Портфолио Г.М.Шило — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(→‎Должность)
(→‎Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет)
 
(не показаны 52 промежуточные версии 2 участников)
Строка 2: Строка 2:
 
[[Участник:Галина Шило|Шило Галина Михайловна]]
 
[[Участник:Галина Шило|Шило Галина Михайловна]]
  
−
[[Изображение:GMSHilo portfolio 2012 portret.jpg]]
+
[[Изображение:GMSHilo portfolio 2012 portret.jpg|left|150px]]
  
 
==Образовательное учреждение==   
 
==Образовательное учреждение==   
Строка 14: Строка 14:
  
 
'''Педагогический стаж - 23 года'''
 
'''Педагогический стаж - 23 года'''
 +
  
 
== Цель создания портфолио ==
 
== Цель создания портфолио ==
Строка 19: Строка 20:
 
<div style="color:#008B00">'''''Цель:'''''</div>
 
<div style="color:#008B00">'''''Цель:'''''</div>
  
−
- анализ, обобщение и систематизация результатов своей работы;
+
'''''- анализ, обобщение и систематизация результатов своей работы;'''''
  
−
- оценка профессиональной компетенции;
+
'''''- оценка профессиональной компетенции;'''''
  
−
- планирование действий по преодолению трудностей и достижению более высоких результатов.
+
'''''- планирование действий по преодолению трудностей и достижению более высоких результатов.'''''
  
 
<div style="color:#008B00">'''''Задачи:'''''</div>
 
<div style="color:#008B00">'''''Задачи:'''''</div>
  
−
- моделировать профессиональную деятельность;
+
'''''- моделировать профессиональную деятельность;'''''
  
−
- совершенствовать методическую работу, рационально использовать возможности для повышения квалификации;
+
'''''- совершенствовать методическую работу, рационально использовать возможности для повышения квалификации;'''''
  
−
- развивать и повышать уровень научно-исследовательской и методической культуры;
+
'''''- развивать и повышать уровень научно-исследовательской и методической культуры;'''''
  
−
- развивать инновационное поведение, новое педагогическое мышление.
+
'''''- развивать инновационное поведение, новое педагогическое мышление.'''''
  
 
<div style="color:#008B00">'''''Ожидаемые результаты:'''''</div>
 
<div style="color:#008B00">'''''Ожидаемые результаты:'''''</div>
  
−
- повышение квалификации;
+
'''''- положительное изменение собственных качественных показателей труда.'''''
 +
 
 +
== Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе==
 +
 
 +
'''''«Смена исторических эпох определяется сменой коммуникационных технологий...»    Герберт Маршалл Маклюэн'''''
 +
 
 +
<font color="#010300" size="3" face="Times New Roman">
 +
'''Одной из главных проблем и целей образования является эффективность обучения. Под эффективностью обучения  надо понимать успешное овладение учеником определенных знаний, умений и навыков. При этом ученик должен выступать в качестве полноправного субъекта процесса обучения. Такие педагогические новации, как технологии разноуровнего обучения,  использования в обучении игровых методов: ролевых,  деловых и других видов обучающих игр,  информационно-коммуникативные технологию,  технологию проблемного обучения, обучения в сотрудничестве,  технология модульного обучения и другие позволяют приспособить учебный процесс к индивидуальным особенностям школьников, к различному уровню сложности содержания обучения, повысить уровень успешности  и мотивации.'''     
  
−
- положительное изменение собственных качественных показателей труда.
 
  
−
== Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе==
 
  
 
{| class="standard" border="1"
 
{| class="standard" border="1"
Строка 50: Строка 56:
 
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Результат использования образовательной технологии</font>
 
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Результат использования образовательной технологии</font>
 
|-
 
|-
−
!1.Использование информационно-коммуникационных технологий, в том числе компьютерных технологий.  
+
!Использование информационно-коммуникационных технологий, в том числе компьютерных технологий.  
 
|Развивать умение учащихся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира;овладевать практическими способами работы с информацией;развивать умения,позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств  
 
|Развивать умение учащихся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира;овладевать практическими способами работы с информацией;развивать умения,позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств  
 
|Использование ИКТ в качестве дидактического средства обучения   
 
|Использование ИКТ в качестве дидактического средства обучения   
 
|Значительно повышает наглядность обучения, облегчает проверку знаний учащихся, усиливает мотивацию обучения, интерес к предмету, формируются умения самостоятельно искать, анализировать необходимую информацию   
 
|Значительно повышает наглядность обучения, облегчает проверку знаний учащихся, усиливает мотивацию обучения, интерес к предмету, формируются умения самостоятельно искать, анализировать необходимую информацию   
 
|-
 
|-
−
! 2.Технология проектной и исследовательской деятельности.   
+
! Разноуровневое обучение.   
−
|Развитие творческих способностей через проектную деятельность
+
|Повышение мотивации учения.
−
|Развитие самостоятельности обучающихся, коммуникативных, исследовательских умений.   
+
|Развитие самостоятельности обучающихся, коммуникативных умений.   
−
|Заинтересованность исследовательской деятельностью, самостоятельной работой по добыванию нужной информации.
+
|Ученики показывают лучшее качество усвоения программного материала, учащиеся с низким уровнем развития получают возможность испытать учебный успех, избавиться от комплекса неполноценности, повышается уровень мотивации учеников.
 
|-
 
|-
−
! 3.Тестовые технологии.   
+
! Тестовые технологии.   
 
|Оценивать уровень обученности по конкретной теме, установить количественные и качественные индивидуальные различия  
 
|Оценивать уровень обученности по конкретной теме, установить количественные и качественные индивидуальные различия  
 
|Использование тестов в качестве контрольных срезов  
 
|Использование тестов в качестве контрольных срезов  
 
|Улучшает подготовку обучающихся к теоретическому материалу по предмету
 
|Улучшает подготовку обучающихся к теоретическому материалу по предмету
 +
|-
 +
! Проектные методы обучения. 
 +
|Развитие способностей самостоятельности в обучении.
 +
|Развитие самостоятельности обучающихся, коммуникативных,исследовательских умений.
 +
|Учащиеся овладевают навыками самостоятельного поиска и обработки требуемой информации. Учатся её анализировать, сопоставлять, отбирать главное, составлять доклады, рефераты, сообщения.
 +
|-
 +
! Технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и других видов обучающих игр. 
 +
|Оценивать уровень обученности по конкретной теме, установить количественные и качественные индивидуальные различия
 +
|Пробуждение у школьников интереса к предмету,  организация самостоятельной познавательной деятельности.
 +
|Технология позволяет разнообразить уроки, внести элементы соревновательности, развить память, внимание, наблюдательность, коммуникативные умения, укрепить волю учеников. Трудно переоценить возможности игры в пробуждении у школьников интереса к предмету, в организации самостоятельной познавательной деятельности.
 +
|-
 +
! Здоровьесберегающие технологии
 +
|Предотвращение  влияния неблагоприятных факторов окружающей среды на состояние здоровья детей и подростков
 +
|Профилактика ПАВ.Активное участие  обучающегося  в формировании опыта здоровьесбережения, который приобретается через постепенное расширение сферы общения и деятельности школьника, развитие его саморегуляции, становление самосознания и активной жизненной позиции на основе воспитания и самовоспитания, формирования ответственности за свое здоровье, жизнь и здоровье других людей.
 +
|Мотивация на ведение здорового образа жизни
 +
|-
 +
! Технология проблемного обучения. 
 +
|Развитие способностей организации  поиска решения.
 +
|Ценностно-смысловая компетенция,образовательная, учебная,познавательная, информационно-коммуникативная, общекультурная, социально-трудовая компетенция.
 +
|Создаётся проблемная ситуация, учащиеся направляется на её решение, организуется поиск решения. Таким образом, ребёнок ставится в позицию субъекта своего обучения, и как результат у него образуются новые знания, он овладевает новыми способами действия.
 +
|-
 +
! Технология модульного  обучения 
 +
|Развитие способностей организации  поиска решения самостоятельно.
 +
|Формирование  и совершенствование навыков самостоятельной учебной деятельности
 +
|Программный материал подаётся одновременно на всех возможных кодах: рисуночном, схематическом, символическом и словесном. Выявляются алгоритмы деятельности учителя и умственной деятельности учащихся.
 
|}
 
|}
 +
'''Уроки с использованием ЭОР''' [[Медиа:GMShilo portfolio 2012 urok 1.doc|Урок математики в 6 классе]],  [[Медиа:GMShilo portfolio 2012 urok 2.doc|Урок геометрии 8 класс]]
 +
 +
''' Уроки с использованием модульной технологии'''[[Медиа:GMShilo portfolio 2012 urok 3.doc|Урок математики в 6 классе]],  [[Медиа:GMShilo portfolio 2012 urok4.doc|Урок алгебры 9 класс]]
 +
 +
''' Материал для предметной недели'''  [[Медиа:GMSHilo portfolio 2012 krosvord.doc|Кроссворд и викторина по физике]]
 +
 +
''' Диагностическая карта обученности учащихся за 1 год'''[[Медиа:GMShilo portfolio 2012 karta.doc|Карта обученности учащихся ]]
  
 
== Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету  ==
 
== Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету  ==
 +
<span style="color:black">'''Результаты участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, конференциях'''</span>
 +
 +
{| class="standard" border="1"
 +
|-
 +
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Учебный год</font>
 +
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Название мероприятия</font>
 +
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Статус мероприятия (муниципальный, региональный, федеральный, международный)</font>
 +
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Ф.И.О. обучающегося</font>
 +
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Результат участия</font>
 +
|-
 +
! 2009-2010
 +
| VI Международная олимпиада по основам наук
 +
| Международный
 +
| Верховых Лиза
 +
| участница
 +
|-
 +
! 2010-2011
 +
| Всероссийская олимпиада школьников
 +
| Муниципальный
 +
| Паршукова Катя
 +
| 2 место
 +
|-
 +
! 2010-2011
 +
| Всероссийская олимпиада школьников
 +
| Муниципальный
 +
| Коротовских Алина
 +
| 3 место
 +
|-
 +
! 2010-2011
 +
| Всероссийская олимпиада школьников
 +
| Муниципальный
 +
| Никитина Наташа
 +
| участница
 +
|-
 +
! 2010-2011
 +
| Всероссийская олимпиада школьников
 +
| Муниципальный
 +
| Климова Люба
 +
| участница
 +
|-
 +
! 2010-2011
 +
| Всероссийская олимпиада школьников
 +
| Муниципальный
 +
| Епанчинцев Саша
 +
| 1 место
 +
|-
 +
! 2010-2011
 +
| VI областная заочная олимпиада для учащихся 7, 8 классов
 +
| Региональный
 +
| Худорожков Саша
 +
| 3 место
 +
|-
 +
! 2010-2011
 +
| VII Международная олимпиада по основам наук
 +
| Международный
 +
| Верховых Лиза
 +
| участница
 +
|-
 +
! 2010-2011
 +
| Международная математическая игра "Кенгуру"
 +
| Международный
 +
| Климова Люба
 +
| 1 место в школе
 +
|-
 +
! 2010-2011
 +
| Международная математическая игра "Кенгуру"
 +
| Международный
 +
| Верховых Лиза
 +
| 2 место в школе
 +
|-
 +
! 2010-2011
 +
| Международная математическая игра "Кенгуру"
 +
| Международный
 +
| Алиева Лияна
 +
| 3 место в школе
 +
|-
 +
! 2011-2012
 +
| Международная математическая игра "Кенгуру"
 +
| Международный
 +
| Зайкова Алина
 +
| 1 место в школе
 +
|-
 +
! 2011-2012
 +
| Международная математическая игра "Кенгуру"
 +
| Международный
 +
| Новикова Настя
 +
| 2 место в школе
 +
|-
 +
! 2011-2012
 +
| VIII Международная олимпиада по основам наук (математика)
 +
| Международный
 +
| Верховых Лиза
 +
| Участник
 +
|-
 +
! 2011-2012
 +
| Всероссийская олимпиада школьников
 +
| Муниципальный
 +
| Юрина Маша
 +
| 3 место
 +
|-
 +
! 2011-2012
 +
| Международная математическая игра "Кенгуру"
 +
| Международный
 +
| Верховых Лиза
 +
| 1 место в школе
 +
|-
 +
! 2011-2012
 +
| Международная математическая игра "Кенгуру"
 +
| Международный
 +
| Бояркин Алёша
 +
| 2 место в школе
 +
|-
 +
! 2011-2012
 +
| Международная математическая игра "Кенгуру"
 +
| Международный
 +
| Алиева Лияна
 +
| 3 место в школе
 +
|-
 +
! 2011-2012
 +
| Международная математическая игра "Кенгуру"
 +
| Международный
 +
| Паршукова Катя
 +
| 1 место в школе
 +
|-
 +
! 2011-2012
 +
| Международная математическая игра "Кенгуру"
 +
| Международный
 +
| Коротовских Алина
 +
| 2 место в школе
 +
|-
 +
! 2011-2012
 +
| Международная математическая игра "Кенгуру"
 +
| Международный
 +
| Зайкова Алина
 +
| 1 место в школе
 +
|-
 +
! 2011-2012
 +
| Международная математическая игра "Кенгуру"
 +
| Международный
 +
| Новикова Настя
 +
| 2 место в школе
 +
|}
 +
<gallery>
 +
Изображение:GMShilo portfolio 2012 sertifikat2.jpg|Сертификат "Кенгуру"2010г. Верховых Елизаветы
 +
Изображение:GMShilo portfolio 2012 sertifikat1.jpg|Сертификат "Кенгуру"2012г. Бояркина Алексея
 +
Изображение:GMShilo portfolio 2012 sertifikat4.jpg|Сертификат "Кенгуру"2011г. Верховых Елизаветы
 +
Изображение:GMShilo portfolio 2012 sertifikat5.jpg|Сертификат "Кенгуру"2012г. Алиевой Лияны
 +
Изображение:GMShilo portfolio 2012 sertifikat8.jpg|Сертификат "Кенгуру"2011г. Климовой Любы
 +
Изображение:GMShilo portfolio 2012 sertifikat7.jpg|VI Международная олимпиада по основам наук, Участник, 2009-2010 уч.год
 +
Изображение:GMShilo portfolio 2012 sertifikat6.jpg|VIII Международная олимпиада по основам наук, Участник, 2011-2012 уч.год
 +
</gallery>
 +
 +
<gallery>
 +
Изображение:GMSHilo portfolio 2012 na uroke.jpg|На занятиях математического кружка
 +
Изображение:GMSHilo portfolio 2012 informatika.jpg|В кабинете информатики
 +
Изображение:GMSHilo portfolio 2012 ekzamen.jpg|Выступление на конференции - не страшно!
 +
Изображение:GMSHilo portfolio 2012 urok-igra.jpg|Положительный настрой ещё никому не мешал
 +
Изображение:GMSHilo portfolio 2012 urok.jpg|Один за всех, все за одного:"Ты решай, а мы проверим!"
 +
</gallery>
  
 
== Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==
 
== Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==
 +
{| border=1
 +
!colspan=4 |Работа в составе методических объединений.
 +
|-
 +
!bgcolor=#5c9ef0|Наименование методического объединения
 +
!bgcolor=#5c9ef0|Статус педагога в объединении
 +
!bgcolor=#5c9ef0|Содержание деятельности(выполняемая/выполненная)
 +
|-
 +
! Кустовое методическое объединение  учителей математики, физики, информатики
 +
| Член группы
 +
|1. Участие в обсуждении открытых уроков и мероприятий.
 +
2. Участие в круглых столах.
 +
3. Проведение открытых уроков.
 +
4. Проведение мастер-класса.
 +
5. Подбор и обсуждение методической литературы.
 +
6.Участие в формировании информационной базы данных в методическом кабинете школы в рубриках: «Работа с одаренными детьми в  школе»,  «Использование ИКТ в образовательном процессе».
 +
7. Создание индивидуальных программ  по темам: «Работа с одаренными учащимися  школьного возраста», « Использование ИКТ на уроках математики», «Использование модульной технологии на уроках математики» и др.
 +
|}
 +
 +
 +
{| border=1
 +
!colspan=4 |Работа в составе творческих коллективов
 +
|-
 +
!bgcolor=#5c9ef0|Наименование творческого коллектива
 +
!bgcolor=#5c9ef0|Наименование разрабатываемой (решаемой) проблемы
 +
!bgcolor=#5c9ef0|Статус педагога в объединении
 +
!bgcolor=#5c9ef0|Содержание деятельности(выполняемая/выполненная)
 +
|-
 +
! Использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе
 +
| Использование ИКТ в образовательном процессе
 +
| Член группы
 +
|1.Участие в заседаниях творческой группы.
 +
Цель: изучение разных возможностей работы с компьютерными программами, сайтами.
 +
2.Участие в создании банка данных в методическом кабинете школы в рубрике «Использование ИКТ в образовательном процессе».
 +
3.Создание индивидуальной модели работы по использованию ИКТ в образовательном процессе.
 +
|}
 +
 +
 +
{| border=1
 +
!colspan=4 |Работа по теме самообразования.
 +
|-
 +
!bgcolor=#5c9ef0|Тема самообразования и сроки выполнения
 +
!bgcolor=#5c9ef0|Ожидаемые результаты и основные целевые индикаторы
 +
!bgcolor=#5c9ef0|Полученные результаты (промежуточные и конечные)
 +
|-
 +
! Использование модульной технологии на уроках математики (2010-2012 уч.г.)
 +
| Положительная динамика общей успеваемости и качества знаний.
 +
Рост уровня мотивации обучения математики. Активное участие обучающихся в олимпиадах и других внеурочных мероприятиях естественно-математического цикла.
 +
| Положительная динамика общей успеваемости и качества знаний (от 45% до 59%),  рост уровня мотивации.
 +
Участие в олимпиадах:
 +
1) Международная игра-конкурс «Кенгуру» (16 учащихся)
 +
2) 10 обучающихся 6 и 7 классов стали участниками  I этапа Всероссийской олимпиады школьников.
 +
|}
 +
 +
 +
''' Сообщение на заседании МО'''[[Медиа:GMShilo portfolio 2012 doklad2.doc| Актуальность модульной технологии]]
 +
 +
'''Доклад на тему ''' [[Медиа:GMShilo pportfolio 2012 doklad.doc| Развитие творческих способностей на модульном уроке математики]]
 +
 +
'''Презентация по теме''' [[Медиа:GMShilo portfolio 2012 presentacia.ppt| "Модульное обучение на уроках математики"]]
  
 +
<gallery>
 +
Изображение:GMSHilo portfolio 2012 pechatnoe izdanie.jpg|Печатное издание УДОКМС
 +
Изображение:GMShilo portfolio 2012 statya 2.jpg|Оглавление
 +
Изображение:GMSHilo portfolio 2012 statia.jpg|Статья
  
 +
</gallery>
  
 
== Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==
 
== Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==
−
*[http://www.example.com Личный сайт]
 
−
*[http://www.example.com Блог]
 
−
*[http://www.example.com Веб-страница]
 
−
*[http://www.example.com Сетевое сообщество]
 
  
 +
{| border=1
 +
!colspan=4 |Участие в курсах повышения квалификации.
 +
|-
 +
!bgcolor=#5c9ef0|Наименование учреждения ДПО и сроки прохождения курсов
 +
!bgcolor=#5c9ef0|Форма (дист., иннов. и др.)/Объём курсов (программы)
 +
!bgcolor=#5c9ef0|Тема курсов (наименование программы курсов повышения квалификации)
 +
!bgcolor=#5c9ef0|Результат участия в курсах (в том числе «продукты», созданные в рамках курсов)
 +
|-
 +
! ИПК и ПРО (с 12.05 по 16.05.2008г.)
 +
| Очные /  36 ч.
 +
| Воспитательные технологии в деятельности  классного руководителя.
 +
| Удостоверение №005900
 +
|-
 +
! НОУДПО Академия «АЙТИ»
 +
(ноябрь 2009г)
 +
| Дистанционные  /  72 ч.
 +
| Применение пакета свободного программного обеспечения.
 +
| Свидетельство №032430
 +
|-
 +
! ИРОСТ
 +
(с 25.03 по 22.04.2011 г.)
 +
| Модульные  /  54 ч.
 +
| Проектная деятельность в информационной образовательной среде.
 +
| Свидетельство №0617
 +
Проект «Сотовый телефон»
 +
|-
 +
! ГОУ ВПО ШГПИ
 +
(с 04.04 по 15.04.2011 г.)
  
 +
| Очные /  72 ч.
 +
| Обучение математики в школе в условиях модернизации российского образования
 +
| Удостоверение № 172
 +
Слайд презентация
 +
|-
 +
! ГОУ ВПО ШГПИ
 +
(31.05.2011г.)
 +
| Научно-практическая конференция  / 6 ч.
 +
| Информатизация системы образования: проблемы и перспективы.
 +
| Справка № 236
 +
|-
 +
! ИРОСТ
 +
(19.09.2011г.)
 +
| Вебинар /1,5 ч.
 +
| Анализ результатов ГИА 2011 по математике.
 +
| Справка № 74
 +
|-
 +
! ИРОСТ
 +
(13.02.2012г.)
 +
| Вебинар /2 ч.
 +
| Подготовка выпускников ГИА-9 классов по математике.
 +
| Справка № 607
 +
|-
 +
! НОУДПО Академия «АЙТИ»
 +
(19.09.-02.12. 2011г)
 +
| Дистанционные /  108 ч.
 +
| Использование ЭОР в основной школе по информатике
 +
| Свидетельство №0001398
 +
План-конспект урока
 +
|}
 +
 +
 +
<gallery>
 +
Изображение:GMShilo portfolio 2012 svidetelstvo INTEL.jpg|Свидетельство "INTEL"
 +
Изображение:GMShilo portfolio 2012 svidetelstvo AYTI.jpg|Свидетельство "АЙТИ" использование ЭОР
 +
Изображение:GMShilo portfolio 2012 svidetelstvo LINUX.jpg|Свидетельство "АЙТИ" по применению ППСПО
 +
Изображение:GMShilo portfolio 2012 udostoverenie 2.jpg | Удостоверение курсов по математике
 +
Изображение:GMSHilo portfolio 2012 udostoverenie UCHIS.jpg |  Удостоверение курсов «Учись учиться»
 +
Изображение:GMShilo portfolio 2012 SpravkaPPO.jpg  |  Справка ППО руководителей ОУ
 +
Изображение:GMSilo portfolio 2012 spravkaTSHO.jpg  | Справка ТШО
 +
Изображение:GMShilo portfolio 2012 spravka VEBINAR.jpg  | Справка об участии в Вебинаре
 +
Изображение:GMSilo portfolio 2012 spravka2 VEB.jpg  |  Справка об участии в Вебинаре
 +
Изображение:GMShilo portfolio 2012 diplom 2002.jpg  |    Диплом о профессиональной переподготовке
 +
</gallery>
 +
 +
 +
{| border=1
 +
!colspan=4 |Участие в конкурсах.
 +
|-
 +
!bgcolor=#5c9ef0| Название мероприятия
 +
!bgcolor=#5c9ef0| Статус
 +
!bgcolor=#5c9ef0| Дата проведения
 +
!bgcolor=#5c9ef0| Результат
 +
|-
 +
! Фестиваль педагогического мастерства
 +
| Муниципальный
 +
| 2007
 +
| Диплом участника
 +
|-
 +
! Фестиваль педагогического мастерства
 +
| Муниципальный
 +
| 2011
 +
| Диплом участника
 +
|}
  
  
 +
<gallery>
 +
Изображение:GMShilo portfolio 2012 Diplom 2007.jpg|Диплом участника Фестиваля педагогического мастерства 2007 г.
 +
Изображение:GMShilo portfolio 2012 Diplom 2011.jpg|Диплом участника Фестиваля педагогического мастерства 2011 г.
 +
</gallery>
  
 +
'''Собственного сайта пока у меня нет, но регулярно использую в своей работе информацию на ниже перечисленных  и других ЭОР.  Зарегистрирована на этих сайтах и имею персональные страницы. Посещая сайты в сети INTERNET, участвую  в форумах в профессиональном сообществе.
  
 +
[http://pedsovet.org Педсовет]   
  
 +
[http://doirost.orbitel.ru Ирост]
  
 +
[http://wikikurgan.orbitel.ru Викикурган]
  
 +
[http://www.openclass.ru Открытый класс ]
  
 +
и многие другие.'''
  
 +
<gallery>
 +
Изображение:GMShilo portfolio 2012 forum PETSOVET.jpg|Форум на сайте Педсовет.ру
 +
Изображение:GMShilo portfolio 2012 petsovet.jpg|Медиатека на сайте Педсовет.ру
 +
</gallery>
  
 
[[Категория:Портфолио]]
 
[[Категория:Портфолио]]

Текущая версия на 20:07, 17 июня 2012

Автор портфолио

Шило Галина Михайловна

GMSHilo portfolio 2012 portret.jpg

Образовательное учреждение

МКОУ "Новопетропавловская СОШ" Далматовского района

Должность

Учитель математики, физики, информатики первой категории

Общий стаж - 28 лет

Педагогический стаж - 23 года


Цель создания портфолио

Цель:

- анализ, обобщение и систематизация результатов своей работы;

- оценка профессиональной компетенции;

- планирование действий по преодолению трудностей и достижению более высоких результатов.

Задачи:

- моделировать профессиональную деятельность;

- совершенствовать методическую работу, рационально использовать возможности для повышения квалификации;

- развивать и повышать уровень научно-исследовательской и методической культуры;

- развивать инновационное поведение, новое педагогическое мышление.

Ожидаемые результаты:

- положительное изменение собственных качественных показателей труда.

Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

«Смена исторических эпох определяется сменой коммуникационных технологий...» Герберт Маршалл Маклюэн

Одной из главных проблем и целей образования является эффективность обучения. Под эффективностью обучения надо понимать успешное овладение учеником определенных знаний, умений и навыков. При этом ученик должен выступать в качестве полноправного субъекта процесса обучения. Такие педагогические новации, как технологии разноуровнего обучения, использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и других видов обучающих игр, информационно-коммуникативные технологию, технологию проблемного обучения, обучения в сотрудничестве, технология модульного обучения и другие позволяют приспособить учебный процесс к индивидуальным особенностям школьников, к различному уровню сложности содержания обучения, повысить уровень успешности и мотивации.


Наименование современных образовательных технологий Цели использования данной образовательной технологии Компетенции, на формирование которых направлено использование образовательной технологии Результат использования образовательной технологии
Использование информационно-коммуникационных технологий, в том числе компьютерных технологий. Развивать умение учащихся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира;овладевать практическими способами работы с информацией;развивать умения,позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств Использование ИКТ в качестве дидактического средства обучения Значительно повышает наглядность обучения, облегчает проверку знаний учащихся, усиливает мотивацию обучения, интерес к предмету, формируются умения самостоятельно искать, анализировать необходимую информацию
Разноуровневое обучение. Повышение мотивации учения. Развитие самостоятельности обучающихся, коммуникативных умений. Ученики показывают лучшее качество усвоения программного материала, учащиеся с низким уровнем развития получают возможность испытать учебный успех, избавиться от комплекса неполноценности, повышается уровень мотивации учеников.
Тестовые технологии. Оценивать уровень обученности по конкретной теме, установить количественные и качественные индивидуальные различия Использование тестов в качестве контрольных срезов Улучшает подготовку обучающихся к теоретическому материалу по предмету
Проектные методы обучения. Развитие способностей самостоятельности в обучении. Развитие самостоятельности обучающихся, коммуникативных,исследовательских умений. Учащиеся овладевают навыками самостоятельного поиска и обработки требуемой информации. Учатся её анализировать, сопоставлять, отбирать главное, составлять доклады, рефераты, сообщения.
Технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и других видов обучающих игр. Оценивать уровень обученности по конкретной теме, установить количественные и качественные индивидуальные различия Пробуждение у школьников интереса к предмету, организация самостоятельной познавательной деятельности. Технология позволяет разнообразить уроки, внести элементы соревновательности, развить память, внимание, наблюдательность, коммуникативные умения, укрепить волю учеников. Трудно переоценить возможности игры в пробуждении у школьников интереса к предмету, в организации самостоятельной познавательной деятельности.
Здоровьесберегающие технологии Предотвращение влияния неблагоприятных факторов окружающей среды на состояние здоровья детей и подростков Профилактика ПАВ.Активное участие обучающегося в формировании опыта здоровьесбережения, который приобретается через постепенное расширение сферы общения и деятельности школьника, развитие его саморегуляции, становление самосознания и активной жизненной позиции на основе воспитания и самовоспитания, формирования ответственности за свое здоровье, жизнь и здоровье других людей. Мотивация на ведение здорового образа жизни
Технология проблемного обучения. Развитие способностей организации поиска решения. Ценностно-смысловая компетенция,образовательная, учебная,познавательная, информационно-коммуникативная, общекультурная, социально-трудовая компетенция. Создаётся проблемная ситуация, учащиеся направляется на её решение, организуется поиск решения. Таким образом, ребёнок ставится в позицию субъекта своего обучения, и как результат у него образуются новые знания, он овладевает новыми способами действия.
Технология модульного обучения Развитие способностей организации поиска решения самостоятельно. Формирование и совершенствование навыков самостоятельной учебной деятельности Программный материал подаётся одновременно на всех возможных кодах: рисуночном, схематическом, символическом и словесном. Выявляются алгоритмы деятельности учителя и умственной деятельности учащихся.

Уроки с использованием ЭОР Урок математики в 6 классе, Урок геометрии 8 класс

Уроки с использованием модульной технологииУрок математики в 6 классе, Урок алгебры 9 класс

Материал для предметной недели Кроссворд и викторина по физике

Диагностическая карта обученности учащихся за 1 годКарта обученности учащихся

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету

Результаты участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, конференциях

Учебный год Название мероприятия Статус мероприятия (муниципальный, региональный, федеральный, международный) Ф.И.О. обучающегося Результат участия
2009-2010 VI Международная олимпиада по основам наук Международный Верховых Лиза участница
2010-2011 Всероссийская олимпиада школьников Муниципальный Паршукова Катя 2 место
2010-2011 Всероссийская олимпиада школьников Муниципальный Коротовских Алина 3 место
2010-2011 Всероссийская олимпиада школьников Муниципальный Никитина Наташа участница
2010-2011 Всероссийская олимпиада школьников Муниципальный Климова Люба участница
2010-2011 Всероссийская олимпиада школьников Муниципальный Епанчинцев Саша 1 место
2010-2011 VI областная заочная олимпиада для учащихся 7, 8 классов Региональный Худорожков Саша 3 место
2010-2011 VII Международная олимпиада по основам наук Международный Верховых Лиза участница
2010-2011 Международная математическая игра "Кенгуру" Международный Климова Люба 1 место в школе
2010-2011 Международная математическая игра "Кенгуру" Международный Верховых Лиза 2 место в школе
2010-2011 Международная математическая игра "Кенгуру" Международный Алиева Лияна 3 место в школе
2011-2012 Международная математическая игра "Кенгуру" Международный Зайкова Алина 1 место в школе
2011-2012 Международная математическая игра "Кенгуру" Международный Новикова Настя 2 место в школе
2011-2012 VIII Международная олимпиада по основам наук (математика) Международный Верховых Лиза Участник
2011-2012 Всероссийская олимпиада школьников Муниципальный Юрина Маша 3 место
2011-2012 Международная математическая игра "Кенгуру" Международный Верховых Лиза 1 место в школе
2011-2012 Международная математическая игра "Кенгуру" Международный Бояркин Алёша 2 место в школе
2011-2012 Международная математическая игра "Кенгуру" Международный Алиева Лияна 3 место в школе
2011-2012 Международная математическая игра "Кенгуру" Международный Паршукова Катя 1 место в школе
2011-2012 Международная математическая игра "Кенгуру" Международный Коротовских Алина 2 место в школе
2011-2012 Международная математическая игра "Кенгуру" Международный Зайкова Алина 1 место в школе
2011-2012 Международная математическая игра "Кенгуру" Международный Новикова Настя 2 место в школе

  • Сертификат "Кенгуру"2010г. Верховых Елизаветы

  • Сертификат "Кенгуру"2012г. Бояркина Алексея

  • Сертификат "Кенгуру"2011г. Верховых Елизаветы

  • Сертификат "Кенгуру"2012г. Алиевой Лияны

  • Сертификат "Кенгуру"2011г. Климовой Любы

  • VI Международная олимпиада по основам наук, Участник, 2009-2010 уч.год

  • VIII Международная олимпиада по основам наук, Участник, 2011-2012 уч.год

  • На занятиях математического кружка

  • В кабинете информатики

  • Выступление на конференции - не страшно!

  • Положительный настрой ещё никому не мешал

  • Один за всех, все за одного:"Ты решай, а мы проверим!"

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

Работа в составе методических объединений.
Наименование методического объединения Статус педагога в объединении Содержание деятельности(выполняемая/выполненная)
Кустовое методическое объединение учителей математики, физики, информатики Член группы 1. Участие в обсуждении открытых уроков и мероприятий.

2. Участие в круглых столах. 3. Проведение открытых уроков. 4. Проведение мастер-класса. 5. Подбор и обсуждение методической литературы. 6.Участие в формировании информационной базы данных в методическом кабинете школы в рубриках: «Работа с одаренными детьми в школе», «Использование ИКТ в образовательном процессе». 7. Создание индивидуальных программ по темам: «Работа с одаренными учащимися школьного возраста», « Использование ИКТ на уроках математики», «Использование модульной технологии на уроках математики» и др.


Работа в составе творческих коллективов
Наименование творческого коллектива Наименование разрабатываемой (решаемой) проблемы Статус педагога в объединении Содержание деятельности(выполняемая/выполненная)
Использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе Использование ИКТ в образовательном процессе Член группы 1.Участие в заседаниях творческой группы.

Цель: изучение разных возможностей работы с компьютерными программами, сайтами. 2.Участие в создании банка данных в методическом кабинете школы в рубрике «Использование ИКТ в образовательном процессе». 3.Создание индивидуальной модели работы по использованию ИКТ в образовательном процессе.


Работа по теме самообразования.
Тема самообразования и сроки выполнения Ожидаемые результаты и основные целевые индикаторы Полученные результаты (промежуточные и конечные)
Использование модульной технологии на уроках математики (2010-2012 уч.г.) Положительная динамика общей успеваемости и качества знаний.

Рост уровня мотивации обучения математики. Активное участие обучающихся в олимпиадах и других внеурочных мероприятиях естественно-математического цикла.

Положительная динамика общей успеваемости и качества знаний (от 45% до 59%), рост уровня мотивации.

Участие в олимпиадах: 1) Международная игра-конкурс «Кенгуру» (16 учащихся) 2) 10 обучающихся 6 и 7 классов стали участниками I этапа Всероссийской олимпиады школьников.


Сообщение на заседании МО Актуальность модульной технологии

Доклад на тему Развитие творческих способностей на модульном уроке математики

Презентация по теме "Модульное обучение на уроках математики"

  • Печатное издание УДОКМС

  • Оглавление

  • Статья

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет

Участие в курсах повышения квалификации.
Наименование учреждения ДПО и сроки прохождения курсов Форма (дист., иннов. и др.)/Объём курсов (программы) Тема курсов (наименование программы курсов повышения квалификации) Результат участия в курсах (в том числе «продукты», созданные в рамках курсов)
ИПК и ПРО (с 12.05 по 16.05.2008г.) Очные / 36 ч. Воспитательные технологии в деятельности классного руководителя. Удостоверение №005900
НОУДПО Академия «АЙТИ»

(ноябрь 2009г)

Дистанционные / 72 ч. Применение пакета свободного программного обеспечения. Свидетельство №032430
ИРОСТ

(с 25.03 по 22.04.2011 г.)

Модульные / 54 ч. Проектная деятельность в информационной образовательной среде. Свидетельство №0617

Проект «Сотовый телефон»

ГОУ ВПО ШГПИ

(с 04.04 по 15.04.2011 г.)

Очные / 72 ч. Обучение математики в школе в условиях модернизации российского образования Удостоверение № 172

Слайд презентация

ГОУ ВПО ШГПИ

(31.05.2011г.)

Научно-практическая конференция / 6 ч. Информатизация системы образования: проблемы и перспективы. Справка № 236
ИРОСТ

(19.09.2011г.)

Вебинар /1,5 ч. Анализ результатов ГИА 2011 по математике. Справка № 74
ИРОСТ

(13.02.2012г.)

Вебинар /2 ч. Подготовка выпускников ГИА-9 классов по математике. Справка № 607
НОУДПО Академия «АЙТИ»

(19.09.-02.12. 2011г)

Дистанционные / 108 ч. Использование ЭОР в основной школе по информатике Свидетельство №0001398

План-конспект урока


  • Свидетельство "INTEL"

  • Свидетельство "АЙТИ" использование ЭОР

  • Свидетельство "АЙТИ" по применению ППСПО

  • Удостоверение курсов по математике

  • Удостоверение курсов «Учись учиться»

  • Справка ППО руководителей ОУ

  • Справка ТШО

  • Справка об участии в Вебинаре

  • Справка об участии в Вебинаре

  • Диплом о профессиональной переподготовке


Участие в конкурсах.
Название мероприятия Статус Дата проведения Результат
Фестиваль педагогического мастерства Муниципальный 2007 Диплом участника
Фестиваль педагогического мастерства Муниципальный 2011 Диплом участника


  • Диплом участника Фестиваля педагогического мастерства 2007 г.

  • Диплом участника Фестиваля педагогического мастерства 2011 г.

Собственного сайта пока у меня нет, но регулярно использую в своей работе информацию на ниже перечисленных и других ЭОР. Зарегистрирована на этих сайтах и имею персональные страницы. Посещая сайты в сети INTERNET, участвую в форумах в профессиональном сообществе.

Педсовет

Ирост

Викикурган

Открытый класс

и многие другие.

  • Форум на сайте Педсовет.ру

  • Медиатека на сайте Педсовет.ру

Источник — «http://wikikurgan.ru/index.php?title=Портфолио_Г.М.Шило&oldid=256673»