Портфолио Г.М.Шило

Автор портфолио

Шило Галина Михайловна

Образовательное учреждение

МКОУ "Новопетропавловская СОШ" Далматовского района

Должность

Учитель математики, физики, информатики первой категории

Общий стаж - 28 лет

Педагогический стаж - 23 года

Цель создания портфолио

Цель:

- анализ, обобщение и систематизация результатов своей работы;

- оценка профессиональной компетенции;

- планирование действий по преодолению трудностей и достижению более высоких результатов.

Задачи:

- моделировать профессиональную деятельность;

- совершенствовать методическую работу, рационально использовать возможности для повышения квалификации;

- развивать и повышать уровень научно-исследовательской и методической культуры;

- развивать инновационное поведение, новое педагогическое мышление.

Ожидаемые результаты:

- положительное изменение собственных качественных показателей труда.

Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

«Смена исторических эпох определяется сменой коммуникационных технологий...» Герберт Маршалл Маклюэн

Одной из главных проблем и целей образования является эффективность обучения. Под эффективностью обучения надо понимать успешное овладение учеником определенных знаний, умений и навыков. При этом ученик должен выступать в качестве полноправного субъекта процесса обучения. Такие педагогические новации, как технологии разноуровнего обучения, использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и других видов обучающих игр, информационно-коммуникативные технологию, технологию проблемного обучения, обучения в сотрудничестве, технология модульного обучения и другие позволяют приспособить учебный процесс к индивидуальным особенностям школьников, к различному уровню сложности содержания обучения, повысить уровень успешности и мотивации.

Наименование современных образовательных технологий	Цели использования данной образовательной технологии	Компетенции, на формирование которых направлено использование образовательной технологии	Результат использования образовательной технологии
Использование информационно-коммуникационных технологий, в том числе компьютерных технологий.	Развивать умение учащихся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира;овладевать практическими способами работы с информацией;развивать умения,позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств	Использование ИКТ в качестве дидактического средства обучения	Значительно повышает наглядность обучения, облегчает проверку знаний учащихся, усиливает мотивацию обучения, интерес к предмету, формируются умения самостоятельно искать, анализировать необходимую информацию
Разноуровневое обучение.	Повышение мотивации учения.	Развитие самостоятельности обучающихся, коммуникативных умений.	Ученики показывают лучшее качество усвоения программного материала, учащиеся с низким уровнем развития получают возможность испытать учебный успех, избавиться от комплекса неполноценности, повышается уровень мотивации учеников.
Тестовые технологии.	Оценивать уровень обученности по конкретной теме, установить количественные и качественные индивидуальные различия	Использование тестов в качестве контрольных срезов	Улучшает подготовку обучающихся к теоретическому материалу по предмету
Проектные методы обучения.	Развитие способностей самостоятельности в обучении.	Развитие самостоятельности обучающихся, коммуникативных,исследовательских умений.	Учащиеся овладевают навыками самостоятельного поиска и обработки требуемой информации. Учатся её анализировать, сопоставлять, отбирать главное, составлять доклады, рефераты, сообщения.
Технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и других видов обучающих игр.	Оценивать уровень обученности по конкретной теме, установить количественные и качественные индивидуальные различия	Пробуждение у школьников интереса к предмету, организация самостоятельной познавательной деятельности.	Технология позволяет разнообразить уроки, внести элементы соревновательности, развить память, внимание, наблюдательность, коммуникативные умения, укрепить волю учеников. Трудно переоценить возможности игры в пробуждении у школьников интереса к предмету, в организации самостоятельной познавательной деятельности.
Здоровьесберегающие технологии	Предотвращение влияния неблагоприятных факторов окружающей среды на состояние здоровья детей и подростков	Профилактика ПАВ.Активное участие обучающегося в формировании опыта здоровьесбережения, который приобретается через постепенное расширение сферы общения и деятельности школьника, развитие его саморегуляции, становление самосознания и активной жизненной позиции на основе воспитания и самовоспитания, формирования ответственности за свое здоровье, жизнь и здоровье других людей.	Мотивация на ведение здорового образа жизни
Технология проблемного обучения.	Развитие способностей организации поиска решения.	Ценностно-смысловая компетенция,образовательная, учебная,познавательная, информационно-коммуникативная, общекультурная, социально-трудовая компетенция.	Создаётся проблемная ситуация, учащиеся направляется на её решение, организуется поиск решения. Таким образом, ребёнок ставится в позицию субъекта своего обучения, и как результат у него образуются новые знания, он овладевает новыми способами действия.
Технология модульного обучения	Развитие способностей организации поиска решения самостоятельно.	Формирование и совершенствование навыков самостоятельной учебной деятельности	Программный материал подаётся одновременно на всех возможных кодах: рисуночном, схематическом, символическом и словесном. Выявляются алгоритмы деятельности учителя и умственной деятельности учащихся.

Уроки с использованием ЭОР Урок математики в 6 классе, Урок геометрии 8 класс

Уроки с использованием модульной технологииУрок математики в 6 классе, Урок алгебры 9 класс

Материал для предметной недели Кроссворд и викторина по физике

Диагностическая карта обученности учащихся за 1 годКарта обученности учащихся

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету

Результаты участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, конференциях

Учебный год	Название мероприятия	Статус мероприятия (муниципальный, региональный, федеральный, международный)	Ф.И.О. обучающегося	Результат участия
2009-2010	VI Международная олимпиада по основам наук	Международный	Верховых Лиза	участница
2010-2011	Всероссийская олимпиада школьников	Муниципальный	Паршукова Катя	2 место
2010-2011	Всероссийская олимпиада школьников	Муниципальный	Коротовских Алина	3 место
2010-2011	Всероссийская олимпиада школьников	Муниципальный	Никитина Наташа	участница
2010-2011	Всероссийская олимпиада школьников	Муниципальный	Климова Люба	участница
2010-2011	Всероссийская олимпиада школьников	Муниципальный	Епанчинцев Саша	1 место
2010-2011	VI областная заочная олимпиада для учащихся 7, 8 классов	Региональный	Худорожков Саша	3 место
2010-2011	VII Международная олимпиада по основам наук	Международный	Верховых Лиза	участница
2010-2011	Международная математическая игра "Кенгуру"	Международный	Климова Люба	1 место в школе
2010-2011	Международная математическая игра "Кенгуру"	Международный	Верховых Лиза	2 место в школе
2010-2011	Международная математическая игра "Кенгуру"	Международный	Алиева Лияна	3 место в школе
2011-2012	Международная математическая игра "Кенгуру"	Международный	Зайкова Алина	1 место в школе
2011-2012	Международная математическая игра "Кенгуру"	Международный	Новикова Настя	2 место в школе
2011-2012	VIII Международная олимпиада по основам наук (математика)	Международный	Верховых Лиза	Участник
2011-2012	Всероссийская олимпиада школьников	Муниципальный	Юрина Маша	3 место
2011-2012	Международная математическая игра "Кенгуру"	Международный	Верховых Лиза	1 место в школе
2011-2012	Международная математическая игра "Кенгуру"	Международный	Бояркин Алёша	2 место в школе
2011-2012	Международная математическая игра "Кенгуру"	Международный	Алиева Лияна	3 место в школе
2011-2012	Международная математическая игра "Кенгуру"	Международный	Паршукова Катя	1 место в школе
2011-2012	Международная математическая игра "Кенгуру"	Международный	Коротовских Алина	2 место в школе
2011-2012	Международная математическая игра "Кенгуру"	Международный	Зайкова Алина	1 место в школе
2011-2012	Международная математическая игра "Кенгуру"	Международный	Новикова Настя	2 место в школе

• 

  Сертификат "Кенгуру"2010г. Верховых Елизаветы

• 

  Сертификат "Кенгуру"2012г. Бояркина Алексея

• 

  Сертификат "Кенгуру"2011г. Верховых Елизаветы

• 

  Сертификат "Кенгуру"2012г. Алиевой Лияны

• 

  Сертификат "Кенгуру"2011г. Климовой Любы

• 

  VI Международная олимпиада по основам наук, Участник, 2009-2010 уч.год

• 

  VIII Международная олимпиада по основам наук, Участник, 2011-2012 уч.год

• 

  На занятиях математического кружка

• 

  В кабинете информатики

• 

  Выступление на конференции - не страшно!

• 

  Положительный настрой ещё никому не мешал

• 

  Один за всех, все за одного:"Ты решай, а мы проверим!"

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

Работа в составе методических объединений.
Наименование методического объединения	Статус педагога в объединении	Содержание деятельности(выполняемая/выполненная)
Кустовое методическое объединение учителей математики, физики, информатики	Член группы	1. Участие в обсуждении открытых уроков и мероприятий. 2. Участие в круглых столах. 3. Проведение открытых уроков. 4. Проведение мастер-класса. 5. Подбор и обсуждение методической литературы. 6.Участие в формировании информационной базы данных в методическом кабинете школы в рубриках: «Работа с одаренными детьми в школе», «Использование ИКТ в образовательном процессе». 7. Создание индивидуальных программ по темам: «Работа с одаренными учащимися школьного возраста», « Использование ИКТ на уроках математики», «Использование модульной технологии на уроках математики» и др.

Работа в составе творческих коллективов
Наименование творческого коллектива	Наименование разрабатываемой (решаемой) проблемы	Статус педагога в объединении	Содержание деятельности(выполняемая/выполненная)
Использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе	Использование ИКТ в образовательном процессе	Член группы	1.Участие в заседаниях творческой группы. Цель: изучение разных возможностей работы с компьютерными программами, сайтами. 2.Участие в создании банка данных в методическом кабинете школы в рубрике «Использование ИКТ в образовательном процессе». 3.Создание индивидуальной модели работы по использованию ИКТ в образовательном процессе.

Работа по теме самообразования.
Тема самообразования и сроки выполнения	Ожидаемые результаты и основные целевые индикаторы	Полученные результаты (промежуточные и конечные)
Использование модульной технологии на уроках математики (2010-2012 уч.г.)	Положительная динамика общей успеваемости и качества знаний. Рост уровня мотивации обучения математики. Активное участие обучающихся в олимпиадах и других внеурочных мероприятиях естественно-математического цикла.	Положительная динамика общей успеваемости и качества знаний (от 45% до 59%), рост уровня мотивации. Участие в олимпиадах: 1) Международная игра-конкурс «Кенгуру» (16 учащихся) 2) 10 обучающихся 6 и 7 классов стали участниками I этапа Всероссийской олимпиады школьников.

Сообщение на заседании МО Актуальность модульной технологии

Доклад на тему Развитие творческих способностей на модульном уроке математики

Презентация по теме "Модульное обучение на уроках математики"

• 

  Печатное издание УДОКМС

• 

  Оглавление

• 

  Статья

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет

Участие в курсах повышения квалификации.
Наименование учреждения ДПО и сроки прохождения курсов	Форма (дист., иннов. и др.)/Объём курсов (программы)	Тема курсов (наименование программы курсов повышения квалификации)	Результат участия в курсах (в том числе «продукты», созданные в рамках курсов)
ИПК и ПРО (с 12.05 по 16.05.2008г.)	Очные / 36 ч.	Воспитательные технологии в деятельности классного руководителя.	Удостоверение №005900
НОУДПО Академия «АЙТИ» (ноябрь 2009г)	Дистанционные / 72 ч.	Применение пакета свободного программного обеспечения.	Свидетельство №032430
ИРОСТ (с 25.03 по 22.04.2011 г.)	Модульные / 54 ч.	Проектная деятельность в информационной образовательной среде.	Свидетельство №0617 Проект «Сотовый телефон»
ГОУ ВПО ШГПИ (с 04.04 по 15.04.2011 г.)	Очные / 72 ч.	Обучение математики в школе в условиях модернизации российского образования	Удостоверение № 172 Слайд презентация
ГОУ ВПО ШГПИ (31.05.2011г.)	Научно-практическая конференция / 6 ч.	Информатизация системы образования: проблемы и перспективы.	Справка № 236
ИРОСТ (19.09.2011г.)	Вебинар /1,5 ч.	Анализ результатов ГИА 2011 по математике.	Справка № 74
ИРОСТ (13.02.2012г.)	Вебинар /2 ч.	Подготовка выпускников ГИА-9 классов по математике.	Справка № 607
НОУДПО Академия «АЙТИ» (19.09.-02.12. 2011г)	Дистанционные / 108 ч.	Использование ЭОР в основной школе по информатике	Свидетельство №0001398 План-конспект урока

• 

  Свидетельство "INTEL"

• 

  Свидетельство "АЙТИ" использование ЭОР

• 

  Свидетельство "АЙТИ" по применению ППСПО

• 

  Удостоверение курсов по математике

• 

  Удостоверение курсов «Учись учиться»

• 

  Справка ППО руководителей ОУ

• 

  Справка ТШО

• 

  Справка об участии в Вебинаре

• 

  Справка об участии в Вебинаре

• 

  Диплом о профессиональной переподготовке

Участие в конкурсах.
Название мероприятия	Статус	Дата проведения	Результат
Фестиваль педагогического мастерства	Муниципальный	2007	Диплом участника
Фестиваль педагогического мастерства	Муниципальный	2011	Диплом участника

• 

  Диплом участника Фестиваля педагогического мастерства 2007 г.

• 

  Диплом участника Фестиваля педагогического мастерства 2011 г.

Собственного сайта пока у меня нет, но регулярно использую в своей работе информацию на ниже перечисленных и других ЭОР. Зарегистрирована на этих сайтах и имею персональные страницы. Посещая сайты в сети INTERNET, участвую в форумах в профессиональном сообществе.

Педсовет

Ирост

Викикурган

Открытый класс

и многие другие.

• 

  Форум на сайте Педсовет.ру

• 

  Медиатека на сайте Педсовет.ру