Что нас окружает??? — различия между версиями
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
(не показано 6 промежуточных версий 3 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
− | + | Бекиш Оксана Викторовна | |
== Предмет, возраст учащихся == | == Предмет, возраст учащихся == | ||
Строка 45: | Строка 45: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
− | + | [[Медиа:Vizitca-Osipova_OS.doc|Визитка]] | |
− | [[ | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
Строка 56: | Строка 55: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
− | [[Медиа: | + | [[Медиа:PrezentOsipova.ppt|Детская презентация]] |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
Строка 81: | Строка 80: | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
+ | [[Категория:Начальная школа]] |
Текущая версия на 09:16, 19 ноября 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Бекиш Оксана Викторовна
Предмет, возраст учащихся
Окружающий мир, технология, рисование с использованием ИКТ, возраст 6,5 – 8 лет
Краткая аннотация проекта
Проект для обучающихся 1 класса. Этот проект по окружающему миру, технологии и рисованию. Проект разработан обучающимися одного класса. В процессе работы над проектом обучающиеся 1 класса выяснили, какие предметы окружающего мира являются изделиями человека, а какие объектами живой и неживой природы. В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы обучающиеся осваивают методы исследования предметов окружающего мира. Учатся анализировать, классифицировать. В ходе проекта обучающиеся используют знания, полученные при изучении других предметов, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся работать в парах и группах.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как вы думаете, какова роль человека в создании окружающего нас мира?
Проблемные вопросы
Все ли предметы и объекты окружающего мира можно отнести к природным?
Учебные вопросы
Какие предметы и объекты можно отнести к объектам природы? как человек может помочь природе?
План проведения проекта
Актулизация проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта
Организационно - подготовительный этап
- Формирование групп учащихся.
- Постановка целей и задач.
- Освещённость темы.
- Составление плана работы.
Исследование Изучение литературы
Тестирование Контроль усваения материала по данной теме.
Обобщающий (Рефлексивный)
- Подготовка к защите проекта.
- Защита проекта.