Проект Путешествие в США — различия между версиями
(→Учебные вопросы) |
(→Основополагающий вопрос) |
||
| (не показано 7 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 16: | Строка 16: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | Как организовать отдых | + | Как организовать отдых за границей? |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| Строка 25: | Строка 25: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | - Познакомить учащихся с темой, целью и задачами проекта; | ||
| + | |||
| + | - После вводной презентации учителя выявить знания учащихся по данной теме; | ||
| + | |||
| + | - Мотивировать учащихся на работу с данной темой; | ||
| + | |||
| + | - Помочь учащимся распределить роли в работе над проектом; | ||
| + | |||
| + | - Обсудить стратегию, методы поиска информации, методы исследования, варианты оформления работы с учителем; | ||
| + | |||
| + | - Контролировать самостоятельную работу учащихся; | ||
| + | |||
| + | - Создание проекта; | ||
| + | |||
| + | - Презентация проекта. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[Медиа:Vizitka Istomina A.E..doc|Визитная карточка]] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [[Медиа:Booklet Istomina A E.doc|Буклет]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Prezentatsija teaher Istomina A.E..ppt|Презентация учителя]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Prezentatsija ythenik Istomina A.E..ppt|Работа ученика]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [[Медиа:Criteria ocenki Istomina A.E..doc|Критерии оценивания]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Текущая версия на 22:00, 18 июня 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Истомина Анастасия Евгеньевна
Предмет, возраст учащихся
английский язык, 8 класс
Краткая аннотация проекта
Исследовательская работа, проведенная в рамках проекта, позволяет определить, познакомить, углубить и расширить знания о крупнейших городах США. Итогом работы предполагается создание презентации или информационного листа, в котором отражены результаты исследования по проблеме. Этот проект по английскому языку рассчитан на сбор, исследование и систематизацию материала по теме «Do you like travelling?». Информационный материала данного проекта будет полезен учителям английского языка для применения на уроках или во внеурочной деятельности, а также учащимся для расширения кругозора. Проект охватывает темы транспорта, получения визы, достопримечательностей США, жилья, денежной системы США. Проект предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: география, математика, история, информатика.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как организовать отдых за границей?
Проблемные вопросы
Какие документы нужны для вылета? Как купить билеты? Как сэкономить но покупке билетов? Как спланировать маршрут? Какие достопримечательности посмотреть? Какой транспорт выбрать ? Как забронировать отель? Как заказать экскурсии? Сколько потребуется денег?
Учебные вопросы
Чем знамениты города Лас - Вегас, Сан- Диего, Лос - Анджелес, Сан - Франциско, Вашингтон, Нью-Йорк?
План проведения проекта
- Познакомить учащихся с темой, целью и задачами проекта;
- После вводной презентации учителя выявить знания учащихся по данной теме;
- Мотивировать учащихся на работу с данной темой;
- Помочь учащимся распределить роли в работе над проектом;
- Обсудить стратегию, методы поиска информации, методы исследования, варианты оформления работы с учителем;
- Контролировать самостоятельную работу учащихся;
- Создание проекта;
- Презентация проекта.
