Проект "Разнообразие птиц Курганской области" — различия между версиями

Текущая версия на 19:37, 16 октября 2012

Содержание

1 Автор проекта
2 Предмет, возраст учащихся
3 Краткая аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
5 План проведения проекта
6 Визитная карточка проекта
7 Публикация учителя
8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
12 Другие документы

Автор проекта

Предмет, возраст учащихся

Географическое краеведение, 7 классы.

Краткая аннотация проекта

Исследование птиц, обитающих в Курганской области.Общая характеристика или описание, образ жизни, питание и размножение птиц.Значение птиц для экономики Зауралья. Роль птиц в регулировании численности насекомых и грызунов.Причины исчезновения птиц и их охрана. Важные проблемы возникшие в Курганской области, касающиеся птиц. Развитие познавательного интереса к предмету,навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Зачем птицы человечеству ?

Проблемные вопросы

Знаешь ли ты птиц обитающих в Курганской области? Какова значимость птиц для окружающей природы и для тебя? Почему птицы нуждаются в охране?

Учебные вопросы

Какие птицы распространены в Курганской области?

К каким отрядам относятся птицы обитающие в Курганской области?

Какие птицы занесены в Красную книгу Курганской области?

Какие птицы постоянно обитают на территории Курганской области, а какие являются перелетными, регулярно появляющимися в регионе в определенные времена года?

Какое влияние оказывают птицы на природу твоей местности?

Какие основные проблемы касающиеся птиц возникают в Курганской области?

Каково будущее "птичьего населения" планеты в связи с растущим антропогенным воздействием?

Чем ты можешь помочь в сохранении видового состава птиц своей местности?

Какие пословицы, загадки, стихи, произведения о птицах вы знаете?

План проведения проекта

I этап. Организационно-подготовительный

Актуализация (проверка начальных знаний по теме: "Птицы". Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.) Подготовительный (знакомство с видовым ранообразием птиц Курганской области, используя Интернет-ресурсы,материалы на печатной основе и другие ресурсы. Формирование рабочих групп. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)

II этап. Обучающий

Проектирование (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам.

III этап. Исследовательский

Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта.

IV этап. Итоговый

Создание итоговых презентаций для демонстрации "Поэтическое слово о птицах", «Птицы занесенные в Красную книгу Курганской области», «Оседлые и перелетные птицы Курганской области»,"Птицы и люди", создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых Дню птиц.) Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.) Публикация (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.) Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)

Визитная карточка проекта

Визитная карточка "Разнообразие птиц Курганской области"

Публикация учителя

Буклет проекта

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация проекта

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация учащегося

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме "Птицы". Оценивание деятельности учащихся проводятся по оценочным листам в ходе выполнения проекта. Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе исследований новые знания;аргументировать рациональность способов их получения и выводы;
В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами, касающихся птиц, одной из ведущих является охрана птиц. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта.Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: листы наблюдений и отчетов по изучению видового состава птиц, презентации, буклеты, рефераты. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного уровня.
Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.

Рейтинговая оценка

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Аппаратное обеспечение
- Фотоаппарат,бинокли, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.
Программное обеспечение
- веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
Другие принадлежности.
- DVD Энциклопедия животных.
Интернет-ресурсы.
- Птицы Курганской области http://www.regions.ru/news/location
- Птицы России http://ptici.narod.ru/
- Птицы - классификация и виды птиц, уход, кормление, фото птиц http://www.goldensites.ru/
- Перелётные и зимующие птицы России. Фото птиц. Певчие птицы http://www.ptici-mira.ru/
- Методы изучения птиц http://zoometod.narod.ru/metod_ptica.
- Архив звуковых эффектов - "птицы... http://parkov3.narod.ru/pticy.htm

Другие документы

Список литературы:

Акимушкин И.И., Мир животных. Москва,1971г.

Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о животных.- Ярославль: Академия развития, 1997.- 240 с.:ил.

Бёме Р.Л., Птицы лесов и гор ССР Москва 1966г.

Ганзак Я.Н., иллюстрированная энциклопедия птиц. Прага, 1974г.

Голованова Э.Н. Путешествие в мир птиц.-Л.: Лениздат, 1971.-264с.: ил.

Промтов А.Н., Птицы в природе. Ленинград, 1949г.

Публикации из журнала Биология.

@@ Строка 14: / Строка 14: @@
 ===''Проблемные вопросы''===
-Каким образом жанры журналистики представлены в школьной газете?
+Знаешь ли ты птиц обитающих в Курганской области? Какова значимость птиц для окружающей природы и для тебя? Почему птицы нуждаются в охране?
 ===''Учебные вопросы''===
-Что такое журналистика?
+Какие птицы распространены в Курганской области?
-Каковы методы сбора и обработки информации?
+К каким отрядам относятся птицы обитающие в Курганской области?
-Каковы задачи иллюстрации в школьной газете?
+Какие птицы занесены в Красную книгу Курганской области?
-Что относится к основным жанрам журналистики?
+Какие птицы постоянно обитают на территории Курганской области, а какие являются перелетными, регулярно появляющимися в регионе в определенные времена года?
-==План проведения проекта==
+Какое влияние оказывают птицы на природу твоей местности?
+Какие основные проблемы касающиеся птиц возникают в Курганской области?
-'''1 этап. Организационно-подготовительный'''
+Каково будущее "птичьего населения" планеты в связи с растущим антропогенным воздействием?
-• Формирование групп учащихся, выбор главного редактора.
+Чем ты можешь помочь в сохранении видового состава птиц своей местности?
-• Составление плана работы (составление тематики газет на год).
+Какие пословицы, загадки, стихи, произведения о птицах вы знаете?
-• Формулирование вопросов для исследований.
+==План проведения проекта==
-• Подбор информационный ресурсов для проекта.
-• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.
-• Создание дидактических материалов (словарь понятий, игры по журналистике, таблицы (классификация жанров журналистики, информационные жанры), таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)
-'''2 этап. Обучающий'''
-• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.
-• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста.
-• Изучение методов сбора и обработки информации.
-• Определение групп по интересам.
-• Определение этапов работы над номером газеты.
-• Знакомство с критериями оценки работ.
-'''3 этап. Исследовательский'''
-• Работа по группам. Распределение журналистских заданий. Сбор информации, а именно:
-.	Самостоятельный поиск информации.
-.	Работа с печатными материалами.
-.	Сохранение результатов в формате Word .
-.	Выводы по работе.
+I этап. Организационно-подготовительный
-.	Взаимооценка работ друг у друга.
+Актуализация (проверка начальных знаний по теме: "Птицы". Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
+Подготовительный (знакомство с видовым ранообразием птиц Курганской области, используя Интернет-ресурсы,материалы на печатной основе и другие ресурсы. Формирование рабочих групп. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)
-• Создание макета газеты, обсуждение единого дизайна.
+II этап. Обучающий
-• Оформление номера газеты.
+Проектирование (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам.
+III этап. Исследовательский
-'''4 этап. Итоговый'''
+Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта.
-.	Презентация результатов проекта: издание ученических газет, участие в конкурсах и фестивалях.
+IV этап. Итоговый
-.	Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.
+Создание итоговых презентаций для демонстрации "Поэтическое слово о птицах", «Птицы занесенные в Красную книгу Курганской области», «Оседлые и перелетные птицы Курганской области»,"Птицы и люди", создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых Дню птиц.)
+Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)
+Публикация (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.)
+Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)
 == Визитная карточка проекта ==
-[[Медиа:Vizitka-naruchiyn.doc‎ |Визитная карточка "Школьная газета"]]
+[[Медиа:Vizitka_nozdrina.doc|Визитная карточка "Разнообразие птиц Курганской области"]]
 == Публикация учителя ==
-[[Медиа:Booklet-naruchiyn.doc‎ |Буклет проекта]]
+[[Медиа:Buklet_nozdrina1.doc |Буклет проекта]]
 == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
-[[Медиа:Sales-naruchiyn.ppt|Презентация проекта]]
+[[Медиа:Prezent_nozdrina6.ppt|Презентация проекта]]
 == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
-[[Медиа:Materialu_naruchiyn.doc‎|Автор:Елена Долматова, Дарья Коренева, Мария Коренева, учащиеся 10 "Б" класса МОУ города Кургана "СОШ № 52"]]
+[[Медиа:Prezent_nozdrina.ppt|Презентация учащегося]]
-[[Медиа:Sales_presentation_naruchiyn.ppt|Презентация работы]]
-[[Медиа:Newspaper school.doc|Номер школьной газеты]]
 == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
+#Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме "Птицы". Оценивание деятельности учащихся проводятся по оценочным листам в ходе выполнения проекта. Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе исследований новые знания;аргументировать рациональность способов их получения и выводы;
+#В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта.  Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами, касающихся птиц, одной из ведущих  является охрана птиц.  Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта.Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: листы наблюдений и отчетов по изучению видового состава птиц,  презентации, буклеты, рефераты. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного уровня.
+#Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.
-[[Медиа:Dossier_naruchiyn.doc‎|Анкета]]
+[[Медиа:Raiting_nozdrina.doc|Рейтинговая оценка]]
-[[Медиа:Rating_naruchiyn.doc|Рейтинговая оценка]]
 == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
+#Аппаратное обеспечение
-[[Медиа:Portfolio_naruchiyn.ppt‎|Система создания портфолио]]
+#*Фотоаппарат,бинокли, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.
+#Программное обеспечение
+#* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
+#Другие принадлежности.
+#*DVD Энциклопедия животных.
+#Интернет-ресурсы.
+#*Птицы Курганской области http://www.regions.ru/news/location
+#*Птицы России http://ptici.narod.ru/
+#*Птицы - классификация и виды птиц, уход, кормление, фото птиц  http://www.goldensites.ru/
+#*Перелётные и зимующие птицы России. Фото птиц. Певчие птицы  http://www.ptici-mira.ru/
+#*Методы изучения  птиц  http://zoometod.narod.ru/metod_ptica.
+#*Архив звуковых эффектов - "птицы...  http://parkov3.narod.ru/pticy.htm
 == Другие документы ==
-[[Медиа:Ssulka_naruchiyn.doc|Интернет-ресурсы]]
 '''Список литературы:'''
-.	Ахмадулина Е.В. Краткий курс теории журналистики. Учебное пособие. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростовн/Д: Издательский центр «МарТ», 2006. – 272с. (Серия Филология и журналистика»)
+Акимушкин И.И., Мир животных. Москва,1971г.
+Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о животных.- Ярославль: Академия развития, 1997.- 240 с.:ил.
+Бёме Р.Л., Птицы лесов и гор ССР Москва 1966г.
-.	Блокнот журналиста. Составители: Хлебников И.Н., Шигурова К.С., Дедов А.Н., Волкова В.К. Курган: Молодежное информационное агентство «МИА – Пресс» Курганской областной молодежной общественной организации «XXI век», 2006.
+Ганзак Я.Н., иллюстрированная энциклопедия птиц. Прага, 1974г.
-.	Концова В.В. Детское объединение «Пресс-центр» // Классный руководитель 2003 - №3 – с. 64 – 72.
+Голованова Э.Н. Путешествие в мир птиц.-Л.: Лениздат, 1971.-264с.: ил.
-.	Носова М.А. Положение о школьном творческом объединении редакции газеты «Мухомор» // Классный руководитель 2002 - №4 – с. 118 – 120.
+Промтов А.Н., Птицы в природе. Ленинград, 1949г.
-.	Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги, портфолио / авт.-сост. Н.В. Кашлева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 154 с.: ил.
+Публикации из журнала Биология.
-.	Цветкова И.В. Как создать программу воспитательной работы: Метод. Пособие/ И.В. Цветкова. – М.: Просвещение, 2006
-.	Швец Ф. Создание школьной газеты. Практическая деятельность как фактор развивающего обучения.// Школьный психолог. 2003 - №25-26 – с.20-21