Чудо земли - хлеб — различия между версиями
Клариса (обсуждение | вклад) (→Автор проекта) |
Клариса (обсуждение | вклад) (→Публикация учителя) |
||
| (не показано 38 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
== Предмет, возраст учащихся == | == Предмет, возраст учащихся == | ||
| + | природоведение, 5 класс | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Нет, кажется, человека, который пренебрегал бы хлебом, не зная его вкуса, не дорожил им. У нас хлеб, как и в далекие времена, времена, всему голова. Хлеб румяный, ароматный, пышущий солнечной земной энергией. | ||
| + | А как мы на самом деле относимся к хлебу? Любовно? Бережно? Или, может быть, оттого, что он нам сейчас легко достается - не очень. Забежишь в хлебный и через минуту выходишь с хлебом... Мне лично становится больно, когда вижу, как много выбрасывается недоеденных, позеленевших от плесени кусочков хлеба. Хлеб не прощает неряшливости, плохого к себе отношения. В качестве нашего хлеба - качество всей нашей жизни. | ||
| + | |||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | === | + | <font color="#C71585 " size="5" face="Monotype Corsiva">Основополагающий вопрос</font> |
| + | ''<font color="#000000" size="4" face="Times New Roman"> <p align="justify"> Кто для нас хлеб создает?</p> </font> | ||
| − | ==='' | + | |
| + | <font color="#C71585" size="5" face="Monotype Corsiva">Проблемный вопрос</font> | ||
| + | ''<font color="#000000" size="4" face="Times New Roman"> <p align="justify"> Хлеб важен для каждого человека,но как мы к нему относимся? </p> </font> | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | Как человек научился выращивать хлеб? | ||
| + | |||
| + | Почему к хлебу нужно относиться бережно? | ||
| + | |||
| + | Как во время войны хлеб спасал людей? | ||
| + | |||
| + | Какие сорта хлеба выпекают в Кургане? | ||
| + | Кто знаменитый хлебороб- земляк ? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | Проект рассчитан на 40 минут. | ||
| + | |||
| + | 1. '''Актуализация''' - выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта. | ||
| + | |||
| + | Рассказ о бережном отношении к хлебу,о значении хлеба для каждого человека, с применением презентации. | ||
| + | |||
| + | Рассказ о проведении учащимися исследовательской работы в школьной столовой. | ||
| + | |||
| + | 2. '''Подготовительный''' - знакомство с принципами поиска информации в различных источниках (учебниках, хрестоматии, энциклопедиях) и в сети Интернет, видами поиска информации в сети Интернет. Изучение литературы по данной теме. | ||
| + | |||
| + | 3. '''Самостоятельная работа ученика'''- исследование в школьной столовой,знакомство с продукцией Курганского хлебокомбината. | ||
| + | |||
| + | 4. '''Защита проекта''' - представление результата исследования в виде доклада и презентации,в которой дети попытаются решить проблему роста хлебных отходов в школьной столовой, сформулируют свой план воспитания у сверстников бережного отношения к хлебу, правила поведения за столом. | ||
| + | |||
| + | 5. '''Викторина''' - контроль усвоения материала по данной теме. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | ''<font color="#000000" size="4" face="Times New Roman">[[Медиа:Kryajeva_LA_-_Vizitka.doc|Визитная карточка проекта]]''</font> | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [[Медиа:Kryajeva_LA_-_Ustnyi.doc |Устный журнал]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Buklet_kryageva.doc |Буклет]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Proekt_kryageva.ppt |Презентация учтеля]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Hleb_kryageva.ppt |Презентация обучающегося]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Hleb_vagen.doc |Доклад обучающегося]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [[Медиа:Viktorina_krhyageva.doc |Доклад обучающегося]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | Диск Курганского городского ИМЦ "Создание презентации PowerPoint", практические рекомендации | ||
| + | |||
| + | [http://http://festival.1september.ru/files/presentation.pdf/| Как создать презентацию ] | ||
| + | |||
| + | [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты] | ||
| + | |||
| + | [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 11:17, 17 сентября 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
природоведение, 5 класс
Краткая аннотация проекта
Нет, кажется, человека, который пренебрегал бы хлебом, не зная его вкуса, не дорожил им. У нас хлеб, как и в далекие времена, времена, всему голова. Хлеб румяный, ароматный, пышущий солнечной земной энергией. А как мы на самом деле относимся к хлебу? Любовно? Бережно? Или, может быть, оттого, что он нам сейчас легко достается - не очень. Забежишь в хлебный и через минуту выходишь с хлебом... Мне лично становится больно, когда вижу, как много выбрасывается недоеденных, позеленевших от плесени кусочков хлеба. Хлеб не прощает неряшливости, плохого к себе отношения. В качестве нашего хлеба - качество всей нашей жизни.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Кто для нас хлеб создает?
Проблемный вопрос
Хлеб важен для каждого человека,но как мы к нему относимся?
Учебные вопросы
Как человек научился выращивать хлеб?
Почему к хлебу нужно относиться бережно?
Как во время войны хлеб спасал людей?
Какие сорта хлеба выпекают в Кургане? Кто знаменитый хлебороб- земляк ?
План проведения проекта
Проект рассчитан на 40 минут.
1. Актуализация - выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.
Рассказ о бережном отношении к хлебу,о значении хлеба для каждого человека, с применением презентации.
Рассказ о проведении учащимися исследовательской работы в школьной столовой.
2. Подготовительный - знакомство с принципами поиска информации в различных источниках (учебниках, хрестоматии, энциклопедиях) и в сети Интернет, видами поиска информации в сети Интернет. Изучение литературы по данной теме.
3. Самостоятельная работа ученика- исследование в школьной столовой,знакомство с продукцией Курганского хлебокомбината.
4. Защита проекта - представление результата исследования в виде доклада и презентации,в которой дети попытаются решить проблему роста хлебных отходов в школьной столовой, сформулируют свой план воспитания у сверстников бережного отношения к хлебу, правила поведения за столом.
5. Викторина - контроль усвоения материала по данной теме.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Диск Курганского городского ИМЦ "Создание презентации PowerPoint", практические рекомендации
Государственные образовательные стандарты
Разработка эффективных проектов
