Обсуждение:Путешествие по температурной шкале

В аннотации к проекту, не сказано, каким видом деятельности будут заниматься дети, что могут и будут развивать, узнавать и т.д. в данном проекте. Почему данная тема актуальна и почему она должна интересовать учеников. Направляющий вопрос должен быть один (мое мнение), ответ на который должен быть получен в ходе рассуждений..., а не однозначно на него можно ответить "да" или "нет". В плане проекта много из стандартного шаблона, предполагается только один вариант конечного продукта-презентация. В визитке проекта нет стандартов, направленных на развитие метапредметных связей, общеучебных компетентностей. Четко не прописаны продукты и виды деятельности для слабых и одаренных детей. Буклет предназначен больше для родителей и педагогов, в котором проговаривается о разного видах конечных продуктов, что не совпадает с планом. В вводной презентации учителя, вопросы для групп не подводят детей, как и какой деятельностью будет и может заниматься каждая группа, каким образом они получат ответ на основополагающий вопрос. В работе ученика нет цели, гипотезы и ответа на главный вопрос проекта. Оценивание прописано для каждого этапа проекта, но недостаточно конкретно, чтобы оценить работу ученику, или другому педагогу, или родителям. Оценивание на вводном контроле однообразно, напоминает оценивание на уроке,что может сказатья на мотивации детей к проекту. Критерии конечного продукта не позволяют провести самооценку ученикам объективно. (например "интересный опыт"). В блоге нет отзывов коллег или учащихся по проекту,таким образом, нельзя проследить рефлексию. Раздел "Материалы поддержки" вообще отсутствует. Проект требует доработки,хотя тема проекта и виды конечных продуктов предполагают творческую и познавательную деятельность учеников.

Мутовкина Наталья Васильевна.