Проект "Чертеж сечения" — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(→‎Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности)
 
(не показано 18 промежуточных версий 3 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
−
[[Участник:Иванова Татьяна|Иванова Татьяна Владимировна]] , МОУ "Сумкинская средняя общеобразовательная школа"
 
  
−
[[Участник:Арсенбекова Наталья|Арсенбекова Наталья Рафаиловна]], МОУ "Средняя общеобразовательная школа №4" г.Шумиха.
+
 
 +
[[Участник:Фирсова Лидия Александровна|Фирсова Лидия Александровна]], МОУ "Средняя общеобразовательная школа №4" г.Шумиха.
  
 
== Предмет, возраст учащихся ==
 
== Предмет, возраст учащихся ==
Строка 8: Строка 8:
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
−
Это сетевой проект по историческому краеведению. В проекте работают одновременно учащиеся нескольких школ Курганской области, обмениваясь информацией, выкладывая результаты на страницу проекта.
+
 
 +
Проект дает информацию о создании сечения детали.
 +
 
 +
Современные дети рождены в век компьютеров, поэтому им, наверняка, предстоит с их помощью учиться, работать и жить. Если предыдущее поколение получало информацию, в основном из книг, то современное поколение получает информацию через видео, телевидение и все больше информации школьники получают через компьютер.
 +
Данный проект предполагает самостоятельные поиски ответов на данные вопросы учащимися в результате исследований. При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации.  
 +
Основной метод исследования - анкетирование школьников и анализ полученных анкетных данных. Проведению анкетирования предшествует предварительное ознакомление с сечением детали, как его получить, а также с конечным результатом. 
 +
Продуктом работы по проекту планируется презентация по теме.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
  
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
−
Как прошлое говорит о будущем?
+
Что такое сечение?
 +
 
 
===''Проблемные вопросы''===  
 
===''Проблемные вопросы''===  
−
Важно ли изучать истоки своей малой Родины? Почему?
+
Как получить чертеж сечения?
−
Как определить любите ли вы свою Родину?
+
 
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
−
К какому периоду относятся первые упоминания о вашем городе (селе, деревне)?  
+
Как выделяется секущая плоскость?
−
Какие документальные источники это подтверждают?  
+
 
−
Как изменялась численность населения вашего города (села, деревне)?
+
Какие бывают сечения?
−
Какие памятники архитектуры и культуры имеются в вашем городе (селе, деревне)?
+
 
 +
Как наносится штриховка?
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
Строка 27: Строка 35:
 
* Проведение исследования  
 
* Проведение исследования  
 
* Поиск информации по теме в различных источниках, систематизация  
 
* Поиск информации по теме в различных источниках, систематизация  
−
* Оформление отчетов исследования, работ по названиям населённых пунктов, рек, озёр, улиц и значимых мест регионов, участвующих в проекте.
+
* Оформление отчетов в виде чертежей
 
* Размещение материалов проекта в среде Вики  
 
* Размещение материалов проекта в среде Вики  
 
* Рефлексия  
 
* Рефлексия  
Строка 34: Строка 42:
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
  
−
[[Медиа:Vizitka rodina Shum Sum.doc|Визитная карточка проекта]]
+
[[Медиа:Vizitka cherch.doc|визитная карточка]]
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
−
[[Медиа:Booklet rodina2.doc|Буклет]]
+
[[Медиа:Buk111doc.doc|Буклет]]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
−
[[Медиа:S chego nach.ppt|Презентация]]
+
 
 +
[[Медиа:Prsam.ppt|Презентация]]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
  
−
[[проект "Моя семья"]]
+
[[Медиа: Deauj.doc]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
*[[Медиа:Otsenivanie s chego.doc|Оценивание сайта]]
 
*[[Медиа:Otsenivanie s chego.doc|Оценивание сайта]]
−
*[http://docs.google.com/Doc?id=dtf3n4m_2dzhbc2dv&hl=ru Рефлексия]
+
*[http://reffla.blogspot.com Рефлексия]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
−
#Аппаратное обеспечение
+
 
−
#*Фотоаппарат, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера.
+
#Вики-среда.
−
#Программное обеспечение
 
−
#*СУБД, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
 
−
#Интернет-ресурсы
 
−
#*Bubbl.us – для представления схемы проекта
 
−
#*Скрибд - для хранения и совместного доступа к текстовым документам.
 
−
#*Вики-среда - идеальная среда для проведения сетевого проекта.
 
 
#Методические рекомендации
 
#Методические рекомендации
 
#*[[Медиа:Napisat' stat'yu.doc|Как написать хорошую статью]]
 
#*[[Медиа:Napisat' stat'yu.doc|Как написать хорошую статью]]
Строка 73: Строка 76:
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Проект]]
 
[[Категория:Проект]]
 +
[[Категория:Черчение]]

Текущая версия на 16:12, 22 декабря 2010

Автор проекта

Фирсова Лидия Александровна, МОУ "Средняя общеобразовательная школа №4" г.Шумиха.

Предмет, возраст учащихся

9 класс (черчение)

Краткая аннотация проекта

Проект дает информацию о создании сечения детали.

Современные дети рождены в век компьютеров, поэтому им, наверняка, предстоит с их помощью учиться, работать и жить. Если предыдущее поколение получало информацию, в основном из книг, то современное поколение получает информацию через видео, телевидение и все больше информации школьники получают через компьютер. Данный проект предполагает самостоятельные поиски ответов на данные вопросы учащимися в результате исследований. При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации. Основной метод исследования - анкетирование школьников и анализ полученных анкетных данных. Проведению анкетирования предшествует предварительное ознакомление с сечением детали, как его получить, а также с конечным результатом. Продуктом работы по проекту планируется презентация по теме.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что такое сечение?

Проблемные вопросы

Как получить чертеж сечения?

Учебные вопросы

Как выделяется секущая плоскость?

Какие бывают сечения?

Как наносится штриховка?

План проведения проекта

  • Определение объекта исследования
  • Проведение исследования
  • Поиск информации по теме в различных источниках, систематизация
  • Оформление отчетов в виде чертежей
  • Размещение материалов проекта в среде Вики
  • Рефлексия
  • Подведение итогов

Визитная карточка проекта

визитная карточка

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Медиа: Deauj.doc

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

  1. Вики-среда.
  2. Методические рекомендации
Источник — «http://wikikurgan.ru/index.php?title=Проект_%22Чертеж_сечения%22&oldid=108831»