Мой словарик — различия между версиями
(→Предмет, возраст учащихся) |
Admin (обсуждение | вклад) (→Другие документы) |
||
| (не показано 26 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 10: | Строка 10: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Цель: развитие познавательных способностей учащихся на уроках русского языка. | ||
| + | Словарная работа - это одно из средств развития речи младших школьников.Дети должны запоминать правильное написание большого количества слов. Ребята запоминают их не осмысливая, автоматически. Лучше они запоминают слова, если "оживить" букву. Один из способов_изучения слов, где ребята проявляют свою выдумку и фантазию , создание детских словарей.При составлении словаря дети стремятся получить этимологическую справку о слове, информацию о происхождении слова, его первоначальном значении, что помогает "прояснить" исторический состав слова. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Могут ли буквы быть живыми живыми? | ||
| − | ===''Проблемные вопросы''=== | + | ===''Проблемные вопросы''=== |
| + | Как лучше запомнить правописание слов с не проверяемыми гласными? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | 1. Почему некоторые слова с безударной гласной в корне слова нужно запомнить?(они не проверяются) | ||
| + | 2. Что делать, если забыл или не знаешь как пишется слово?(посмотреть в словарик) | ||
| + | 3. Как называется словарь, в котором можно проверить написание слов? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | Работа проходит в 3 этапа. | ||
| + | 1.Сбор информации,загадок, рисунков. | ||
| + | 2.Обработка данных рисунков на компьютере в специальной программе. | ||
| + | 3.Составление презентации. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Necheuhina L M vizitka 2012.doc|Визитная карточка]] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [[Медиа:Necheuhina L M buklet 2012.doc| Публикация]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Necheuhina L M Prezentatciia uthitelia2012.doc.ppt|Презентация]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Necheuhina L M Prezentatciia uthenika2012.ppt|Презентация ученика]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [[Медиа:Necheuhina L.M. Refleksiia2012.doc|Рефлексия]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [http://powerpoint4you.ru/kak-delat-prezentaciyu-v-powerpoint/ Как сделать презентацию] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | + | [http://www.schoolbase.ru Всероссийский школьный портал SolNet.EE - СОЛНЫШКО.] | |
| Строка 44: | Строка 62: | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
| + | [[Категория:Начальная школа]] | ||
Текущая версия на 10:19, 26 октября 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Нечеухина Л М
Предмет, возраст учащихся
русский язык 2 класс
Краткая аннотация проекта
Цель: развитие познавательных способностей учащихся на уроках русского языка. Словарная работа - это одно из средств развития речи младших школьников.Дети должны запоминать правильное написание большого количества слов. Ребята запоминают их не осмысливая, автоматически. Лучше они запоминают слова, если "оживить" букву. Один из способов_изучения слов, где ребята проявляют свою выдумку и фантазию , создание детских словарей.При составлении словаря дети стремятся получить этимологическую справку о слове, информацию о происхождении слова, его первоначальном значении, что помогает "прояснить" исторический состав слова.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Могут ли буквы быть живыми живыми?
Проблемные вопросы
Как лучше запомнить правописание слов с не проверяемыми гласными?
Учебные вопросы
1. Почему некоторые слова с безударной гласной в корне слова нужно запомнить?(они не проверяются) 2. Что делать, если забыл или не знаешь как пишется слово?(посмотреть в словарик) 3. Как называется словарь, в котором можно проверить написание слов?
План проведения проекта
Работа проходит в 3 этапа. 1.Сбор информации,загадок, рисунков. 2.Обработка данных рисунков на компьютере в специальной программе. 3.Составление презентации.
