Проект "С физикой по школьной жизни" — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Пример продукта проектной деятельности учащихся)
(План проведения проекта)
 
(не показано 6 промежуточных версий этого же участника)
Строка 23: Строка 23:
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
 +
1 этап. Организационно-подготовительный
 +
 +
• Формирование групп учащихся,
 +
• Составление плана работы.
 +
• Формулирование вопросов для исследований.
 +
• Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель).
 +
• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.
 +
• Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)
 +
 +
2 этап. Обучающий
 +
 +
• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.
 +
• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ) через собеседование.
 +
• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам.
 +
• Определение этапов работы над проектом.
 +
• Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).
 +
• Знакомство с критериями оценки работ.
 +
 +
3 этап. Исследовательский
 +
 +
1.Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.
 +
2.Работа с печатными материалами.
 +
3.Проведение опытов.
 +
4.Сохранение результатов в формате Word .
 +
5.Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.
 +
6.Составление плана презентации.
 +
7.Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.
 +
8.Выводы по работе
 +
9.Самооценивание презентаций участниками проекта.
 +
10.Взаимооценка работ друг у друга.
 +
 +
4 этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:
 +
 +
1.Презентация результатов проекта на внеклассных мероприятиях, конференциях.
 +
2.Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом, освещение в газете «Внимание, физмат!», вручение поощрительных призов и благодарностей.
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
Строка 35: Строка 70:
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
[[Медиа:Rabota 1 Belozertseva.ppt|Работа 1]]
 
[[Медиа:Rabota 1 Belozertseva.ppt|Работа 1]]
 +
 +
[[Медиа:Rabota 2 Belozertseva.ppt|Работа 2]]
 +
 +
[[Медиа:Rabota 3 Belozertseva.ppt|Работа 3]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
Движение "С физикой по школьной жизни" разработало собственные благодарности, подписываемые учителем физики, лидером движения, экспертами, которые вручаются обучающимися после участия в мероприятиях по физике.
 +
 +
[[Изображение:Gramota Belozertseva.JPG|left|150px]]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

Текущая версия на 11:51, 20 июня 2012


Автор проекта

Белозерцева Наталья Борисовна

Предмет, возраст учащихся

Физика, 7-11класс

Краткая аннотация проекта

Раскрытие значимости предмета физики, начиная со школьной скамьи

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Наладить коммуникацию между обучающимися разных возрастов и поколений, проявляющих интерес к физике

Проблемные вопросы

Через общую деятельность создать обучающую предметную среду

Учебные вопросы

Привитие интереса к физике и подготовка компетентных обучающихся по предмету физики

План проведения проекта

1 этап. Организационно-подготовительный

• Формирование групп учащихся, • Составление плана работы. • Формулирование вопросов для исследований. • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель). • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. • Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)

2 этап. Обучающий

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ) через собеседование. • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. • Определение этапов работы над проектом. • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы). • Знакомство с критериями оценки работ.

3 этап. Исследовательский

1.Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп. 2.Работа с печатными материалами. 3.Проведение опытов. 4.Сохранение результатов в формате Word . 5.Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. 6.Составление плана презентации. 7.Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. 8.Выводы по работе 9.Самооценивание презентаций участниками проекта. 10.Взаимооценка работ друг у друга.

4 этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:

1.Презентация результатов проекта на внеклассных мероприятиях, конференциях. 2.Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом, освещение в газете «Внимание, физмат!», вручение поощрительных призов и благодарностей.

Визитная карточка проекта

Визитка

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Работа 1

Работа 2

Работа 3

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Движение "С физикой по школьной жизни" разработало собственные благодарности, подписываемые учителем физики, лидером движения, экспертами, которые вручаются обучающимися после участия в мероприятиях по физике.

Gramota Belozertseva.JPG

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы