Проект "Олимпийские игры" — различия между версиями

Текущая версия на 10:16, 3 февраля 2015

Содержание

1 Автор проекта
2 Предмет, возраст учащихся
3 Краткая аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
5 План проведения проекта
6 Визитная карточка проекта
7 Публикация учителя
8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
12 Другие документы

Автор проекта

Предмет, возраст учащихся

Физическая культура, 5-6 классы.

Краткая аннотация проекта

На современном этапе стало ясно, что дети очень мало знают про Олимпийские игры. Школьник не затеряться в информационном поток,однако он не знает даже каими бывают Олимпийские игры. Возникает необходимость рассказать детям какие виды спорта бывают, их применения в жизни.

Мы считаем, Олимпийские игры является самыми огромными соревнованиями, где участники приезжают из разных частей света. Презентация к "Олимпийским играм" поможет заинтересовать детей,тем самым повысится интерес к физической культуре и спорту.

При работе над проектом нам позволяет охватить достаточно широкий круг учащихся, различных и по возрасту, и по интересам, и по социальному положению, способствует сплоченности детей, совершенствованию межличностных отношений через умение считаться с мнением, интересами и желаниями своих товарищей.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

История Олимпийских игр

Проблемные вопросы

Что вы знаете об Олимпийских играх?

Учебные вопросы

Символика Олимпийских игр

Какие Олимпийские игры бывают?

Какие виды спорта включены в летние Олимпийские игры?

Какие виды спорта включены в зимние Олимпийские игры?

План проведения проекта

1 этап. Организационно-подготовительный

• Формирование групп учащихся.

• Составление плана работы (составление тематики презинтаций).

• Формулирование вопросов для исследований.

• Подбор информационных ресурсов для проекта.

• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.

• Критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов.

2 этап. Обучающий

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.

• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста.

• Изучение методов сбора и обработки информации.

• Определение групп по интересам.

• Определение этапов работы.

• Знакомство с критериями оценки работ.

3 этап. Исследовательский

• Работа по группам. Сбор информации, а именно:

1. Самостоятельный поиск информации.

2. Работа с печатными материалами.

3. Сохранение результатов в формате Word .

4. Выводы по работе.

4 этап. Итоговый

1. Презентация результатов проекта.

2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.

Визитная карточка проекта

Визитная карточка "Олимпийские игры"

Публикация учителя

Буклет проекта

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация проекта

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация работы-Зимние игры

Презентация работы-Летние игры

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Анкета

Материалы

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Презентация

Другие документы

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 == Автор проекта ==
-[[Участник:Нарушьян Е.С.|Нарушьян Елена Степановна]]
+[[Участник:Двоеглазова И.С.|Двоеглазова Ирина Сергеевна]]
 == Предмет, возраст учащихся ==
-Литература, русский язык, средние и старшие классы.
+Физическая культура, 5-6 классы.
 == Краткая аннотация проекта ==
-На современном этапе СМИ оказывает большое воздействие на жизнь ребенка. Как школьнику не затеряться в информационном потоке и выбрать нужное, верное? Возникает необходимость  учить ребенка овладевать элементарными знаниями, умениями и навыками информационной деятельности. Мы считаем, что школьная газета является такой организационной формой практической деятельности, которая направлена на решение данной проблемы. Школьная газета – мощное  средство воспитания и повышения интереса к учебе. Она моделирует собой ситуацию взрослой жизни, позволяет охватить достаточно широкий круг учащихся, различных и по возрасту, и по интересам, и по социальному положению, способствует сплоченности детей, совершенствованию межличностных отношений через умение считаться с мнением, интересами и желаниями своих товарищей.
+На современном этапе стало ясно, что дети очень мало знают про Олимпийские игры. Школьник не затеряться в информационном поток,однако он не знает даже каими бывают Олимпийские игры. Возникает необходимость  рассказать детям какие виды спорта бывают, их применения в жизни.
+Мы считаем, Олимпийские игры является самыми огромными соревнованиями, где участники приезжают из разных частей света. Презентация к "Олимпийским играм" поможет заинтересовать детей,тем самым повысится интерес к физической культуре и спорту.
+При работе над проектом нам позволяет охватить достаточно широкий круг учащихся, различных и по возрасту, и по интересам, и по социальному положению, способствует сплоченности детей, совершенствованию межличностных отношений через умение считаться с мнением, интересами и желаниями своих товарищей.
 == Вопросы, направляющие проект ==
 ===''Основополагающий вопрос''===
-Школьное печатное издание - что это такое?
+История Олимпийских игр
 ===''Проблемные вопросы''===
-Каким образом жанры журналистики представлены в школьной газете?
+Что вы знаете об Олимпийских играх?
 ===''Учебные вопросы''===
-Что такое журналистика?
+Символика Олимпийских игр
-Каковы методы сбора и обработки информации?
+Какие Олимпийские игры бывают?
-Каковы задачи иллюстрации в школьной газете?
+Какие виды спорта включены в летние Олимпийские игры?
-Что относится к основным жанрам журналистики?
+Какие виды спорта включены в зимние Олимпийские игры?
 ==План проведения проекта==
@@ Строка 29: / Строка 32: @@
 '''1 этап. Организационно-подготовительный'''
-• Формирование групп учащихся, выбор главного редактора.
+• Формирование групп учащихся.
-• Составление плана работы (составление тематики газет на год).
+• Составление плана работы (составление тематики презинтаций).
 • Формулирование вопросов для исследований.
-• Подбор информационный ресурсов для проекта.
+• Подбор информационных ресурсов для проекта.
 • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.
-• Создание дидактических материалов (словарь понятий, игры по журналистике, таблицы (классификация жанров журналистики, информационные жанры), таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)
+• Критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов.
@@ Строка 52: / Строка 55: @@
 • Определение групп по интересам.
-• Определение этапов работы над номером газеты.
+• Определение этапов работы.
 • Знакомство с критериями оценки работ.
@@ Строка 59: / Строка 62: @@
 '''3 этап. Исследовательский'''
-• Работа по группам. Распределение журналистских заданий. Сбор информации, а именно:
+• Работа по группам.  Сбор информации, а именно:
 .	Самостоятельный поиск информации.
@@ Строка 68: / Строка 71: @@
 .	Выводы по работе.
-.	Взаимооценка работ друг у друга.
-• Создание макета газеты, обсуждение единого дизайна.
-• Оформление номера газеты.
 '''4 этап. Итоговый'''
-.	Презентация результатов проекта: издание ученических газет, участие в конкурсах и фестивалях.
+.	Презентация результатов проекта.
-.	Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.
+.	Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.
 == Визитная карточка проекта ==
-[[Медиа:Vizitka-naruchiyn.doc‎ |Визитная карточка "Школьная газета"]]
+[[Медиа:Vizitka-dvoeglazjva.doc‎ |Визитная карточка "Олимпийские игры"]]
 == Публикация учителя ==
-[[Медиа:Booklet-naruchiyn.doc‎ |Буклет проекта]]
+[[Медиа:Buklet_dvoeglazjva.doc‎ |Буклет проекта]]
 == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
-[[Медиа:Sales-naruchiyn.ppt|Презентация проекта]]
+[[Медиа:Sales-dvoeglazjva1.ppt|Презентация проекта]]
 == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
-[[Медиа:Materialu_naruchiyn.doc‎|Автор:Елена Долматова, Дарья Коренева, Мария Коренева, учащиеся 10 "Б" класса МОУ города Кургана "СОШ № 52"]]
+[[Медиа:Sales_presentation_dvoeglazjva (2).ppt|Презентация работы-Зимние игры]]
-[[Медиа:Sales_presentation_naruchiyn.ppt|Презентация работы]]
+[[Медиа:Sales_presentation_dvoeglazjva(1).ppt|Презентация работы-Летние игры]]
-[[Медиа:Newspaper school.doc|Номер школьной газеты]]
 == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
-[[Медиа:Dossier_naruchiyn.doc‎|Анкета]]
+[[Медиа:Dossier_dvoeglazjva.doc‎|Анкета]]
-[[Медиа:Rating_naruchiyn.doc|Рейтинговая оценка]]
+[[Медиа:Materialu_dvoeglazjva.doc|Материалы]]
 == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
-[[Медиа:Portfolio_naruchiyn.ppt‎|Система создания портфолио]]
+[[Медиа:portfolio_presentation_dvoeglazjva.ppt| Презентация]]
 == Другие документы ==
-[[Медиа:Ssulka_naruchiyn.doc|Интернет-ресурсы]]
-'''Список литературы:'''
-.	Ахмадулина Е.В. Краткий курс теории журналистики. Учебное пособие. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростовн/Д: Издательский центр «МарТ», 2006. – 272с. (Серия Филология и журналистика»)
-.	Блокнот журналиста. Составители: Хлебников И.Н., Шигурова К.С., Дедов А.Н., Волкова В.К. Курган: Молодежное информационное агентство «МИА – Пресс» Курганской областной молодежной общественной организации «XXI век», 2006.
-.	Концова В.В. Детское объединение «Пресс-центр» // Классный руководитель 2003 - №3 – с. 64 – 72.
-.	Носова М.А. Положение о школьном творческом объединении редакции газеты «Мухомор» // Классный руководитель 2002 - №4 – с. 118 – 120.
-.	Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги, портфолио / авт.-сост. Н.В. Кашлева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 154 с.: ил.
-.	Цветкова И.В. Как создать программу воспитательной работы: Метод. Пособие/ И.В. Цветкова. – М.: Просвещение, 2006
-.	Швец Ф. Создание школьной газеты. Практическая деятельность как фактор развивающего обучения.// Школьный психолог. 2003 - №25-26 – с.20-21
@@ Строка 137: / Строка 119: @@
-[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 [[Категория:Проект]]
-[[Категория:литература]]
-[[Категория:Русский язык]]