"Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках химии" — различия между версиями
| (не показано 12 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
И современный урок (открытый тем более) уже невозможно представить без компьютера. | И современный урок (открытый тем более) уже невозможно представить без компьютера. | ||
| − | ''В нашей школе в кабинете химии установлен интерактивный комплекс | + | ''В нашей школе в [[Изображение:kabinetxim.JPG|200px|left|frame|кабинет химии]] кабинете химии установлен интерактивный комплекс, интерактивная доска, проектор, компьютер, монитор, что, несомненно, расширяет возможности использования учителем информационных технологий.'' |
| + | |||
Каждый из нас сейчас находится на стадии накопления опыта использования ИКТ на школьном уроке. Это совершенно новое направление в школьной педагогике. | Каждый из нас сейчас находится на стадии накопления опыта использования ИКТ на школьном уроке. Это совершенно новое направление в школьной педагогике. | ||
| − | [http://www.websib.ru/ites/2006/02b-05.htm Урок с использованием ИКТ – это наглядно, красочно, информативно, интерактивно, экономит время учителя и ученика, делает процесс обучения более интересным, понятным и запоминающимся.] | + | [http://www.websib.ru/ites/2006/02b-05.htm Урок с использованием ИКТ ]– это наглядно, красочно, информативно, интерактивно, экономит время учителя и ученика, делает процесс обучения более интересным, понятным и запоминающимся. |
| + | |||
| + | ''' Формы использования ИКТ''' [[Изображение:Ponomareva-disc.jpg|right|150px]] | ||
| − | |||
*Использование готовых электронных продуктов; | *Использование готовых электронных продуктов; | ||
| − | + | *Использование мультимедийных презентаций; | |
| − | + | *Использование ресурсов сети Интернет; | |
| − | + | *Использование интерактивной доски и программного обеспечения SMART Board; | |
| − | + | *Подготовка дидактического материала. | |
| − | + | ||
| + | |||
На уроках и факультативах использую электронные учебники. ''Всего в кабинете химии имеется 18 дисков по разным темам курса химии.'' | На уроках и факультативах использую электронные учебники. ''Всего в кабинете химии имеется 18 дисков по разным темам курса химии.'' | ||
[http://pedsovet.org/index.php?option=com_mtree&task=viewlink&link_id=47... Наиболее эффективными формами представления учебного материала являются мультимедийные презентации.] | [http://pedsovet.org/index.php?option=com_mtree&task=viewlink&link_id=47... Наиболее эффективными формами представления учебного материала являются мультимедийные презентации.] | ||
| + | [[Изображение:Ponomareva-Popova.JPG|150px|left|frame|На уроке]] | ||
'''Презентация''' – форма подачи материала в виде слайдов, на которых могут быть представлены фотоиллюстрации, рисунки, схемы, таблицы, аудио- и видеоматериалы. Если мы проводим урок - изучения нового материала, урок-лекцию, то презентация станет основой урока, его «скелетом». В этом случае необходимо выделить этапы урока, четко выстроить логику рассуждения от постановки цели урока к выводу. | '''Презентация''' – форма подачи материала в виде слайдов, на которых могут быть представлены фотоиллюстрации, рисунки, схемы, таблицы, аудио- и видеоматериалы. Если мы проводим урок - изучения нового материала, урок-лекцию, то презентация станет основой урока, его «скелетом». В этом случае необходимо выделить этапы урока, четко выстроить логику рассуждения от постановки цели урока к выводу. | ||
В соответствии с этапами урока нахожу текстовый и мультимедийный материал. Чаще всего в интернете нахожу фотографии (которые отвечают по содержанию теме урока), рисунки, схемы, все это копирую, сохраняю. И только после этого создаю слайды, в соответствии с планом урока, в программе Power Point. | В соответствии с этапами урока нахожу текстовый и мультимедийный материал. Чаще всего в интернете нахожу фотографии (которые отвечают по содержанию теме урока), рисунки, схемы, все это копирую, сохраняю. И только после этого создаю слайды, в соответствии с планом урока, в программе Power Point. | ||
| Строка 27: | Строка 31: | ||
Очень важно не останавливаться на месте, ставить новые цели и стремиться к их достижению – это основной механизм развития личности, как ученика, так и учителя. | Очень важно не останавливаться на месте, ставить новые цели и стремиться к их достижению – это основной механизм развития личности, как ученика, так и учителя. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категория:Школа]] | ||
Текущая версия на 18:52, 17 сентября 2009
Сегодня все понимают, что использование информационных технологий в образовании – необратимый процесс. Новые информационные технологии вторгаются в нашу жизнь и это оказывает огромное влияние на всю деятельность человека.
И современный урок (открытый тем более) уже невозможно представить без компьютера.
В нашей школе в
кабинете химии установлен интерактивный комплекс, интерактивная доска, проектор, компьютер, монитор, что, несомненно, расширяет возможности использования учителем информационных технологий.
Каждый из нас сейчас находится на стадии накопления опыта использования ИКТ на школьном уроке. Это совершенно новое направление в школьной педагогике.
Урок с использованием ИКТ – это наглядно, красочно, информативно, интерактивно, экономит время учителя и ученика, делает процесс обучения более интересным, понятным и запоминающимся.
Формы использования ИКТ
- Использование готовых электронных продуктов;
- Использование мультимедийных презентаций;
- Использование ресурсов сети Интернет;
- Использование интерактивной доски и программного обеспечения SMART Board;
- Подготовка дидактического материала.
На уроках и факультативах использую электронные учебники. Всего в кабинете химии имеется 18 дисков по разным темам курса химии.
Наиболее эффективными формами представления учебного материала являются мультимедийные презентации.
Презентация – форма подачи материала в виде слайдов, на которых могут быть представлены фотоиллюстрации, рисунки, схемы, таблицы, аудио- и видеоматериалы. Если мы проводим урок - изучения нового материала, урок-лекцию, то презентация станет основой урока, его «скелетом». В этом случае необходимо выделить этапы урока, четко выстроить логику рассуждения от постановки цели урока к выводу. В соответствии с этапами урока нахожу текстовый и мультимедийный материал. Чаще всего в интернете нахожу фотографии (которые отвечают по содержанию теме урока), рисунки, схемы, все это копирую, сохраняю. И только после этого создаю слайды, в соответствии с планом урока, в программе Power Point. Применение слайдов во время лекций обеспечивает динамичность, наглядность, более высокий уровень и объем информации по сравнению с традиционными методами.
Одной из форм использования ИКТ является подготовка дидактического материала. Практически по всем темам курса химии 8, 10, 11 классов имеется в электронном и печатном варианте разработанный дидактический материал – уроки-упражнения, тесты, контрольные работы.
Многому еще предстоит научиться. В этом вопросе необходимо сотрудничать, обмениваться опытом, учиться друг у друга. Такую попытку мы предприняли. На весенних каникулах в своей школе провели совместное заседании ШМО учителей истории, географии, химии, биологии, иностранных языков, поделились опытом работы составления презентаций и использование их на уроках.
Очень важно не останавливаться на месте, ставить новые цели и стремиться к их достижению – это основной механизм развития личности, как ученика, так и учителя.
