Учебный проект Время в нашей жизни — различия между версиями
(→Автор проекта) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показано 20 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
[[Участник:Парфентьева М.Ю.|Парфентьева Марина Юрьевна]] | [[Участник:Парфентьева М.Ю.|Парфентьева Марина Юрьевна]] | ||
| + | |||
| + | == Предмет, возраст учащихся == | ||
| + | Математика, 3 класс | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Его нельзя взвесить или положить в карман, измерить линейкой или завернуть в газету. Иногда его катастрофически не хватает, рушатся наши планы, и тяжелый пресс обстоятельств деформирует судьбы наших близких и совершенно посторонних для нас людей. Но иногда бывает и так, что его избыток заставляет нас думать о том, как бы побыстрее избавиться от него. Да, речь идет о времени.Настоящий проект знакомит детей с понятием времени, рассматривает единицы измерения времени, формирует у детей умение ориентироваться во временном пространстве, учит рационально распоряжаться своим временем. | ||
| + | К окончанию проекта учащиеся должны: | ||
| + | |||
| + | 1) Знать меры времени и уметь ими оперировать; | ||
| + | |||
| + | 2) Уметь работать с календарем; | ||
| + | |||
| + | 3) Уметь определять время по часам и правильно его называть | ||
| + | |||
| + | Проект воспитывает у детей бережное отношение к своему и чужому времени. | ||
| + | Продолжительность проекта -- 5 уроков. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Надо ли дорожить временем? | ||
| − | ===''Проблемные вопросы''=== | + | ===''Проблемные вопросы''=== |
| + | 1) Почему времени часто не хватает? | ||
| + | |||
| + | 2) Как можно сэкономить время? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | 1) Как люди научились измерять время? | ||
| + | |||
| + | 2) Какие существуют календари? | ||
| + | |||
| + | 3) Какими мерами времени пользуются в современном мире? | ||
| + | |||
| + | 4) Какие существуют виды часов? | ||
| + | |||
| + | 5) Как определить время по часам? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | Актуализация (Проверка начальных знаний по данной теме, изучить интерес к данной теме.) | ||
| + | |||
| + | Подготовительный (Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений, формирование творческих групп, распределение обязанностей внутри каждой группы.) | ||
| + | |||
| + | Проектирование (Сбор информации по выбранной теме, самостоятельная работа участников проекта по задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в виде презентации, стенгазеты, сборника. Создание эскиза для демонстрации проекта.) | ||
| + | |||
| + | Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.) | ||
| + | |||
| + | Публикация (Заключается в демонстрации продуктов труда.) | ||
| + | |||
| + | Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.) | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Parfenteva_mj_vizitka.doc|Визитная карточка проекта]] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Parfenteva_mj_proekt_buklet.doc|Буклет для родителей]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | [http://prezentacii.com/obschestvoznanie/2997-kalendar-mery-vremeni-sutki-god.html Презентация Календарь. Меры времени сутки, год] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Parfenteva_mj_prezentacija_uschenika.ppt|Проект ученика]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Parfenteva_mj_prezentacija_viktorina.ppt|Викторина о времени]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | [http://aphorism-list.com/poslovica.php?page=vremja&tkposlovica=vremja ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ О ВРЕМЕНИ] | ||
| − | + | [http://www.poskart.ru/vremya.html Пословицы и поговорки про время и час] | |
| − | |||
Текущая версия на 15:14, 8 июня 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
Математика, 3 класс
Краткая аннотация проекта
Его нельзя взвесить или положить в карман, измерить линейкой или завернуть в газету. Иногда его катастрофически не хватает, рушатся наши планы, и тяжелый пресс обстоятельств деформирует судьбы наших близких и совершенно посторонних для нас людей. Но иногда бывает и так, что его избыток заставляет нас думать о том, как бы побыстрее избавиться от него. Да, речь идет о времени.Настоящий проект знакомит детей с понятием времени, рассматривает единицы измерения времени, формирует у детей умение ориентироваться во временном пространстве, учит рационально распоряжаться своим временем. К окончанию проекта учащиеся должны:
1) Знать меры времени и уметь ими оперировать;
2) Уметь работать с календарем;
3) Уметь определять время по часам и правильно его называть
Проект воспитывает у детей бережное отношение к своему и чужому времени. Продолжительность проекта -- 5 уроков.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Надо ли дорожить временем?
Проблемные вопросы
1) Почему времени часто не хватает?
2) Как можно сэкономить время?
Учебные вопросы
1) Как люди научились измерять время?
2) Какие существуют календари?
3) Какими мерами времени пользуются в современном мире?
4) Какие существуют виды часов?
5) Как определить время по часам?
План проведения проекта
Актуализация (Проверка начальных знаний по данной теме, изучить интерес к данной теме.)
Подготовительный (Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений, формирование творческих групп, распределение обязанностей внутри каждой группы.)
Проектирование (Сбор информации по выбранной теме, самостоятельная работа участников проекта по задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в виде презентации, стенгазеты, сборника. Создание эскиза для демонстрации проекта.)
Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)
Публикация (Заключается в демонстрации продуктов труда.)
Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Презентация Календарь. Меры времени сутки, год
