Проект "Информационные технологии в жизни общества" — различия между версиями
Natalya (обсуждение | вклад) (→Вопросы, направляющие проект) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
| (не показаны 4 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
9-11 класс (информатика) | 9-11 класс (информатика) | ||
| − | == | + | == Дидактические цели проекта == |
| − | + | *Формирование информационной культуры учащихся, ИКТ- компетентности | |
| + | *Приобретение опыта проектной деятельности | ||
| + | *Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, навыков самостоятельной *работы с большими объемами информации | ||
| + | *Формирование установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе, на недопустимость действий, нарушающих этические, правовые нормы работы с информацией | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 14: | Строка 17: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | Что такое «информационное общество»? Какие его характерные черты? | + | Что такое «информационное общество»? |
| − | Что такое «информационная культура»? Как она соотносится с общечеловеческой культурой? | + | |
| + | Какие его характерные черты? | ||
| + | |||
| + | Что такое «информационная культура»? | ||
| + | |||
| + | Как она соотносится с общечеловеческой культурой? | ||
| + | |||
Каковы положительные и негативные последствия информатизации? | Каковы положительные и негативные последствия информатизации? | ||
| + | |||
Каковы перспективы вхождения России в информационное общество? | Каковы перспективы вхождения России в информационное общество? | ||
| + | |||
Каков уровень информационных услуг в вашем социуме? | Каков уровень информационных услуг в вашем социуме? | ||
| − | == | + | ==Краткое описание проекта== |
| − | + | Выполнение проекта направлено на изучение и осмысление темы профильного курса информатики и ИКТ «Информационная деятельность человека». | |
| − | + | ||
| − | + | В результате самостоятельных исследований, направленных на выявление роли информации в современном обществе; значения информационных ресурсов в жизни государства, общества, личности; уровня предоставляемых информационных услуг; положительных и негативных сторон процессов информатизации; уровня информационной культуры учащихся; проблем информационной безопасности учащиеся ответят на вопрос об их готовности к жизни в информационном обществе, о том, почему задача движения к информационному обществу для России относится к числу приоритетных. | |
| − | + | ||
| − | + | В рамках работы над проектом учащиеся знакомятся с сервисами Веб 2.0. Используют технологию ВикиВики для совместного написания эссе по теме проекта, блоги для размышлений о последствиях информатизации. Размещают результаты исследований на сервисах совместного хранения текстов, медиаобъектов, карт знаний и др. | |
| − | + | ||
| − | + | Заключительным этапом проекта может стать урок-суд над информационными технологиями, в результате которого учащиеся должны убедиться в достоинствах информационно-коммуникационных технологий и сформулировать, как нужно защищаться от негативных последствий информатизации. | |
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| Строка 70: | Строка 81: | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
| + | [[Категория:Информатика]] | ||
Текущая версия на 15:12, 22 декабря 2010
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Дидактические цели проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Краткое описание проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Автор проекта
Смирнова Марина Юрьевна, МОУ "Средняя общеобразовательная школа №4" г.Шумиха.
Предмет, возраст учащихся
9-11 класс (информатика)
Дидактические цели проекта
- Формирование информационной культуры учащихся, ИКТ- компетентности
- Приобретение опыта проектной деятельности
- Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, навыков самостоятельной *работы с большими объемами информации
- Формирование установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе, на недопустимость действий, нарушающих этические, правовые нормы работы с информацией
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как подготовиться к жизни в информационном обществе?
Проблемные вопросы
Что такое «информационное общество»?
Какие его характерные черты?
Что такое «информационная культура»?
Как она соотносится с общечеловеческой культурой?
Каковы положительные и негативные последствия информатизации?
Каковы перспективы вхождения России в информационное общество?
Каков уровень информационных услуг в вашем социуме?
Краткое описание проекта
Выполнение проекта направлено на изучение и осмысление темы профильного курса информатики и ИКТ «Информационная деятельность человека».
В результате самостоятельных исследований, направленных на выявление роли информации в современном обществе; значения информационных ресурсов в жизни государства, общества, личности; уровня предоставляемых информационных услуг; положительных и негативных сторон процессов информатизации; уровня информационной культуры учащихся; проблем информационной безопасности учащиеся ответят на вопрос об их готовности к жизни в информационном обществе, о том, почему задача движения к информационному обществу для России относится к числу приоритетных.
В рамках работы над проектом учащиеся знакомятся с сервисами Веб 2.0. Используют технологию ВикиВики для совместного написания эссе по теме проекта, блоги для размышлений о последствиях информатизации. Размещают результаты исследований на сервисах совместного хранения текстов, медиаобъектов, карт знаний и др.
Заключительным этапом проекта может стать урок-суд над информационными технологиями, в результате которого учащиеся должны убедиться в достоинствах информационно-коммуникационных технологий и сформулировать, как нужно защищаться от негативных последствий информатизации.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Аппаратное обеспечение
- Фотоаппарат, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера.
- Программное обеспечение
- СУБД, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
- Интернет-ресурсы
- Bubbl.us – для представления схемы проекта
- Скрибд - для хранения и совместного доступа к текстовым документам.
- Вики-среда - идеальная среда для проведения сетевого проекта.
- Методические рекомендации
