Учебный проект "Правовое государство" — различия между версиями
(Новая: == Автор проекта == Захарова Светлана Георгиевна - учитель истории перво...) |
(→Другие документы) |
||
| (не показано 13 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
== Предмет, возраст учащихся == | == Предмет, возраст учащихся == | ||
| − | + | Обществознание, 10 класс | |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Правовое государство — это продукт нового времени, а точнее — XX в. Раньше человечество его не знало, хотя, конечно же, существовавшие государства использовали право как средство управления. Правовое государство — это государство, приобретшее новые качества и занимающее более высокую ступень в развитии государственности. | |
| − | + | Одна из важнейших черт правового государства – характер взаимодействия между государственной властью и правом, при котором государство оказывается связанным правом и служит его охране. Правовое государство начинается там, где законодатель считает принципы ограничения своей воли реальными объективными правовыми началами. | |
| − | + | Данный проект посвящен одной из острых проблем современной России, процессу становления и развития правового государства. | |
| − | |||
| − | |||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 18: | Строка 16: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | А сформировано ли правовое государство в современной России? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | - | + | - Как шёл процесс становления и развития правового государства в современной России? |
| − | - | + | - Насколько представление о правовом государстве расходятся с реальностью? |
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | - | + | - Идет ли в России процесс становления и развития правового государства? |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| + | - Что такое правовое государство? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| Строка 89: | Строка 85: | ||
• Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). | • Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). | ||
| − | - Первая группа исследует вопрос: | + | - Первая группа исследует вопрос: «Что такое правовое государство?» |
| + | |||
| + | - Вторая группа исследует вопрос: «Процесс становления правового государства в мире?» | ||
| − | - | + | - Третья группа исследует вопрос: «Процесс становления правового государства в России». |
| + | |||
| + | - Четвертая группа исследует вопрос: «Насколько современная Россия является правовым государством?". | ||
• Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом). | • Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом). | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:VizitkaZacharovaSvetlana.doc | Визитка]] |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:BucletZacharovaSvetlana.doc | Буклет]] |
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:PrezentachiyaZacharovaSvetlana.ppt | Презентация]] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:RabotaUchenicaZacharovaSvetlana.ppt | Работа учащегося]] |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
= Материалы по формирующему и итоговому оцениванию = | = Материалы по формирующему и итоговому оцениванию = | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:KriterieZacharovaSvetlana.doc | Критерии оценивания учебного проекта]] |
[[Медиа:Sselke.doc | Ссылки на сайты с критериями оценивания]] | [[Медиа:Sselke.doc | Ссылки на сайты с критериями оценивания]] | ||
| Строка 122: | Строка 116: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
'''Аппаратное оборудование:''' | '''Аппаратное оборудование:''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
- фотоаппарат; | - фотоаппарат; | ||
| Строка 154: | Строка 144: | ||
'''Интернет – ресурсы.''' | '''Интернет – ресурсы.''' | ||
| + | |||
| + | http://www.schoolbase.ru/ - Всероссийский школьный портал | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| Строка 169: | Строка 158: | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Обществознание]] |
Текущая версия на 12:21, 30 мая 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Автор проекта
Захарова Светлана Георгиевна - учитель истории первой квалификационной категории
Предмет, возраст учащихся
Обществознание, 10 класс
Краткая аннотация проекта
Правовое государство — это продукт нового времени, а точнее — XX в. Раньше человечество его не знало, хотя, конечно же, существовавшие государства использовали право как средство управления. Правовое государство — это государство, приобретшее новые качества и занимающее более высокую ступень в развитии государственности.
Одна из важнейших черт правового государства – характер взаимодействия между государственной властью и правом, при котором государство оказывается связанным правом и служит его охране. Правовое государство начинается там, где законодатель считает принципы ограничения своей воли реальными объективными правовыми началами.
Данный проект посвящен одной из острых проблем современной России, процессу становления и развития правового государства.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
А сформировано ли правовое государство в современной России?
Проблемные вопросы
- Как шёл процесс становления и развития правового государства в современной России?
- Насколько представление о правовом государстве расходятся с реальностью?
Учебные вопросы
- Идет ли в России процесс становления и развития правового государства?
- Что такое правовое государство?
План проведения проекта
1. этап. Организационно-подготовительный
• Формирование групп учащихся.
• Составление плана работы.
• Формулирование вопросов для исследований.
• Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель).
• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.
• Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов)
2. этап. Обучающий
• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.
• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля.
• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам.
• Определение темы исследования каждым учеником и по группам.
• Определение этапов работы над проектом.
• Планирование исследований (цели, гипотеза, методы).
• Совместное планирование проекта для отдельных учеников.
• Знакомство с критериями оценки работ.
3. этап. Исследовательский
• Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:
- Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.
- Сохранение результатов в формате Word.
- Работа с печатными материалами.
- Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.
- Составление плана презентации.
- Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.
• Самооценивание презентаций участниками проекта.
• Взаимооценка работ друг у друга.
4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:
• Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).
- Первая группа исследует вопрос: «Что такое правовое государство?»
- Вторая группа исследует вопрос: «Процесс становления правового государства в мире?»
- Третья группа исследует вопрос: «Процесс становления правового государства в России».
- Четвертая группа исследует вопрос: «Насколько современная Россия является правовым государством?".
• Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания учебного проекта
Ссылки на сайты с критериями оценивания
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Аппаратное оборудование:
- фотоаппарат;
- лазерный диск;
- компьютеры;
- видеокамера;
- цифровая камера;
- проектор;
- сканер;
- принтер.
Программное обеспечение:
- программы обработки изображений,
- текстовые редакторы,
- программы электронной почты,
- мультимедийные системы.
Интернет – ресурсы.
http://www.schoolbase.ru/ - Всероссийский школьный портал
