Белые медведи — различия между версиями
Iro4kab09 (обсуждение | вклад) (→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Основополагающий вопрос) |
||
| (не показано 7 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
Начальные классы 1 класс | Начальные классы 1 класс | ||
| + | �����������������99999999999999999999999999999999999999999999999999(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((9�����������������������������������тиоьрнеонесек | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| Строка 19: | Строка 20: | ||
Белый медведь изучен слабо. Это объясняется тем, что он обитает в ненаселенной человеком и труднодоступной для исследователей области земного шара. Если учесть препятствия, которые встречает в Арктике ученый: дрейф льдов, хаотические нагромождения торосов, бесчисленные трещины и разводья между ледяными полями, мороз и метели, полярную ночь, длящуюся почти половину года, - станет ясно, что вести прямые наблюдения за белым медведем в природе трудно, а часто и невозможно. По этой причине скудными остаются сведения о его морфологии и физиологии, о многих особенностях биологии белого медведя | Белый медведь изучен слабо. Это объясняется тем, что он обитает в ненаселенной человеком и труднодоступной для исследователей области земного шара. Если учесть препятствия, которые встречает в Арктике ученый: дрейф льдов, хаотические нагромождения торосов, бесчисленные трещины и разводья между ледяными полями, мороз и метели, полярную ночь, длящуюся почти половину года, - станет ясно, что вести прямые наблюдения за белым медведем в природе трудно, а часто и невозможно. По этой причине скудными остаются сведения о его морфологии и физиологии, о многих особенностях биологии белого медведя | ||
| + | мекоркрпе | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 25: | Строка 27: | ||
Где живут белые медведи? | Где живут белые медведи? | ||
| + | секс | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| Строка 33: | Строка 36: | ||
3. Как животные приспособились к жизни в холодных районах? | 3. Как животные приспособились к жизни в холодных районах? | ||
| + | атоболбо | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| Строка 51: | Строка 55: | ||
[[Медиа:Surkova.n.s.-2012-trening-plan.doc|план]] | [[Медиа:Surkova.n.s.-2012-trening-plan.doc|план]] | ||
| + | ртсттттттттррррррррррапррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттт мммммммммммммммммммммммммммммммммммммммммммммммммммввввввввввввввввввввввввввввввввввввввввввввввппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппуууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууурррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррримммммммммммммммммммммммммммммммммммммммммммммммммммммммммммммммммммтттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттиииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииааааааааааааааааааааааааааа | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| Строка 63: | Строка 68: | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Surkova.n.s.-2012-trening-ucitel.ppt| презентация]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 69: | Строка 76: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Test Surkova n s 2012.doc| тест]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Текущая версия на 14:30, 21 ноября 2013
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Суркова Наталья Сергеевна
Предмет, возраст учащихся
Начальные классы 1 класс �����������������99999999999999999999999999999999999999999999999999(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((9�����������������������������������тиоьрнеонесек
Краткая аннотация проекта
Белый медведь, вечный скиталец среди льдов Северного Ледовитого океана, так же неотделим от арктического пейзажа, как и сами льды. Крупный, энергичный, очень сильный и в то же время миролюбивый, этот зверь - великолепная живая эмблема Арктики.
Белый медведь, являясь самым крупным хищником суши, приспособился к жизни в экстремальных условиях Арктики.
Весь облик белого медведя, как и его образ жизни, отражает влияние природных условий, в которых обитает этот зверь.
Белый медведь изучен слабо. Это объясняется тем, что он обитает в ненаселенной человеком и труднодоступной для исследователей области земного шара. Если учесть препятствия, которые встречает в Арктике ученый: дрейф льдов, хаотические нагромождения торосов, бесчисленные трещины и разводья между ледяными полями, мороз и метели, полярную ночь, длящуюся почти половину года, - станет ясно, что вести прямые наблюдения за белым медведем в природе трудно, а часто и невозможно. По этой причине скудными остаются сведения о его морфологии и физиологии, о многих особенностях биологии белого медведя мекоркрпе
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Где живут белые медведи? секс
Проблемные вопросы
1. Почему медведи белые?
2. Где живут белые медведи?
3. Как животные приспособились к жизни в холодных районах? атоболбо
Учебные вопросы
1. Как ещё можно назвать белого медведя?
2. Какую длину и массу имеет белый медведь ?
3. Зачем медведю нужен мех?
4. Где обитают белые медведи?
5. Чем питается белый медведи?
6. Где зимуют белые медведи?
План проведения проекта
план ртсттттттттррррррррррапррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттт мммммммммммммммммммммммммммммммммммммммммммммммммммввввввввввввввввввввввввввввввввввввввввввввввппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппуууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууурррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррримммммммммммммммммммммммммммммммммммммммммммммммммммммммммммммммммммтттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттиииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииааааааааааааааааааааааааааа
