Кузнецова А.Ю.

Фамилия, имя, отчество

Кузнецова Альбина Юрьевна

---

Образовательное учреждение

МОУ «Варгашинская средняя общеобразовательная школа №1», Курганская область, р.п. Варгаши, ул. Социалистическая, дом 114

---

Должность

учитель начальных классов

учитель - логопед

---

Общий стаж педагогической работы

16 лет

---

Квалификационная категория

высшая квалификационная категория

---

Публикация в печати

Формирование познавательных способностей средствами предметно–ориентированного тренинга: методическое пособие из опыта работы учителей начальных классов/ Сост. В.В. Иванов, Л.М. Узъянова. – Варгаши: МОУ «ВСОШ №1», 2006. – 66с. Уроки факультативного курса «Информатика в играх и задачах», с. 45 – 62

---

Адрес электронной почты

Alla74_08@mail.ru

---

Домашний адрес

641230, Курганская область, р.п. Варгаши, ул. Матросова, дом 1, квартира 17

---

Контактные телефоны

8 (35233) 2-21-49, 8-912-971-03-32

---

Жизненный девиз

Только вперёд, ни шагу назад!

---

Хобби

чтение

---

Область профессиональных интересов

• Чтение различной передовой педагогической литературы для своего саморазвития и внедрение в свою работу понравившиеся мне приемы и методы различных педагогов - новаторов.

• Развитие познавательных способностей у младших школьников с задержкой психического развития.

---

Награждения

1. Победитель районного конкурса «Учитель года» – 2001

2. Участник школьного конкурса профессионального мастерства – 2004

3. Областной дипломант премии "Лучший директор лагеря с дневным пребыванием" – 2007

4. Дипломант II степени районного Фестиваля профессионального мастерства – 2009

5. Дипломант в подготовке призеров Всероссийского Молодёжного чемпионата «Старт» – 2009

6. Являюсь слушателем Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области

7. Победитель школьного конкурса «Самый уютный класс» – 2009

---

Педагогическое кредо

ПО СЛЕДАМ СВОЕЙ ПЕРВОЙ ЛЮБИМОЙ УЧИТЕЛЬНИЦЫ

А ты!

Входя в дома любые –

И в серые и голубые,

Входя на лестницы крутые,

В квартиры, солнцем залитые.

Прислушиваясь к звону клавиш

И на вопрос, даря ответ,

Скажи: какой ты след оставишь?

След, чтобы вытерли паркет

И посмотрели кого след?

Или незримый прочный след

В чужой душе на много лет!

Л. Мартынов

След на земле… только сейчас начинаю осознавать всю глубину этого философского изречения. Не хочу сказать, что я никогда не задумывалась над этим. Даже, может быть, это один из главных вопросов, волновавших меня в ранней юности: «Кем быть? Какой быть? Какой след оставить на этой земле?» – часто пульсировал в мыслях. И тогда за частоколом этих острых вопросов призрачно вставал ответ, обрамленный народной мудростью: «каждый человек должен за свою жизнь построить дом, посадить дерево, воспитать ребенка». «Построить дом?» – может быть… «Посадить дерево?» – это не сложно… «Воспитать ребенка?» – а если не одного, а многих? Если посвятить себя самому дорогому на Земле – нашим детям, будущему. Конечно, когда я выбирала профессию, возможно, не думала о ее значимости. Просто я любила жизнь, просто верила в счастье. Просто любила детей. Наверное, так и бывает, когда умеешь радоваться первому лучу солнца, росинке на цветах, дуновению ветерка. Все действительно, так просто и прекрасно. Но уже тогда я знала: буду только учителем. Трудно сказать, почему так сложилось… Может быть, это предопределено свыше и педагогика – мое призвание… Дай – то, бог! Очень хочется, чтобы так и было!

А может быть, к этому шагу меня подтолкнули слова А. Фадеева: «Учитель! Слово – то, какое! В нашей стране, где учится каждый ребенок, учитель – это главный человек. Будущее наших детей, всего народа – в руках учителя, в его золотом сердце». Только мне казалось, что это – единственная правда, и я представляла себя с классным журналом, ученическими тетрадями, в окружении учеников.

Но, скорее всего, любовь, к этой профессии пришла ко мне через обожествление своей первой учительницы. Да, именно «Богиней» казалась мне моя первая учительница. Такой безоглядной любви больше не было в моей жизни. Да, я любила свою маму, но я всегда знала, что она ест, пьет, спит, как все люди… Но учительница… Я думала, что она и дышит не так, как все, не ест, как все. Она была для меня каким – то высшим идеалом.

У меня с подругами был вечный спор за право держать учительницу за руку, нести ее маленькую сумочку. А бывало и так, что мы шли за нею, ступая по ее следам шаг за шагом. Я старалась подражать ей во всем: в мимике, жестах, походке. Я долго пыталась научиться писать, так же красиво, как она. Мы выросли. В нашей судьбе были и другие учителя, любимые и не очень. Но любовь к первой учительнице так и сохранилась в моем сердце.

И вот годы учебы позади, я уже шестнадцатый год работаю учителем начальных классов в родной школе. Даже с гордостью могу сказать, что моим первым наставником в педагогической деятельности была моя первая учительница.

Я очень люблю свою работу, и живу ею. Я могу часами рассказывать о своих учениках (как по – джентельменски поступил Женя, по отношению к девочкам, как Полина помогает Сереже, как Алеша отдыхал на перемене и т.д.). Поистине «слагается учительское счастье из ученических побед». Я постаралась посеять «разумное, доброе, вечное» в душах своих учеников, которые смотрят на меня открыто и доверчиво, кто верит мне (как когда – то и я). Буду стараться учить их жить по законам чести и совести; быть добрыми и чуткими, честными и справедливыми, трудолюбивыми и порядочными. Я сделаю все, чтобы они поняли: счастье не только в богатстве, кроме него есть много радостей в жизни; быть хорошим другом и иметь друзей, любить и быть любимыми теми, кто дорог тебе; верить и чувствовать прекрасное; идти к поставленной цели; творчески работать.

Мои ученики большие выдумщики. Им нравится фантазировать, сочинять сказки, переделывать, разрабатывать что – то новое, логически мыслить, творить, участвовать в различных конкурсах, викторинах, соревнованиях и т.д. Мои ученики любят учиться. Ребята не пасуют перед трудностями, ищут нестандартные пути решения задач, любят быть в роли первооткрывателей, их радуют не столько готовые задания, сколько их поиск решения. Я стараюсь поддерживать их интерес в развитии новых идей и заданий, и хочу, чтобы они подольше оставались в мире детства, были наивными, чистосердечными.

И этот след в сердцах и умах моих учеников для меня, дорога покоя, душевного равновесия и перефразируя известную песню, с уверенностью говорю: «Если б снова начать, я бы выбрала опять бесконечные хлопоты эти».

Ведь не зря говорят в народе, что все профессии от людей, а только две профессии от бога – это врач и учитель. В своей работе я все делаю с душой и большой любовью к своим ученикам.

В заключении хотелось бы сказать. Что за громкими словами «педагогическая философия», скрывается очень простая и очень здоровая мысль: педагогическая вера, надежда и любовь – к своим учениками их будущему.

Может когда – нибудь мои ученики вспомнят меня, как и я, свою любимую первую учительницу.