Проект "Адресаты любовной лирики А.С.Пушкина" — различия между версиями

Текущая версия на 20:30, 28 ноября 2012

Содержание

1 Автор проекта
2 Предметы, возраст учащихся
3 Краткая аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
5 План проведения проекта
6 Визитная карточка проекта
7 Публикация учителя
8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Автор проекта

Дисембаева Айтчан Исмагуйловна

Предметы, возраст учащихся

Литература

9-11классы

Краткая аннотация проекта

Работа над проектом рассчитана на один год и делится на четыре этапа:

1этап-подготовительный: длится не более месяца, включает сбор материала, выделение проблемы, определение хода исследования и рабочий вариант плана работы.Одновременно со сбором материала нужно создать базу данных, в которую включаются отрывки текстов по проблеме исследования, библиографию, иллюстративные материалы.

2этап-основной: определение структуры исследовательской работы: обозначение актуальности проблемы, формулировка цели, задач, объекта и предмета исследования, выбор методов и методик, необходимых для их исследования. Подводятся итоги работы, формулируются выводы, обозначаются перспективы решения заявленной проблемы.

3этап-заключительный: предусматривается оформление исследовательского проекта в соответствии с требованиями.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Согласны ли вы с утверждением «Любовь +жизнь = Пушкин»? Может ли человек написать стихи, если сам не любит?

Проблемные вопросы

Повлияли ли биографические факты на создание лирики о любви? Кто являлся адресатами любовной лирики А.С.Пушкина?

Учебные вопросы

1. В чём особенности любовной лирики А.С.Пушкина? 2. Охарактеризуйте любовь лирического героя. 3. К какому жанру обратился поэт, создавая стихи о любви? 4. Перечислите группы лиц, к которым обращался Пушкин в своих стихах? 5. Каким образом связаны биографические факты поэта с его любовными адресатами? 6. Кому из женщин было посвящено наибольшее количество любовных лирических посланий? 7. Что такое «Дон-Жуанский список» и куда он был помещён? 8. Назовите имена наиболее известных любовных адресатов поэта? 9. Можно ли любовную лирику Пушкина назвать филосовской? 10. Какие психологические детали есть в стихах о любви? 11. Назовите наиболее понравившиеся стихи-послания.

План проведения проекта

Определение объекта исследования
Проведение исследования
Поиск информации по теме в различных источниках, отбор, анализ и систематизация
Оформление отчетов исследования в форме реферата и компьютерной презентации
Создание творческих работ по предложенным темам
Подведение итогов

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Дисембаева Назира

Учащаяся 11 класса МКОУ "Сетовенская средняя общеобразовательная школа

Cочинение

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Аппаратное обеспечение
- Фотоаппарат, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера.
Программное обеспечение
- СУБД, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
Интернет-ресурсы
- Bubbl.us – для представления схемы проекта
- Скрибд - для хранения и совместного доступа к текстовым документам.
- Вики-среда - идеальная среда для проведения сетевого проекта.
Методические рекомендации

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 == Автор проекта ==
-[[Участник:Денисова Наталья|Денисова Наталья Михайловна]] , МОУ "Средняя общеобразовательная школа №1"города Шумихи.
+[[Участник:Дисембаева А.И.|Дисембаева Айтчан Исмагуйловна ]]
+== Предметы, возраст учащихся ==
+Литература
-== Предметы, возраст учащихся ==
+-11классы
+== Краткая аннотация проекта ==
+Работа над проектом рассчитана на один год и делится на четыре этапа:
- Литература, 9-11классы
+этап-подготовительный: длится не более месяца, включает сбор материала, выделение проблемы, определение хода исследования и рабочий вариант плана работы.Одновременно со сбором материала нужно создать базу данных, в которую включаются отрывки текстов по проблеме исследования, библиографию, иллюстративные материалы.
-== Краткая аннотация проекта ==
+этап-основной: определение структуры исследовательской работы: обозначение актуальности проблемы, формулировка цели, задач, объекта и предмета исследования, выбор методов и методик, необходимых для их исследования. Подводятся итоги работы, формулируются выводы, обозначаются перспективы решения заявленной проблемы.
-Данная работа представляет собой исследование по теме «Любовные адресаты лирики А.С.Пушкина». Материал по теме изучается в школьной программе по литературе в 9 классе, а по программе В.Я.Коровиной – в 10 классе. Данная тема  изучалась мною в течение 5 лет, сделан вывод о том, что без знакомства с биографической хронологией  поэта и адресатов его лирики изучать стихи очень сложно, а материал, представленный в пособиях по этой теме, недостаточен для полного восприятия. Таким образом, собран объёмный материал с изображениями женщин, которым поэт посвятил свои послания, предоставлена подборка стихов. Проанализированные биографические факты позволяют судить о настроении и творческом подъёме Пушкина в тот или иной временной период. Окружение поэта огромно и ещё внушительнее творческое наследие – 244 послания представляют адресатов – представителей 6 групп, которые отражены в диаграмме. Представителями одной из групп( их 25%) являются любовные адресаты, то есть женщины, встречи с которыми подарила Пушкину судьба и которые оставили в его душе прекрасное воспоминание.
+этап-заключительный: предусматривается оформление исследовательского проекта в соответствии с требованиями.
-В работе представлена личность поэта, многомерная и безграничная в умении воплощать волшебное, неуловимое состояние души в образах любимых женщин, используя самые обыкновенные слова.
-Наблюдение над словом, строкой, строфой позволяет судить о философских настроениях лирического героя. Анализ психологических деталей говорят о мастерстве Пушкина в изображении чувств и переживаний.
-Материал проекта  несёт огромное воспитательное значение: прививает любовь к Женщине как Мадонне, божественному идеалу; заставляет уважать женщину, ценить её красоту, восхищаться, поклоняться, защищать и оберегать, а также учит грамотно анализировать стихи данной тематической группы. В этом учащимся поможет раздел «Исполнительский анализ стихов «Я помню чудное мгновенье», «Я вас любил…».
 == Вопросы, направляющие проект ==
@@ Строка 48: / Строка 50: @@
 == Визитная карточка проекта ==
-[[Медиа:Bizitlaif.doc|Визитная карточка проекта]]
+[[Медиа:Vizitka_Dis.doc|Визитная карточка проекта]]
 == Публикация учителя ==
+[[Медиа:Buklet_Dis.doc|Буклет]]
 == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
-[[Медиа:S chego nach.ppt|Презентация]]
+[[Медиа:Disembaeva_Adresat.ppt|Презентация]]
 == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
-[[проект "Адресаты любовной лирики А.С.Пушкина"]]Выполнен учащимися 11 класса Мининой Маргаритой, Пуеровым Алексеем.
+Дисембаева Назира
+Учащаяся 11 класса МКОУ "Сетовенская средняя общеобразовательная школа
+[[Медиа:Disembaeva_Adresat.ppt|Cочинение]]
 == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
-*[[Медиа:Otsenivanie s chego.doc|Оценивание сайта]]
+*[[Медиа:Disembaeva-kriterii.doc|Критерии оценивания работ учащихся]]
-*[http://reflaifdn.blogspot.com|Рефлексия]
+*[http://reflaifdn.blogspot.com Рефлексия]
 == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
@@ Строка 86: / Строка 95: @@
 [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 [[Категория:Проект]]
+[[Категория:Литература]]