какими способами можно заставить соблюдать и выполнять эти права?===
| |
| | | | |
| − | ==План проведения проекта: 1.Актуализация знаний учащихся
| |
| − | Выявление уровня правовых знаний учащихся.
| |
| − | 2.Подготовительный этап.
| |
| − | Выдача письменных рекомендаций авторам, консультации по выбору тематики учебного проектов, формирование
| |
| − | проектных групп.
| |
| − | 3. Поисковый этап.
| |
| − | Сбор и систематизация информации.
| |
| − | Промежуточные отчеты==
| |
| − | 4.Обобщающий этап.
| |
| − | Оформление результатов, подготовка к публичной защите проектов.
| |
| − | 5.Заключительный этап: публичная защита проектов.
| |
| − | Подведение итогов, анализ выполненной работы.
| |
| | | | |
| − | == Автор проекта
| |
| − | Фамилия, имя отчество
| |
| − | Пономарева Елена Владимировна
| |
| − | Регион
| |
| − | Курганская область
| |
| − | Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ
| |
| − | г. Курган
| |
| − | Номер и/или название школы/ОУ
| |
| − | МБОУ г. Кургана «Гимназия №47»
| |
| − | Описание проекта
| |
| − | Название темы вашего учебного проекта
| |
| − | Право на каждый день.
| |
| − | Краткое содержание проекта
| |
| − | Тема «Право» является одной из важнейших тем курса обществознания, она вводит учащихся в сложный и обширный мир права и закона.В проекте рассматриваются вопросы теории права , отрасли права , механизмы реализации и защиты прав и свобод. Юридический анализ ситуаций и правовые комментарии к ним являются основой для практического использования права .
| |
| | | | |
| − | Предмет(ы)
| |
| − | Обществознание, право.
| |
| − | Класс(-Ы)
| |
| − | 9-11
| |
| − | Приблизительная продолжительность проекта
| |
| − | 1 месяц
| |
| − | Основа проекта
| |
| − | Образовательные стандарты
| |
| − | СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
| |
| | | | |
| − | Дидактические цели. / Ожидаемые результаты обучения
| |
| − | После завершения проекта учащиеся смогут:
| |
| − | Осуществлять сбор, анализ, систематизацию информации из разных источников;
| |
| − | Высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника;
| |
| − | Умение выступать перед знакомой аудиторией (сверстниками, педагогами, родными).
| |
| − | Овладевать основами коммуникативной деятельности, на практическом уровне осознавать значимость работы в группе и осваивать правила групповой работы;
| |
| − | Овладевать техникой создания презентаций, сообщений, докладов:
| |
| | | | |
| − | Вопросы, направляющие проект
| |
| − | Основополагающий вопрос
| |
| − | Как реализовать свои права в повседневной жизни?
| |
| − | Проблемные вопросы учебной темы
| |
| − | 1. Прокомментируйте смысл латинского выражения : «Право как мера свободы и справедливости».
| |
| − | 2. Право рассматривается как мера общественно значимого поведения людей. Обсудите , что представляет собой эта мера?
| |
| | | | |
| | | | |
| − | Учебные вопросы
| |
| − | 1. С какими правами и свободами человека и гражданина вы знакомы?
| |
| − | 2. Насколько актуальна проблема прав человека для современного общества?
| |
| − | 3. Какими способами можно заставить соблюдать и выполнять эти права?
| |
| | | | |
| − | План оценивания
| |
| − | График оценивания
| |
| − | До работы над проектом (подготовительный этап)
| |
| − | В процессе выполнения проекта
| |
| − | После завершения работы над проектом
| |
| − | 1. Выбор предмета
| |
| − | 2. Выбор темы
| |
| − | 3. Отбор материала
| |
| − | 4. Подготовка материала (сканирова-ние)
| |
| | | | |
| − | 1. Проверка подготовленных презентаций
| |
| − | 2. Проверка содержания выступлений учащихся
| |
| − | 3. Пояснительной записки.
| |
| − | 4. Список используемой литературы.
| |
| − | 5. Самооценивание и самоанализ
| |
| − | Итоговое оценивание осуществляется учителем. В нём могут принять участие одноклассники автора проекта, мнение которых могут учесть учитель, как в оценивании рецензируемых работ, так и рецензентов. Результаты оценивания фиксируются в листе критериев и оценок.
| |
| − | Описание методов оценивания
| |
| − | Перед стартом проекта по наблюдению учителя за работой обучающихся в Интернете определяются навыки работы с Web-страницами. Проводится опрос на выявление и понимание теоретического материала. Задаются провокационные вопросы (мозговой штурм) по теме будущего проекта, активизирующие мыслительные действия обучающихся.
| |
| − | В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности (предоставляются промежуточные результаты по созданию проекта). Заполняется файл статистической работы учащегося, при необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу.
| |
| − | После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде созданных презентаций.
| |
| − | Сведения о проекте
| |
| − | Необходимые начальные знания, умения, навыки
| |
| − | Обучающие должны знать:
| |
| − | основные виды информационных услуг, предоставляемых компьютерными сетями;
| |
| − | основные способы поиска информации в сети Интернет;
| |
| − | основные правила работы в группах
| |
| − | основные способы извлечения необходимой информации
| |
| − | нормы информационной этики и права, информационной безопасности, принципы обеспечения информационной безопасности.
| |
| − |
| |
| − | Обучающие должны уметь:
| |
| − | применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования текстов;
| |
| − | применять графический редактор для создания и редактирования изображений;
| |
| − | выбирать главное в тексте, обобщать, сравнивать, анализировать, делать выводы
| |
| − | создавать тематические презентации
| |
| − | применять технологию мультимедиа для показа презентаций
| |
| − | Учебные мероприятия
| |
| − | Актуализация (проверка начальных знаний по данной теме, определение предмета и темы проекта.)
| |
| − | Подготовительный (знакомство с литературой по теме проекта. Анализ основных идей, используемых технических приемов.)
| |
| − | Проектирование. (подготовка презентаций, сообщений учащихся)
| |
| − | Дизайн (работа над дизайном )
| |
| − | Тестирование (на этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.)
| |
| − | Презентация сайта (представление итогового проекта для обсуждения и оценивания.)
| |
| − | Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
| |
| − | Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
| |
| − | Компьютер с выходом в Интернет, видеокамера, флешь диск, проекционная система, сканер.
| |
| − | Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
| |
| − | Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
| |
| − | Материалы на печатной основе
| |
| − | Конституция Р.Ф.
| |
| − | Всеобщая декларация прав человека
| |
| − | Клименко ,А.В., Румынина ,В.В.Оществознание: для школьников старших классов и поступающих в вузы: учебное пособие.- М.: Дрофа ,2001.
| |
| − | Кашанина, Т.В., Кашанин А.В.Основы права.-М.,2005.
| |
| − |
| |
| − | Интернет-ресурсы
| |
| − |
| |
| − | [www.openclass.ru]
| |
| − |
| |
| − | [www.uroki.net/doklruk/docklruk117.htm]
| |
| − |
| |
| − | [www.podrostok.edu.yar.ru/law/index.html]
| |
| − |
| |
| − | [www.ohchr.org/RU/Issues/Pages/WhatareHumainRights.aspx]
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Другие ресурсы
| |
| − | Ученики 8-11 классов , одноклассники , родители , учителя. ==
| |
| − |
| |
| − | == Публикация учителя ==
| |
| − |
| |
| − | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
| |
| − |
| |
| − | == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
| |
| − |
| |
| − | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
| |
| − |
| |
| − | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
| |
| − |
| |
| − | == Другие документы ==
| |
| | | | |
| | | | |
| Строка 195: |
Строка 54: |
| | | | |
| | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] |
| − | [[Категория:Проект]]
| |
