"Забота человека о птицах" — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Визитная карточка проекта)
 
(не показано 13 промежуточных версий этого же участника)
Строка 11: Строка 11:
  
 
== '''Направляющие вопросы''' ==
 
== '''Направляющие вопросы''' ==
Как школьники могут помочь зимующим птицам в нашей местности?
+
 
Что следует сделать, чтобы сохранить многообразие пернатых и облегчить их жизнь в зимний период?
 
Каково ваше видение решение проблемы?
 
  
 
== '''Основополагающий вопрос:''' ==
 
== '''Основополагающий вопрос:''' ==
 
Как вы понимаете заботу человека о птицах?
 
Как вы понимаете заботу человека о птицах?
  
 +
== '''Проблемные вопросы''' ==
 +
Как школьники могут помочь зимующим птицам в нашей местности?
 +
 +
Что следует сделать, чтобы сохранить многообразие пернатых и облегчить их жизнь в зимний период?
 +
 +
Каково ваше видение решение проблемы?
  
 
== '''Учебные вопросы''' ==
 
== '''Учебные вопросы''' ==
Строка 64: Строка 68:
  
 
== '''Визитная карточка проекта''' ==
 
== '''Визитная карточка проекта''' ==
[[Медиа:Sokolova TA - pticy.doc|визитка]]
+
[[Медиа:sokolova_viz_2012.doc|визитка]]
 
 
== '''Публикация учителя''' ==
 
Буклет
 
  
 +
== '''Публикация учителя'''==
 +
[[Медиа:sokolova_book_2012.doc|буклет]]
  
 
=='''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся'''  ==
 
=='''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся'''  ==
  
[[Медиа:Sokolova TA - prezentacia.ppt|презентация]]
+
[[Медиа:Sokolova_vvod_2012.ppt|вводная презентация учителя]]
  
 
==  '''Пример продукта проектной деятельности учащихся''' ==
 
==  '''Пример продукта проектной деятельности учащихся''' ==
Строка 78: Строка 81:
  
 
== '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию''' ==
 
== '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию''' ==
Критерии
+
[[Медиа:sokolova_vik_2012.doc|викторина]]
 
 
До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания
 
 
 
После завершения работы над проектом
 
 
1.Беседы по группам (для активизации познавательной деятельности учащихся)
 
 
 
 
 
2.Стартовая презентация учителя
 
 
 
3.Ознакомление учащихся с критериями:
 
 
 
• публикаций
 
 
 
• презентаций
 
 
 
• итоговыхработгрупп
 
 
 
1. Направление поиска информации в Интернете
 
 
 
2. Оценочные бланки по плану оценивания в ходе проекта
 
 
 
3. Обсуждение промежуточных результатов деятельности в ходе неформального общения
 
 
 
4. тестирование по учебному плану
 
 
 
1Критерии оценивания работ (презентации, буклеты)
 
 
 
2. Рефлексия
 
 
 
3Итоговое обсуждение
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Описание методов оценивания
 
Беседы по группам , стартовая презентация учителя
 
Оценка сбора данных и интерпретации.
 
Координационный контроль.
 
Оценка навыков решения проблем , оценка навыков преодоления сложностей.
 
Самооценка навыков сотрудничества
 
Экспертная оценка работы групп.
 
Рефлексия.
 
  
 
== '''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности''' ==
 
== '''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности''' ==
 +
[[Медиа:sokolova_did_2012.zip|в помощь ученику]]
  
== '''Аппаратное обеспечение:''' ==
 
 
== '''Другие материалы''' ==
 
 
== '''Дидактический материал''' ==
 
  
  

Текущая версия на 11:39, 17 декабря 2012

Автор проекта

Соколова Татьяна Александровна

Название проекта

Предмет, возраст учащихся

Окружающий мир з класс

Краткая аннотация проекта

Птицы-животные, тело которых покрыто перьями. На земле насчитывается 8600 видов пернатых.Птицы живут рядом с человеком. Мы слышим их прекрасное пение , любуемся оперением, замечаем их повадки.Из книг наблюдений узнаём,как они заботятся друг о друге, о своих детях. А умет ли человек заботиться о наших пернатых братьях? Может ли отвечать добром на добро?Ведь птицы особенно нуждаются в нашей помощи длинными холодными зимами. Поэтому нас заинтересовал вопрос заботы человека о птицах, зимующих рядом с нами и которые вернутся к нам после долгой зимы в родные места.; составление презентации,оформление рефератов.

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос:

Как вы понимаете заботу человека о птицах?

Проблемные вопросы

Как школьники могут помочь зимующим птицам в нашей местности?

Что следует сделать, чтобы сохранить многообразие пернатых и облегчить их жизнь в зимний период?

Каково ваше видение решение проблемы?

Учебные вопросы

• Кто такие птицы?

• Какие птицы живут в Курганской области?

• Что значит оседлые птицы, кочующие птицы, перелётные птицы?

• Как можно помочь перезимовать оседлым и кочующим птицам?

• Какие кормушки бывают?

• Какую пользу приносят птицы?

• Какие птицы занесены в Красную книгу?

План проекта

Подготовительный этап 1. Составление предварительного плана проекта.

2. Подготовка презентации для привлечения детей к проекту.

3. Подбор литературы, иллюстраций, ресурсов интернета и др.

4. Формирование команд проекта, распределение обязанностей. Рабочий этап 1. Показ презентации о проекте.

2. Создание групп детей: "Команда № 1", "Команда № 2", "Команда № 3" и "Команда № 4".

3. Составление плана-задания для каждой группы и назначение ответственных.

4. Обсуждение плана-задания каждой группой.

5. Работа групп по подбору материалов (иллюстраций, литературы) для своего плана-задания.

6. Выбор каждой группой форм представления своей работы: "Команда № 1" - разработка презентации об оседлых птицах, "Команда № 2" - разработка презентации об перелетных птицах, "Команда № 3" - разработка презентации о кочующих птицах, "Команда № 4" - разработка презентации о птицах нашего региона.

7. Разработка системы оценивания, ознакомление и согласование с детьми. Завершающий этап 1. Защита проектов среди учащихся. 2. Проведение выставки. 3. Поощрение.

Визитная карточка проекта

визитка

Публикация учителя

буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

вводная презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

викторина

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

в помощь ученику