Кружок "Берёзка" (школа №2, г. Петухово). — различия между версиями
Admin (обсуждение | вклад) |
|||
| (не показаны 2 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | [[Изображение:L1.JPG|300px|right|]] | |
| − | |||
| − | |||
Профессия лесовода относительно редкая. Ей трудно конкурировать со строителями, металлургами, механизаторами. Но лесное хозяйство отличается от других тем. Что многие люди, сами того не замечая, участвуют в лесопользовании: отдыхают в лесу, занимаются заготовкой ягод, грибов, целебных трав и конечно же дров, как основного источника тепла холодными зимами. | Профессия лесовода относительно редкая. Ей трудно конкурировать со строителями, металлургами, механизаторами. Но лесное хозяйство отличается от других тем. Что многие люди, сами того не замечая, участвуют в лесопользовании: отдыхают в лесу, занимаются заготовкой ягод, грибов, целебных трав и конечно же дров, как основного источника тепла холодными зимами. | ||
| − | + | Ознакомление с производственной деятельностью работников леса поможет ребятам лучше узнать содержание и условия труда этой профессии, заинтересоваться ею и, возможно посвятить себя служению лесу, который ждёт помощи от человека. | |
| − | + | Следить за порядком в лесах государство поручает лесоводам, работа которых одна из самых старинных на земле. Основное подразделение лесного хозяйства - лесничество. В 2009 году исполняется 180 лет со дня утверждения статуса лесничего в России. Однако первые попытки упорядочить пользование лесами в нашей стране относятся к XII веку, а с XV века государственная организация управления лесами становится правилом. | |
| − | + | Современная лесная наука, оснащённая математикой, физикой, химией, электроникой, усовершенствовала биотехнологию выращивания леса. Лесоводам приходится внимательно следить за всем тем новым, что создаётся в различных отраслях науки и производства. Чтобы работать в сложном и большом производстве, которым является лесное хозяйство, нужны умелые и трудолюбивые люди. | |
| − | + | Для того чтобы учащиеся могли найти дорогу в отрасль, необходимо их ознакомить с теорией и практикой организации научно-практической деятельности работников лесного хозяйства. | |
| − | + | Цель данного кружка «Берёзка» - познакомить учащихся с теорией и практикой организации научно- практической работы работников лесного хозяйства, способствовать творческому развитию начинающих лесоводов. | |
| − | + | '''Основные задачи:''' | |
# сформировать у учащихся чувства значимости профессии лесовода, понимание роли и значимости охраны и возделывания лесов; | # сформировать у учащихся чувства значимости профессии лесовода, понимание роли и значимости охраны и возделывания лесов; | ||
# вооружить учащихся теоретическими знаниями о научно-практической деятельности работников лесного хозяйства; | # вооружить учащихся теоретическими знаниями о научно-практической деятельности работников лесного хозяйства; | ||
# сформировать основы практических умений организации научно-практической работы лесничего. | # сформировать основы практических умений организации научно-практической работы лесничего. | ||
Программа кружка «Берёзка» рассчитана на 68 часов (26 ч. теории и 42 ч. практики). | Программа кружка «Берёзка» рассчитана на 68 часов (26 ч. теории и 42 ч. практики). | ||
| − | + | ||
| + | Структура кружка имеет практико-ориентированный характер, так как практические занятия составляют 62% учебного времени. В начале вычитывается теоретический блок, а затем под руководством работника лесхоза учащийся выполняет практическую работу. | ||
<gallery> | <gallery> | ||
| Строка 28: | Строка 27: | ||
</gallery> | </gallery> | ||
| − | + | При освоении программы данного кружка учащиеся приобретают следующие знания: о роли леса в жизни общества, принципах работы лесничего, методах применяемых в лесопроизводстве. | |
| − | + | ||
| − | + | Кроме того, учащиеся приобщаются к ценностям и традициям русской школы и приобретают следующие умения: планирования и проведения работы в лесу. | |
| + | |||
| + | Итогом освоения программы кружка «Берёзка» является умение выполнять различные виды работ, знать теоретические основы. Наиболее подготовленные ребята становятся участниками областного слёта школьных лесничеств которое ежегодно подводит Главное Управление природных ресурсов и охраны окружающей среды по Курганской области | ||
Большие возможности для организации творческих работ комплексного ха-рактера дает сотрудничество в Петуховским лесхозом. Здесь ребята проходят не только производственное обучение, но и выполняют задания с элементами исследований. | Большие возможности для организации творческих работ комплексного ха-рактера дает сотрудничество в Петуховским лесхозом. Здесь ребята проходят не только производственное обучение, но и выполняют задания с элементами исследований. | ||
| − | Вот примеры таких заданий: | + | [[Изображение:L10.JPG|thumb|right|прибор Анучина]][[Изображение:L6.JPG|thumb|right|буссоль]] |
| + | '''Вот примеры таких заданий:''' | ||
* изучить устройство и принцип действия ранцевого опрыскивателя; | * изучить устройство и принцип действия ранцевого опрыскивателя; | ||
| − | * определить высоту дерева с помощью прибора Анучина | + | * определить высоту дерева с помощью прибора Анучина; |
| − | |||
* произвести измерение с помощью рулетки и вычислить объем неликвидной древесины (хвороста) в куче; | * произвести измерение с помощью рулетки и вычислить объем неликвидной древесины (хвороста) в куче; | ||
| − | * определить с помощью буссоли | + | * определить с помощью буссоли направление лесного пожара, а затем установить квартал по карте; |
* прочитать данные на деляночном столбе (№ квартала, № выдела, вид рубки, год, площадь, № делянки); | * прочитать данные на деляночном столбе (№ квартала, № выдела, вид рубки, год, площадь, № делянки); | ||
* определить породу деревьев по гербарию и семенам; | * определить породу деревьев по гербарию и семенам; | ||
Текущая версия на 08:36, 24 сентября 2009
Профессия лесовода относительно редкая. Ей трудно конкурировать со строителями, металлургами, механизаторами. Но лесное хозяйство отличается от других тем. Что многие люди, сами того не замечая, участвуют в лесопользовании: отдыхают в лесу, занимаются заготовкой ягод, грибов, целебных трав и конечно же дров, как основного источника тепла холодными зимами.
Ознакомление с производственной деятельностью работников леса поможет ребятам лучше узнать содержание и условия труда этой профессии, заинтересоваться ею и, возможно посвятить себя служению лесу, который ждёт помощи от человека.
Следить за порядком в лесах государство поручает лесоводам, работа которых одна из самых старинных на земле. Основное подразделение лесного хозяйства - лесничество. В 2009 году исполняется 180 лет со дня утверждения статуса лесничего в России. Однако первые попытки упорядочить пользование лесами в нашей стране относятся к XII веку, а с XV века государственная организация управления лесами становится правилом.
Современная лесная наука, оснащённая математикой, физикой, химией, электроникой, усовершенствовала биотехнологию выращивания леса. Лесоводам приходится внимательно следить за всем тем новым, что создаётся в различных отраслях науки и производства. Чтобы работать в сложном и большом производстве, которым является лесное хозяйство, нужны умелые и трудолюбивые люди.
Для того чтобы учащиеся могли найти дорогу в отрасль, необходимо их ознакомить с теорией и практикой организации научно-практической деятельности работников лесного хозяйства.
Цель данного кружка «Берёзка» - познакомить учащихся с теорией и практикой организации научно- практической работы работников лесного хозяйства, способствовать творческому развитию начинающих лесоводов.
Основные задачи:
- сформировать у учащихся чувства значимости профессии лесовода, понимание роли и значимости охраны и возделывания лесов;
- вооружить учащихся теоретическими знаниями о научно-практической деятельности работников лесного хозяйства;
- сформировать основы практических умений организации научно-практической работы лесничего.
Программа кружка «Берёзка» рассчитана на 68 часов (26 ч. теории и 42 ч. практики).
Структура кружка имеет практико-ориентированный характер, так как практические занятия составляют 62% учебного времени. В начале вычитывается теоретический блок, а затем под руководством работника лесхоза учащийся выполняет практическую работу.
Занятие 1
Занятие 2
Занятие 3
Занятие 4
При освоении программы данного кружка учащиеся приобретают следующие знания: о роли леса в жизни общества, принципах работы лесничего, методах применяемых в лесопроизводстве.
Кроме того, учащиеся приобщаются к ценностям и традициям русской школы и приобретают следующие умения: планирования и проведения работы в лесу.
Итогом освоения программы кружка «Берёзка» является умение выполнять различные виды работ, знать теоретические основы. Наиболее подготовленные ребята становятся участниками областного слёта школьных лесничеств которое ежегодно подводит Главное Управление природных ресурсов и охраны окружающей среды по Курганской области
Большие возможности для организации творческих работ комплексного ха-рактера дает сотрудничество в Петуховским лесхозом. Здесь ребята проходят не только производственное обучение, но и выполняют задания с элементами исследований.
Вот примеры таких заданий:
- изучить устройство и принцип действия ранцевого опрыскивателя;
- определить высоту дерева с помощью прибора Анучина;
- произвести измерение с помощью рулетки и вычислить объем неликвидной древесины (хвороста) в куче;
- определить с помощью буссоли направление лесного пожара, а затем установить квартал по карте;
- прочитать данные на деляночном столбе (№ квартала, № выдела, вид рубки, год, площадь, № делянки);
- определить породу деревьев по гербарию и семенам;
- определить насекомых вредителей.
Результаты исследований подводятся ежегодно на областном смотре-конкурсе.
Организация подобных творческих работ учащихся приобретает особенно важное значение в связи с решением таких социально значимых задач, как воспитание у молодежи позитивного отношения к труду, бережного отношения к окружающей среде, интереса в сфере материального производства, профессиональная ориентация учащихся, оказание им помощи в выборе будущей профессии, повышение уровня общеобразовательной подготовки оканчивающих школу.
