Портфолио Сошиной О.П. — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(→‎Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе)
(→‎Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет)
 
(не показана 171 промежуточная версия 3 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
== Автор портфолио ==
 
== Автор портфолио ==
 
[[Участник:Сошина О.П.|Сошина Ольга Петровна]]
 
[[Участник:Сошина О.П.|Сошина Ольга Петровна]]
 +
 +
[[Изображение:Foto 416.jpg|150px]]
  
 
==Образовательное учреждение==
 
==Образовательное учреждение==
−
''МКОУ Щигровская основная общеобразовательная школа.''
+
<font color="#0a0fd6" size="5" face="Monotype Corsiva">'''
 +
 
 +
МКОУ Щигровская основная общеобразовательная школа, Мокроусовского района '''</font>
 +
 
 +
 
 +
[[Изображение:Soschina foto 2.JPG|150px]]
 +
[[Изображение:Soschina foto 4.JPG|150px]]
 +
[[Изображение:Soschina foto 3.JPG|150px]]
 +
[[Изображение:Soschina foto 1.JPG|150px]]
 +
 
 +
 
 +
[[Медиа:IstoriyaSoschina 5.doc | Из истории школы]]
  
 
==Должность==
 
==Должность==
Строка 9: Строка 22:
  
 
''Заместитель директора по УВР (стаж 10 лет)''
 
''Заместитель директора по УВР (стаж 10 лет)''
 +
 +
''Образование - высшее''
 +
 +
''Квалификационная категория - первая''
  
 
''Администратор сайта школы на dnevnik.ru''
 
''Администратор сайта школы на dnevnik.ru''
  
−
== Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе==
+
[[Медиа:Soschina O Programma.doc | Программа эксперимента "Внедрение электронных дневников и журналов в ОП"]]
−
== '''Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе'''==
+
 
−
<font color="#f0a0fd6" size="5" face="Monotype Corsiva">
+
''Руководитель кружка "Юный журналист"''
 +
 
 +
==Мои дипломы==
 +
 
 +
<gallery>
 +
Изображение:Soschina 574.jpg|Диплом об окончании ШГПИ, 1993 г., присвоена квалификация учитель труда и общетехнических дисциплин
 +
 
 +
Изображение:Diplom SOSCHINA 575.jpg|Диплом о профессиональной переподготовке по программе "Информационные технологии в системе образования", ИПКиПРО г. Курган, 2008 г.
 +
 
 +
Изображение:Soschina dihlov 576.jpg|Диплом о профессиональной переподготовке по программе " Теория и методика преподавания математики", ИПКиПРО г. Курган, 2009 г.
 +
</gallery>
  
−
«Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить»  (А.Дистервег)
+
=='''Тема по самообразованию''' ==
 +
<font color="#0a0fd6" size="5" face="Monotype Corsiva">'''
  
−
<font color="#000000" size="3" face="Times New Roman">
+
«ИКТ как способ активизации учебно-познавательной деятельности »'''</font>
−
'''Для достижения цели своей работы - формирования единства знаний и умений, сознательности и активности учащихся в целостном педагогическом процессе использую современные образовательные технологии. Владею и применяю технологии проблемного обучения, проектного обучения и ИКТ, критического мышления, КСО.
 
  
−
{| class="standard" border="1"
 
−
|-
 
−
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Наименование современных образовательных технологий</font>
 
−
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Цели использования данной образовательной технологии</font>
 
−
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Как использую технологию</font>
 
−
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Результат использования образовательной технологии</font>
 
−
|-
 
−
!I.Проблемное обучение.
 
−
|формирование способностей, обладая которыми, учащиеся и выпускники школы оказывается более приспособленным к жизни, умеют адаптироваться к изменяющимся условиям, ориентироваться в разнообразных ситуациях, работать в различных коллективах.
 
−
|Новую информацию учащиеся получают в ходе решения теоретических и практических проблем.
 
−
В ходе решения проблемы учащиеся умеют преодолевать возникающие трудности, их активность и самостоятельность достигает достаточно высокого уровня.
 
−
Высокая активность учащихся способствует росту внутренней познавательной мотивации.
 
−
В процессе обучения создаются условия для формирования и развития УУД у обучающихся
 
−
|Возросло умение осуществлять поиск информации, составлять прогнозы на основе имеющихся данных, интерпретировать научные факты и данные исследований, интерпретировать графическую информацию.
 
−
|-
 
−
!II.Проектное обучение.
 
−
|Научить учащихся использовать социальные сети интернета для обучения.
 
−
|Направляю учебно-познавательную деятельность школьников на результат, который достигается благодаря решению той или иной практически или теоретически значимой для ученика проблемы. Учащиеся включаются в  ситуацию творчества, у них формируется большое количество умений и навыков, благодаря чему обеспечивается не только успешное усвоение учебного материала, но и их интеллектуальное развитие.
 
−
|формирование способностей, обладая которыми, учащиеся и выпускники школы оказывается более приспособленным к жизни, умеют адаптироваться к изменяющимся условиям, ориентироваться в разнообразных ситуациях, работать в различных коллективах.
 
−
|-
 
−
!III.Информационно-коммуникационные технологии.
 
−
|ИКТ позволяют рационально организовать познавательную деятельность, обеспечить учащимся собственную траекторию обучения, использовать компьютерную графику и компьютерное моделирование.
 
−
|Использую следующие типы компьютерных средств обучения: презентации, аудио- и видеофрагменты, электронные энциклопедии, дидактические материалы (опоры, наглядность, задания), программы-тренажёры, программные системы контроля знаний.
 
−
|Рост навыков самообразования и самовоспитания, работы с информацией (услугами сети Интернет учащиеся чаще пользуются в домашних условиях при подготовке к семинарам, в работе над выполнением творческих заданий).
 
−
Развитие мышления, коммуникативной компетентности, информационной культуры через создание собственных образовательных информационных продуктов.
 
−
Использование  данных  технологий  способствует развитию интеллектуальных и творческих способностей учащихся, формированию у них ценностных ориентаций, успешной социализации.  Результатом работы является участие детей в олимпиадах, конкурсах, конференциях разного уровня, посещение ими факультативов, элективных курсов.
 
  
−
|-
+
[[Медиа:Soschina samoobrazovanie.doc | План по самообразованию]]
−
|}
 
−
Следуя потребностям современного общества, учащимся необходимо осваивать универсальные учебные действия: уметь выявлять возникающие проблемы, уметь адаптироваться в реальных условиях, уметь применять полученные знания на практике в различных ситуациях и др. На такой результат направлена модернизация российского образования, стандарты второго поколения, реализующие системно-деятельностный подход. Особое внимание уделяется достижению метапредметных и личностных результатов.
 
−
Моя методическая система представлена совокупностью следующих компонентов:
 
  
−
'''I.Мотивационно-целевой.'''
+
==Мои награды==
−
Цель моей деятельности в рамках методической системы сводится к включению в процесс обучения современных образовательных технологий формирующих и развивающих у обучающихся универсальных учебных действий. Данный компонент обеспечивает формулирование цели, её диагностируемость. Создаёт условия для формирования целостной системы знаний по предмету. Повышает позитивное отношение к учёбе.
 
  
−
'''II. Содержательный компонент системы.'''
 
−
Определяется государственным образовательным стандартом. Направлен на формирование теоретических и практических знаний у учащихся по истории и обществознанию. Содержание предмета модифицирую исходя из того в рамках какой технологии выстраиваю конкретный урок или тему. Осуществляю дифференцированный подход к содержанию, учитывая уровень обучения. Анализирую программу и учебно-методический комплект с целью выявления тем при изучении которых можно использовать технологию проблемного обучения. При анализе обращаю внимание на возрастные особенности учащихся. Процесс обучения и отбор содержания материала на уроках выстраиваю в соответствии с четырьмя уровнями проблемности (по Лернеру).
 
  
−
'''III. Инструментально-технологический.'''
+
<gallery>
−
Включает в себя совокупность технологий, методов и приёмов моей педагогической деятельности. Для достижения поставленной цели использую систему методов, обеспечивающих усвоение школьниками исторических знаний, способов умственной деятельности, развитие их мыслительных способностей и повышающих интерес детей к самостоятельному процессу познания.  
+
Изображение:GramotaSoschina 577.jpg|Почётная грамота Мокроусовского районного отдела образования
  
−
'''IV. Организационный компонент.'''
+
Изображение:GramotaSoschina 578.jpg|Благодарственное письмо
−
Включает в себя формы организации учебного процесса:
+
</gallery>
  
−
'''1. Урочная работа.''' Для более полной реализации принципов своей педагогической деятельности на разных этапах урока применяю современные образовательные технологии. Использование разнообразных форм обучения не только усиливает профессиональную направленность преподавания курса истории и обществознания, но и существенно обогащает сам процесс преподавания этих предметов. Основными формами организации обучения школьников в моей педагогической деятельности являются: семинары (индивидуальная работа); практические занятия (коллективная работа); исследовательские уроки (индивидуальная работа); проблемно-лабораторные занятия (групповая работа); урок решения задач; урок-лекция; урок-экскурсия; урок-зачёт.
+
== Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе==
 +
''Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны
 +
или сообщены.  
 +
''
  
−
'''2.Внеурочная работа.''' Во внеурочной работе стараюсь использовать как можно больше различных форм деятельности, тем самым, привлекая к дополнительному историческому образованию и обществоведческому образованию максимальное количество учащихся.
+
''Всякий, кто желает к ним приобщиться, ''
  
−
'''V.Рефлексивно-оценочный.'''
+
''должен
−
Позволяет оценить результаты деятельности учителя и ученика. На определённом этапе обучения проходит чёткая система диагностики и оценивания, стимулирующая стремление к личностному росту и познавательной деятельности. В своей практической деятельности применяю определённые формы контроля уровня достижений обучающихся и критерии оценки (наблюдение, беседы, экспертные оценки педагогов по другим предметам, анализ творческих и исследовательских работ, результаты выполнения диагностических заданий, анкетирование, тестирование в форме ЕГЭ). Оценивать результаты работы нужно не только по внешним количественным показателям, но и по личностным достижениям учащихся.
+
достигнуть этого собственной деятельностью собственными силами,
 +
''
  
−
'''1.Результаты деятельности учителя:'''
+
''собственным напряжением. Извне он может получить только возбуждение.''
−
1.разработана система уроков по истории и обществознанию, реализующая современные образовательные технологии;
 
  
−
2.внедрён в образовательный процесс алгоритм обучения самостоятельной познавательной деятельности;
+
''А. Дистервег''
  
−
3.внедрён в образовательный процесс алгоритм постановки и решения проблем;
 
−
выстроена внеурочная деятельность с учётом современных образовательных технологий.
 
  
−
2.'''Результаты деятельности ученика ''' (достигнутые реализацией в образовательном пространстве школы современных образовательных технологий):
+
{|border=1
−
1.положительная динамика умений;
+
<div style="color:#008000">'''''</div>
 +
|-
 +
{| class="standard" border="1"
 +
|-
 +
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Наименование современных образовательных технологий</font>
 +
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Цели применения современных образовательных технологий</font>
 +
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Компетенции, на формирование которых направлено использование соврменных образовательных технологий</font>
 +
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Эффекты использования современных образовательных технологий</font>
  
−
2.динамика уровня сформированности учебных действий;
 
  
−
3.повышение учебной мотивации;
+
|-
 +
!bgcolor=#ccff00|''Технология сотрудничества.''
 +
!bgcolor=#ccff00|– развитие интеллектуальных, духовных и физических способностей, интересов, мотивов, выработка научно-материалистического мировоззрения. .
 +
!bgcolor=#ccff00|Учебно-познавательные
 +
!bgcolor=#ccff00|Развитие общеучебных умений и навыков.
 +
основана на принципах:
 +
- взаимозависимость членов группы;
 +
- личная ответственность каждого члена группы за собственные успехи и успехи группы;
 +
- совместная учебно-познавательная деятельность в группе;
 +
- общая оценка работы группы.
  
−
4.положительная динамика индивидуальной успешности учащихся в творческих конкурсах, предметных олимпиадах, соревнованиях;
 
  
−
5.готовность и способность использовать полученные знания и практические умения в социальной среде.
+
|-
 +
!bgcolor=#ccff00|''Технология индивидуализации и дифференциации обучения.''
 +
!bgcolor=#ccff00|Обучение каждого ребенка с учетом «зоны ближайшего развития».
 +
!bgcolor=#ccff00|Учебно-познавательные
 +
!bgcolor=#ccff00|Развитие общеучебных умений и навыков.
 +
Овладение устной и письменной речью, самоконтроль  в процессе выполнения работы, способности оценивать ее качество и результат.
  
−
1.[http://mamakerova.ucoz.ru/index/samoobrazovanie/0-7 Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках истории средствами ИКТ.( статья напечатана в сборнике ИПК и ПРО " Проблемы управления информацией в региональной системе образования с использованием ИКТ ", 2010г]
 
  
−
2.[http://mamakerova.ucoz.ru/index/samoobrazovanie/0-7 Доклад на тему " Научно-исследовательская деятельность учащихся" ]
+
|-
 +
!bgcolor=#ccff00|''Использование игровых технологий.''
 +
!bgcolor=#ccff00|Создание условий в качестве средства адаптации, приема и метода обучения, средства изучения детей.
 +
!bgcolor=#ccff00|Учебно-познавательные, общекультурные.
 +
!bgcolor=#ccff00|Адаптация к новому режиму психофизической активности, регуляции и нормирования  интеллектуальной, эмоциональной и физической нагрузки, сохранения и укрепления здоровья.
  
−
3.[http://mamakerova.ucoz.ru/index/samoobrazovanie/0-7 Использование технологии проблемного обучения на уроках истории]
 
  
−
4.[http://mamakerova.ucoz.ru/index/samoobrazovanie/0-7 Развитие критического мышления на уроках истории и обществознания]
+
|-
 +
!bgcolor=#ccff00|''Информационно-коммуникационные технологии.''
 +
!bgcolor=#ccff00|Повышение эффективности и качества обучения, усиление мотивации обучения через использование мультимедий
 +
ных презентаций разного характера.
 +
!bgcolor=#ccff00!|Информационные, учебно-познавательные, общекультурные.
 +
!bgcolor=#ccff00|Повышение мотивации к изучаемым предметам, повышение активной деятельности обучающихся на уроке, развитие информационного кругозора обучающихся. Значительно повышает наглядность обучения,  облегчает проверку знаний учащихся, усиливает мотивацию обучения, интерес к предмету, формируются умения самостоятельно искать, анализировать необходимую информацию.
  
−
5.[http://mamakerova.ucoz.ru/index/samoobrazovanie/0-7  Социальные практики на уроках истории и обществознания]
 
  
−
6.'''Я разработала проект:[["Создание виртуального краеведческого музея"]]'''
+
|}
  
 
== Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету  ==
 
== Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету  ==
 +
<gallery>
 +
Изображение:Kenguru 584.jpg|Международная ассоциация "KANGOUROU SANS FRONTIERES" Результаты тестирования "Кенгуру"-выпускникам-девятиклассникам, 2009
 +
Изображение:Proruv 580.jpg|Диплом участника V открытого конкурса молодежных средств массовой информации "PROрыв-2009"
 +
Изображение:Lider 596.jpg|Грамота Кузьминой Марии за 2 место в районном конкурсе лидеров детских и молодежных общественных объединений "Лидер"
 +
Изображение:Lider 597.jpg|Грамота Казадаевой Олеси за участие в районном конкурсе лидеров детских и  общественных объединений "Лидер-XXI"
 +
Изображение:Laureat594.jpg|Участницы районного конкурса "Лидер" Кузьмина Мария и Казадаева Олеся
 +
Изображение:Gramota Kati585.jpg|Почетная грамота Сошиной Екатерины ученицы 5 класса за отличный результат в письменной олимпиаде "Математический праздник",26 октября 2010, г. Курган
 +
Изображение:Gramota Antonai586.jpg|Почетная грамота Дронова Антона ученика 6 класса за отличный результат в письменной олимпиаде "Математический праздник", 26 октября 2010, г. Курган"
 +
Изображение:Sertifikat 588.jpg|Сертификат участника конкурса специалистов проекта ЭМУ выдан Сошиной Екатерине ученице 5 класса, 2011 г.
 +
Изображение:Sertifikat 587.jpg|Сертификат участника конкурса специалистов проекта ЭМУ выдан Ламановой Виктории ученице 5 класса, 2011 г.
 +
Изображение:Sertifikat 589.jpg|Сертификат участника конкурса специалистов проекта ЭМУ выдан Москалевой Яне ученице 6 класса, 2011 г.
 +
Изображение:Sertifikat 590.jpg|Сертификат участника конкурса специалистов проекта ЭМУ выдан Дронову Антону ученику 6 класса, 2011 г.
 +
Изображение:Soschina01.jpg|Диплом участия в общероссийском конкурсе МУЛЬТИТЕСТ 2011 выдан Ламановой Виктории ученице 6 класса
 +
Изображение:Soschina02.jpg|Диплом участия в общероссийском конкурсе МУЛЬТИТЕСТ 2011 выдан Сошиной Екатерине ученице 6 класса
 +
Изображение:Soschina10.jpg|Диплом участия в общероссийском конкурсе МУЛЬТИТЕСТ 2011 выдан Москалевой Яне ученице 7 класса
 +
Изображение:Soschina11.jpg|Диплом участия в общероссийском конкурсе МУЛЬТИТЕСТ 2011 выдан Дронову Антону ученику 7 класса
 +
Изображение:Uzenik goda 595.jpg|Благодарственное письмо Москалевой Яне участнице районного конкурса "Ученик года-2012"
 +
</gallery>
 +
 +
''<div style="background-color:#00FF00;>'''Участие обучающихся в различных конкурсах, олимпиадах'''</div>''
 +
 +
{| class="standard" border="1"
 +
|-
 +
! bgcolor=#ff00ff|Учебный год
 +
! bgcolor=#ff00ff|Название мероприятия
 +
! bgcolor=#ff00ff|Статус мероприятия
 +
! bgcolor=#ff00ff|Ф.И.О. обучающихся
 +
! bgcolor=#ff00ff|Результат участия
 +
|-
 +
! style="background-color:#ffa0ff;"|2009
 +
| style="background-color:#ffa0ff;"|Международная ассоциация "KANGOUROU SANS FRONTIERES" Результаты тестирования "Кенгуру"-выпускникам-девятиклассникам
 +
| style="background-color:#ffa0ff;"|международный
 +
| style="background-color:#ffa0ff;"| Долгушина Ксения
 +
| style="background-color:#ffa0ff;"|результаты тестирования
 +
|-
 +
! style="background-color:#ffa0ff;"|2009
 +
| style="background-color:#ffa0ff;"|V открытый конкурс молодежных СМИ
 +
| style="background-color:#ffa0ff;"|областной
 +
| style="background-color:#ffa0ff;"|участники кружка "Юный журналист"
 +
| style="background-color:#ffa0ff;"|Диплом  участия
 +
|-
 +
! style="background-color:#ffa0ff;"|2009
 +
| style="background-color:#ffa0ff;"|Районный конкурс лидеров детских и молодежных общественных объединений "Лидер"
 +
| style="background-color:#ffa0ff;"|муниципальный
 +
| style="background-color:#ffa0ff;"|Кузьмина Мария
 +
| style="background-color:#ffa0ff;"|Грамота за 2-ое место
 +
|-
 +
! style="background-color:#ffa0ff;"|2010
 +
| style="background-color:#ffa0ff;"|Районный конкурс лидеров детских и  общественных объединений "Лидер-XXI"
 +
| style="background-color:#ffa0ff;"|муниципальный
 +
| style="background-color:#ffa0ff;"|Казадаева Олеся
 +
| style="background-color:#ffa0ff;"|Диплом  участия
 +
|-
 +
! style="background-color:#ffa0ff;"|2010
 +
| style="background-color:#ffa0ff;"|Письменная олимпиада "Математический праздник"
 +
| style="background-color:#ffa0ff;"|региональный
 +
| style="background-color:#ffa0ff;"|Сошина Екатерина, Дронов Антон
 +
| style="background-color:#ffa0ff;"|Почетная грамота
 +
|-
 +
! style="background-color:#ffa0ff;"|2011
 +
| style="background-color:#ffa0ff;"|Конкурс специалистов проекта ЭМУ
 +
| style="background-color:#ffa0ff;"|федеральный
 +
| style="background-color:#ffa0ff;"|Сошина Екатерина, Ламанова Виктория, Москалева Яна, Дронов Антон
 +
| style="background-color:#ffa0ff;"|3 место в школе, 8 место в школе; 2 место в школе,  3 место в школе
 +
|-
 +
! style="background-color:#ffa0ff;"|2011
 +
| style="background-color:#ffa0ff;"|Общероссийский конкурс МУЛЬТИТЕСТ 2011, организованном Институтом развития Школьного Образования
 +
| style="background-color:#ffa0ff;"|федеральный
 +
| style="background-color:#ffa0ff;"| Ламанова Виктория,Сошина Екатерина, Москалева Яна, Дронов Антон
 +
| style="background-color:#ffa0ff;"|Диплом участия
 +
|-
 +
! style="background-color:#ffa0ff;"|2012
 +
| style="background-color:#ffa0ff;"|Районный конкурс "Ученик года-2012"
 +
| style="background-color:#ffa0ff;"|Муниципальный
 +
| style="background-color:#ffa0ff;"| Москалева Яна
 +
| style="background-color:#ffa0ff;"|Диплом участия
 +
|-
 +
|}
 +
 +
[[Медиа:Soschina Sozineniya.doc | Творчество моих учеников]]
 +
 +
==Школьная газета==
 +
 +
[[Медиа:Soschina  Gazeta32.doc | Газета "Наша школьная страна"]]
  
 
== Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==
 
== Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==
 +
<gallery>
 +
Изображение:Soschina diplom 579.jpg|Диплом за участие в Фестивале медиауроков-2009" в номинации "Естественно-математических дисциплин"
 +
Изображение:Gramota.Soschina 581.jpg|Грамота. Мокроусовский РОО награждает методическое объединение учителей-предметников в номинации "Вдохновение" на районном конкурсе "Лучшее методическое объединение"
 +
Изображение:GramotSoschina 583.jpg| Грамота за организацию конкурса Специалистов проекта "эрудит-марафон учащихся 2010/2011 учебного года
 +
Изображение:Soschina diplom 582.jpg|Диплом за участие в Фестивале медиауроков-2011" в номинации "Естественно-математических дисциплин"
 +
Изображение:Multitest 598.jpg|Диплом участия в общероссийском конкурсе МУЛЬТИТЕСТ 2011, организованном Институтом Развития Школьного Образования получает Сошина Ольга Петровна
 +
</gallery>
  
  
 +
{|border=1 width=80%
 +
!colspan=4 |<div style="color:#8A2BE2 "> ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА
 +
|-
 +
!width=7%|<div style="color:#00008B">год
 +
!width=35%|<div style="color:#00008B">Форма представления
 +
!width=23%|<div style="color:#00008B">Тема опыта
 +
!width=35%|<div style="color:#00008B">Статус мероприятия (муниципальный, региональный, федеральный, международный)
 +
|-
 +
|<div style="color:#4B0082 ">2009г
 +
|<div style="color:#4B0082 ">Участие в Фестивале медиауроков-2009" в номинации "Естественно-математических дисциплин"
 +
|<div style="color:#4B0082 ">Урок алгебры в 9 классе по теме: "Свойства функций"
 +
|<div style="color:#4B0082 ">Областной
 +
|-
 +
|<div style="color:#4B0082 ">2010г
 +
|<div style="color:#4B0082 ">Представление предмета математика
 +
|<div style="color:#4B0082 ">Районный конкурс "Лучшее методическое объединение"
 +
|<div style="color:#4B0082 ">муниципальный
 +
|-
 +
|<div style="color:#4B0082 ">2011г - 2012г
 +
|<div style="color:#4B0082 "> Пополнение школьного сайта http://http://www.shigrishkola.ru/home/
 +
|<div style="color:#4B0082 ">Представление школы, обобщение опыта работы учителей школы
 +
|<div style="color:#4B0082 ">международный
 +
|-
 +
|<div style="color:#4B0082 ">2011г
 +
|<div style="color:#4B0082 ">Участие в Фестивале медиауроков-2011" в номинации "Математика"
 +
|<div style="color:#4B0082 ">Урок геометрии в 7 классе по теме: Первый признак равенства треугольников [[Медиа:Plan konspekt Soschina1.doc | План-конспект урока]]
  
−
== Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==
+
|<div style="color:#4B0082 ">Областной
 +
|-
 +
|<div style="color:#4B0082 ">2011 г.
 +
|<div style="color:#4B0082 ">РМО учителей математики
 +
|<div style="color:#4B0082 ">Сообщение "Использование ЭОР в процессе обучения по математике"
 +
|<div style="color:#4B0082 ">муниципальный
 +
|-
 +
|<div style="color:#4B0082 ">2011 г.
 +
|<div style="color:#4B0082 ">Открытый урок  на РМО учителей математики
 +
|<div style="color:#4B0082 ">Урок алгебры в 7 классе по теме: "Разложение многочлена на множители способом группировки"[[Медиа:konspekt uroka Soschina1.doc| Урок алгебры в 7 классе]] [[Медиа:sposob.ppt|Презентация к уроку "Разложение многочлена на множители способом группировки"]]
  
 +
|<div style="color:#4B0082 ">муниципальный
 +
|-
 +
|<div style="color:#4B0082 ">2012г
 +
|<div style="color:#4B0082 ">Публикация проекта" Ярмарка идей"  на сайте http://wikikurgan.orbitel.ru/ , [[Учебный проект "Ярмарка идей"]] 
 +
|<div style="color:#4B0082 ">Родительское собрание "Что такое ФГОС НОО"
 +
|<div style="color:#4B0082 ">Областной
 +
|}
  
−
[[Изображение:Soschina portfolio-2012.jpg|150px|thumb|left|Учим и учимся с Веб 2.0 ]]
+
== Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==
−
[[Изображение:Soschina portfolio1-2012.jpg|150px|thumb|left||Обучение для будущего. Учим и учимся с Веб 2.0]]
 
−
[[Изображение:Soschina portfolio-2012 2.jpg|150px|thumb|left|Использование ЭОР в процессе обучения в основной школе. Математика]]
 
−
[[Изображение:Soschina portfolio-2012 3.jpg|150px|thumb|left|АКАДЕМИЯ АЙТИ. Использование ОЭР в процессе обучения в основной школе по математике]]
 
−
[[Изображение:Soschina portfolio-2012 4.jpg|150px|thumb|center|Формирование математической грамотности учащихся как условие повышения качества образования]]
 
−
[[Изображение:Soschina portfolio-2012 5.jpg|150px|thumb|center|ИКТ в образовании Курганской области]]
 
−
[[Изображение:Soschina portfolio-2012 6.jpg|150px|thumb|center|Вопросы реализации ФГОС НОО]]
 
−
[[Изображение:Soschina portfolio-2012 7.jpg|150px|thumb|center|Внутренний контроль в ОУ. Управление введением ФГОС нового поколения]]
 
  
 +
<gallery>
 +
Изображение:Soschina portfolio-2012.jpg|Учим и учимся с Веб 2.0
 +
Изображение:Soschina portfolio1-2012.jpg|Обучение для будущего. Учим и учимся с Веб 2.0
 +
Изображение:Soschina portfolio-2012 2.jpg|Использование ЭОР в процессе обучения в основной школе. Математика
 +
Изображение:Soschina portfolio-2012 3.jpg|АКАДЕМИЯ АЙТИ. Использование ОЭР в процессе обучения в основной школе по математике
 +
Изображение:Soschina portfolio-2012 4.jpg|Формирование математической грамотности учащихся как условие повышения качества образования
 +
Изображение:Soschina portfolio-2012 5.jpg|ИКТ в образовании Курганской области
 +
Изображение:Soschina portfolio-2012 6.jpg|Вопросы реализации ФГОС НОО
 +
Изображение:Soschina portfolio-2012 7.jpg|Внутренний контроль в ОУ. Управление введением ФГОС нового поколения
 +
</gallery>
  
 
{|border=1 width=70%
 
{|border=1 width=70%
Строка 172: Строка 329:
  
 
|}
 
|}
−
 
+
[[Категория:Портфолио]]
−
 
 
−
*[http://www.example.com Личный сайт]
 
−
*[http://www.example.com Блог]
 
−
*[http://www.example.com Веб-страница]
 
−
*[http://www.example.com Сетевое сообщество]
 

Текущая версия на 19:42, 17 июня 2012

Автор портфолио

Сошина Ольга Петровна

Foto 416.jpg

Образовательное учреждение

МКОУ Щигровская основная общеобразовательная школа, Мокроусовского района


Soschina foto 2.JPG Soschina foto 4.JPG Soschina foto 3.JPG Soschina foto 1.JPG


Из истории школы

Должность

Учитель математики (стаж 18 лет)

Заместитель директора по УВР (стаж 10 лет)

Образование - высшее

Квалификационная категория - первая

Администратор сайта школы на dnevnik.ru

Программа эксперимента "Внедрение электронных дневников и журналов в ОП"

Руководитель кружка "Юный журналист"

Мои дипломы

  • Диплом об окончании ШГПИ, 1993 г., присвоена квалификация учитель труда и общетехнических дисциплин

  • Диплом о профессиональной переподготовке по программе "Информационные технологии в системе образования", ИПКиПРО г. Курган, 2008 г.

  • Диплом о профессиональной переподготовке по программе " Теория и методика преподавания математики", ИПКиПРО г. Курган, 2009 г.

Тема по самообразованию

«ИКТ как способ активизации учебно-познавательной деятельности »


План по самообразованию

Мои награды

  • Почётная грамота Мокроусовского районного отдела образования

  • Благодарственное письмо

Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены.

Всякий, кто желает к ним приобщиться,

должен достигнуть этого собственной деятельностью собственными силами,

собственным напряжением. Извне он может получить только возбуждение.

А. Дистервег


Наименование современных образовательных технологий Цели применения современных образовательных технологий Компетенции, на формирование которых направлено использование соврменных образовательных технологий Эффекты использования современных образовательных технологий


Технология сотрудничества. – развитие интеллектуальных, духовных и физических способностей, интересов, мотивов, выработка научно-материалистического мировоззрения. . Учебно-познавательные Развитие общеучебных умений и навыков.

основана на принципах: - взаимозависимость членов группы; - личная ответственность каждого члена группы за собственные успехи и успехи группы; - совместная учебно-познавательная деятельность в группе; - общая оценка работы группы.


Технология индивидуализации и дифференциации обучения. Обучение каждого ребенка с учетом «зоны ближайшего развития». Учебно-познавательные Развитие общеучебных умений и навыков.

Овладение устной и письменной речью, самоконтроль в процессе выполнения работы, способности оценивать ее качество и результат.


Использование игровых технологий. Создание условий в качестве средства адаптации, приема и метода обучения, средства изучения детей. Учебно-познавательные, общекультурные. Адаптация к новому режиму психофизической активности, регуляции и нормирования интеллектуальной, эмоциональной и физической нагрузки, сохранения и укрепления здоровья.


Информационно-коммуникационные технологии. Повышение эффективности и качества обучения, усиление мотивации обучения через использование мультимедий

ных презентаций разного характера.

Информационные, учебно-познавательные, общекультурные. Повышение мотивации к изучаемым предметам, повышение активной деятельности обучающихся на уроке, развитие информационного кругозора обучающихся. Значительно повышает наглядность обучения, облегчает проверку знаний учащихся, усиливает мотивацию обучения, интерес к предмету, формируются умения самостоятельно искать, анализировать необходимую информацию.


Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету

  • Международная ассоциация "KANGOUROU SANS FRONTIERES" Результаты тестирования "Кенгуру"-выпускникам-девятиклассникам, 2009

  • Диплом участника V открытого конкурса молодежных средств массовой информации "PROрыв-2009"

  • Грамота Кузьминой Марии за 2 место в районном конкурсе лидеров детских и молодежных общественных объединений "Лидер"

  • Грамота Казадаевой Олеси за участие в районном конкурсе лидеров детских и общественных объединений "Лидер-XXI"

  • Участницы районного конкурса "Лидер" Кузьмина Мария и Казадаева Олеся

  • Почетная грамота Сошиной Екатерины ученицы 5 класса за отличный результат в письменной олимпиаде "Математический праздник",26 октября 2010, г. Курган

  • Почетная грамота Дронова Антона ученика 6 класса за отличный результат в письменной олимпиаде "Математический праздник", 26 октября 2010, г. Курган"

  • Сертификат участника конкурса специалистов проекта ЭМУ выдан Сошиной Екатерине ученице 5 класса, 2011 г.

  • Сертификат участника конкурса специалистов проекта ЭМУ выдан Ламановой Виктории ученице 5 класса, 2011 г.

  • Сертификат участника конкурса специалистов проекта ЭМУ выдан Москалевой Яне ученице 6 класса, 2011 г.

  • Сертификат участника конкурса специалистов проекта ЭМУ выдан Дронову Антону ученику 6 класса, 2011 г.

  • Диплом участия в общероссийском конкурсе МУЛЬТИТЕСТ 2011 выдан Ламановой Виктории ученице 6 класса

  • Диплом участия в общероссийском конкурсе МУЛЬТИТЕСТ 2011 выдан Сошиной Екатерине ученице 6 класса

  • Диплом участия в общероссийском конкурсе МУЛЬТИТЕСТ 2011 выдан Москалевой Яне ученице 7 класса

  • Диплом участия в общероссийском конкурсе МУЛЬТИТЕСТ 2011 выдан Дронову Антону ученику 7 класса

  • Благодарственное письмо Москалевой Яне участнице районного конкурса "Ученик года-2012"

Участие обучающихся в различных конкурсах, олимпиадах
Учебный год Название мероприятия Статус мероприятия Ф.И.О. обучающихся Результат участия
2009 Международная ассоциация "KANGOUROU SANS FRONTIERES" Результаты тестирования "Кенгуру"-выпускникам-девятиклассникам международный Долгушина Ксения результаты тестирования
2009 V открытый конкурс молодежных СМИ областной участники кружка "Юный журналист" Диплом участия
2009 Районный конкурс лидеров детских и молодежных общественных объединений "Лидер" муниципальный Кузьмина Мария Грамота за 2-ое место
2010 Районный конкурс лидеров детских и общественных объединений "Лидер-XXI" муниципальный Казадаева Олеся Диплом участия
2010 Письменная олимпиада "Математический праздник" региональный Сошина Екатерина, Дронов Антон Почетная грамота
2011 Конкурс специалистов проекта ЭМУ федеральный Сошина Екатерина, Ламанова Виктория, Москалева Яна, Дронов Антон 3 место в школе, 8 место в школе; 2 место в школе, 3 место в школе
2011 Общероссийский конкурс МУЛЬТИТЕСТ 2011, организованном Институтом развития Школьного Образования федеральный Ламанова Виктория,Сошина Екатерина, Москалева Яна, Дронов Антон Диплом участия
2012 Районный конкурс "Ученик года-2012" Муниципальный Москалева Яна Диплом участия

Творчество моих учеников

Школьная газета

Газета "Наша школьная страна"

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

  • Диплом за участие в Фестивале медиауроков-2009" в номинации "Естественно-математических дисциплин"

  • Грамота. Мокроусовский РОО награждает методическое объединение учителей-предметников в номинации "Вдохновение" на районном конкурсе "Лучшее методическое объединение"

  • Грамота за организацию конкурса Специалистов проекта "эрудит-марафон учащихся 2010/2011 учебного года

  • Диплом за участие в Фестивале медиауроков-2011" в номинации "Естественно-математических дисциплин"

  • Диплом участия в общероссийском конкурсе МУЛЬТИТЕСТ 2011, организованном Институтом Развития Школьного Образования получает Сошина Ольга Петровна


ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА
год
Форма представления
Тема опыта
Статус мероприятия (муниципальный, региональный, федеральный, международный)
2009г
Участие в Фестивале медиауроков-2009" в номинации "Естественно-математических дисциплин"
Урок алгебры в 9 классе по теме: "Свойства функций"
Областной
2010г
Представление предмета математика
Районный конкурс "Лучшее методическое объединение"
муниципальный
2011г - 2012г
Пополнение школьного сайта http://http://www.shigrishkola.ru/home/
Представление школы, обобщение опыта работы учителей школы
международный
2011г
Участие в Фестивале медиауроков-2011" в номинации "Математика"
Урок геометрии в 7 классе по теме: Первый признак равенства треугольников План-конспект урока
Областной
2011 г.
РМО учителей математики
Сообщение "Использование ЭОР в процессе обучения по математике"
муниципальный
2011 г.
Открытый урок на РМО учителей математики
Урок алгебры в 7 классе по теме: "Разложение многочлена на множители способом группировки" Урок алгебры в 7 классе Презентация к уроку "Разложение многочлена на множители способом группировки"
муниципальный
2012г
Публикация проекта" Ярмарка идей" на сайте http://wikikurgan.orbitel.ru/ , Учебный проект "Ярмарка идей"
Родительское собрание "Что такое ФГОС НОО"
Областной

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет

  • Учим и учимся с Веб 2.0

  • Обучение для будущего. Учим и учимся с Веб 2.0

  • Использование ЭОР в процессе обучения в основной школе. Математика

  • АКАДЕМИЯ АЙТИ. Использование ОЭР в процессе обучения в основной школе по математике

  • Формирование математической грамотности учащихся как условие повышения качества образования

  • ИКТ в образовании Курганской области

  • Вопросы реализации ФГОС НОО

  • Внутренний контроль в ОУ. Управление введением ФГОС нового поколения

Дата
Место обучения
Тема
Количество часов
№ удостоверения
12.10.2009
г.Курган ИПК и ПРО
«Учим и учимся с Веб 2.0.»
24ч
№ 000299
21.10.2011
г.Курган ИРОСТ
«Использование ЭОР в процессе обучения в основной школе. Математика»
36ч
№ 2576
28.10.2011г.
г.Москва Академия АЙТИ (дистанционно)
«Использование ЭОР в процессе обучения в основной школе»
108ч
№ 0006056
11.11.2011г.
г.Курган Курганский государственный университет
«Формирование математической грамотности учащихся как условие повышения качества образования»
72ч
№ 718
28.10.2011
г.Курган ИРОСТ
«ИКТ в образовании Курганской области»
5ч
№ 2899
25.04.2012г.
г.Курган ИРОСТ
«Вопросы реализации ФГОС НОО»
12ч
№ 1367
18.05.2012г.
г.Курган ИРОСТ
«Внутренний контроль в ОУ. Управление введением ФГОС нового поколения»
36ч
№ 0504
Источник — «http://wikikurgan.ru/index.php?title=Портфолио_Сошиной_О.П.&oldid=256625»