Проект Теорема Пифагора — различия между версиями
(→Публикация учителя) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| (не показаны 43 промежуточные версии 3 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | [[Изображение:LMVorotnikova15062012.JPG|left|150px]] | |
| − | |||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| Строка 6: | Строка 5: | ||
== Предмет, возраст учащихся == | == Предмет, возраст учащихся == | ||
| − | + | геометрия 8класс | |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Проект предлагается обучающимся 8 класса при изучении темы "Теорема Пифагора". Проект соответствует требованиям к уровню подготовки обучающихся в основной школе.В ходе реализации проекта обучающиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории, математике, архитектуре.Главной целью этого проекта является расширение и углубление знаний, развитие интереса обучающихся к предмету, развитие их математических способностей, навыков работы с компьютером, умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации. Для выполнения проекта обучающиеся разбиваются на 2 группы: теоретики и практики. Результаты проекта оформляются в виде презентации, сообщения. Заключительный урок - научно-практическая конференция. | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Предлагаю обучающимся 8 класса погрузится в проект "Теорема Пифагора" и ответить на главный вопрос проекта: "В чём состоит уникальность теоремы Пифагора?" | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | + | *Почему теорему Пифагора называют сокровищем геометрии? | |
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | * Пифагор – кто он? | ||
| + | * История возникновения Теоремы Пифагора. | ||
| + | * Какие способы доказательства теоремы Пифагора существуют? | ||
| + | * Как теорема Пифагора применяется в жизни? | ||
| + | * Какая связь между Пифагором архитектурой, астрономией? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | + | ||
| + | *Постановка основополагающего вопроса и проблемных вопросов, формулирование дидактических целей и методических задач. беседа о теореме Пифагора, ее значении в математике | ||
| + | *Доказательство теоремы Пифагора | ||
| + | *Практикум решение задач по дидактическим материалу | ||
| + | *Формирование групп (теоретики, практики) обсуждение возможных источников информации, обсуждение плана работы в группе. | ||
| + | *Рефлексии о полученных знаниях. Работа обучающихся в группе | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | Визитка | + | ''Высшее проявление духа – это разум.'' |
| + | ''Высшее проявление разума – это геометрия.'' | ||
| + | ''Клетка геометрии – треугольник.'' | ||
| + | ''Он так же неисчерпаем, как и вселенная.'' | ||
| + | ''Окружность – душа геометрии.'' | ||
| + | ''Познайте окружность, и вы не только познаете душу геометрии, но и возвысите свою душу.'' | ||
| + | |||
| + | ''И.Ф. Шарыгин'' | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Vizitka Vopotnikova l.doc|Визитка]] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| − | Буклет | + | [[Медиа: Byklet_lmvorotnikova.doc|Буклет]] |
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [[Медиа:TeoremapifagoraVorotnikovaLM2012_ychitel.ppt|Презентация учителя]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Teorema Pifagora Vorotnikova.ppt|Презентация ученика 1]] | ||
| + | [[Медиа:TeoremapifagoraVorotnikovaLM2012_ychenik.ppt|Презентация ученика 2]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | Итогом работы над проектом является представление результатов исследований обучающихся. Критериями обобщающего оценивания являются - умение представить полученные в ходе исследований новые знания; аргументировать рациональность способов их получения и выводы; Образовательный продукты: презентации, буклеты, исследовательские рефераты. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников. | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Kpiterii Vopotnikova.doc|Критерии оценивания]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | Литература Атанасян Л.С.и др. Геометрия 7-9кл. | ||
| + | |||
| + | Мищенко Т.М Геометрия. Тематические тесты. 8 класс. 2008. | ||
| + | |||
| + | Фарков А.В. Тесты по геометрии: 8 класс. 2009. | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 16:47, 21 июня 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Воротникова Лидия Михайловна
Предмет, возраст учащихся
геометрия 8класс
Краткая аннотация проекта
Проект предлагается обучающимся 8 класса при изучении темы "Теорема Пифагора". Проект соответствует требованиям к уровню подготовки обучающихся в основной школе.В ходе реализации проекта обучающиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории, математике, архитектуре.Главной целью этого проекта является расширение и углубление знаний, развитие интереса обучающихся к предмету, развитие их математических способностей, навыков работы с компьютером, умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации. Для выполнения проекта обучающиеся разбиваются на 2 группы: теоретики и практики. Результаты проекта оформляются в виде презентации, сообщения. Заключительный урок - научно-практическая конференция.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Предлагаю обучающимся 8 класса погрузится в проект "Теорема Пифагора" и ответить на главный вопрос проекта: "В чём состоит уникальность теоремы Пифагора?"
Проблемные вопросы
- Почему теорему Пифагора называют сокровищем геометрии?
Учебные вопросы
- Пифагор – кто он?
- История возникновения Теоремы Пифагора.
- Какие способы доказательства теоремы Пифагора существуют?
- Как теорема Пифагора применяется в жизни?
- Какая связь между Пифагором архитектурой, астрономией?
План проведения проекта
- Постановка основополагающего вопроса и проблемных вопросов, формулирование дидактических целей и методических задач. беседа о теореме Пифагора, ее значении в математике
- Доказательство теоремы Пифагора
- Практикум решение задач по дидактическим материалу
- Формирование групп (теоретики, практики) обсуждение возможных источников информации, обсуждение плана работы в группе.
- Рефлексии о полученных знаниях. Работа обучающихся в группе
Визитная карточка проекта
Высшее проявление духа – это разум. Высшее проявление разума – это геометрия. Клетка геометрии – треугольник. Он так же неисчерпаем, как и вселенная. Окружность – душа геометрии. Познайте окружность, и вы не только познаете душу геометрии, но и возвысите свою душу.
И.Ф. Шарыгин
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Презентация ученика 1 Презентация ученика 2
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Итогом работы над проектом является представление результатов исследований обучающихся. Критериями обобщающего оценивания являются - умение представить полученные в ходе исследований новые знания; аргументировать рациональность способов их получения и выводы; Образовательный продукты: презентации, буклеты, исследовательские рефераты. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Литература Атанасян Л.С.и др. Геометрия 7-9кл.
Мищенко Т.М Геометрия. Тематические тесты. 8 класс. 2008.
Фарков А.В. Тесты по геометрии: 8 класс. 2009.
