Твёрдый звук (ш),буквы Ш,ш — различия между версиями
Nataly (обсуждение | вклад) (→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
Admin (обсуждение | вклад) |
||
| (не показаны 4 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 43: | Строка 43: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[Медиа:rabota det.doc|работа ученика]] | + | [[Медиа:Lesnikowa rabota det.doc|работа ученика]] |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | [[Медиа:оceniwanie.doc|оценивание]] | + | [[Медиа:Lesnikowa оceniwanie.doc|оценивание]] |
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[Медиа:Lesnikowa urok_les.doc|конспект урока]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Lesnikowa zadan_les.doc|дидактические материалы]] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| Строка 61: | Строка 64: | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
| + | [[Категория:Начальная школа]] | ||
Текущая версия на 09:04, 31 октября 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
Развитие речи. 1 класс
Краткая аннотация проекта
Изучение согласных звуков и их буквенных обозначений. Обучение чтению, усвоение его механизма. Работа со слоговыми таблицами и слогами-слияниями. Специфика данного проекта состоит в том, чтобы в результате каждый из участников должен, прежде всего, стать пытливым, талантливым читателем. В ходе проекта ученики смогут научиться читать слоги с этой буквой, читать слова. Видеть новую букву в словах. Дружно работать в группе.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Зачем мы изучаем звуки и буквы?
Проблемные вопросы
На какие группы делятся все звуки? Для чего нам надо знать звуки и буквы? Какие звуки согласные? Чем отличаются звуки от букв?
Учебные вопросы
Какой звук обозначает? В каких словах есть новый звук? Как называется буква? На что похожа эта буква?
План проведения проекта
Организационная работа.
Деление детей на группы.
Выполнение работы детьми.
Выступление (защита своей работы)детей.
Мини итоги после выступлений.
Рефлексия.
