Проект: ГОРОДОК 7В — различия между версиями
(→Другие документы) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показано 8 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 17: | Строка 17: | ||
''Задачи:'' | ''Задачи:'' | ||
| − | - | + | - Освещение школьных событий. |
| − | - | + | - Развитие творческой свободы, активности, инициативы учащихся. |
| − | - | + | - Развитие умений пользоваться компьютером, программами для создания газеты. |
| − | - | + | - Ознакомить учащихся с издательским делом. Научить формировать газету – как источник информации для учителей, учащихся, родителей. |
| + | |||
| + | -Обучить методике подготовки и выпуска газет. | ||
-Помочь учащимся определиться в выборе профессии. | -Помочь учащимся определиться в выборе профессии. | ||
| Строка 30: | Строка 32: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Нужна ли газета в классе в 21 веке? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | Какова роль газеты в жизни человека? | ||
| + | Кто делает газету? | ||
| + | |||
| + | Журналист – это писатель? | ||
| + | |||
| + | Свобода печати или цензура? | ||
| + | |||
| + | Верстка – легко или сложно? | ||
| + | |||
| + | Кто наш читатель? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | 1.Как появилась газета? | ||
| + | |||
| + | 2.Что такое СМИ? | ||
| + | |||
| + | 3.Информация помогает жить или мешает? | ||
| + | |||
| + | 4.Что такое очерк, интервью? | ||
| + | |||
| + | 5.Что такое редколлегия? | ||
| + | |||
| + | 6.Какие рубрики в классной газете актуальны? | ||
| + | |||
| + | 7.Какую информацию можно освещать в классе? | ||
| + | |||
| + | 8.Профессия «журналист» - это легко, сложно или опасно? | ||
| + | |||
| + | 9.Какое название должно быть у классной газеты? что оно должно отражать? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| Строка 54: | Строка 84: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[Медиа:Vizitka_gorodok_7v.doc| Визитная карточка проекта]] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [[Медиа:Buklet_gorodok_7v.doc| Буклет]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Prez_gorodok_7v.ppt| Презентация]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 63: | Строка 96: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [http://gorodok7v.blogspot.com/ Блог по итоговому оцениванию проекта] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [http://www.al-dedov.narod.ru/index.htm Журналистика] | ||
| + | |||
| + | [http://luboznaiki.ru/opredelenie/zhurnalistika.html Что такое журналистика? (определение)] | ||
| + | |||
| + | [http://filolingvia.com/publ/454-1-0-4260 Метод проектов в обучении языку. (Основные виды. Этапы работы.) ] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 17:01, 24 октября 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Хамандритова Татьяна Фёдоровна
Предмет, возраст учащихся
Воспитательная работа11-18 лет
Краткая аннотация проекта
Цель проекта:
Развитие личности, создание основ творческого потенциала обучающихся, развитие коммуникативных навыков, совершенствование умений и навыков работы с компьютерной техникой.
Создание в образовательном пространстве класса условий для самовыражения и профильной подготовке обучающихся.
Задачи:
- Освещение школьных событий.
- Развитие творческой свободы, активности, инициативы учащихся.
- Развитие умений пользоваться компьютером, программами для создания газеты.
- Ознакомить учащихся с издательским делом. Научить формировать газету – как источник информации для учителей, учащихся, родителей.
-Обучить методике подготовки и выпуска газет.
-Помочь учащимся определиться в выборе профессии.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Нужна ли газета в классе в 21 веке?
Проблемные вопросы
Какова роль газеты в жизни человека?
Кто делает газету?
Журналист – это писатель?
Свобода печати или цензура?
Верстка – легко или сложно?
Кто наш читатель?
Учебные вопросы
1.Как появилась газета?
2.Что такое СМИ?
3.Информация помогает жить или мешает?
4.Что такое очерк, интервью?
5.Что такое редколлегия?
6.Какие рубрики в классной газете актуальны?
7.Какую информацию можно освещать в классе?
8.Профессия «журналист» - это легко, сложно или опасно?
9.Какое название должно быть у классной газеты? что оно должно отражать?
План проведения проекта
1. Идея создания классной газеты.
2. Знакомство с газетами других школ.
3. Обсуждение с друзьями идеи, названия газеты и рубрик, и распределение ответственных за рубрики.
4. Выпуск первого номера.
5. Презентация газеты в классе.
6. Конкурс на лучшее название для газеты.
7. Выбор редколлегии.
8. Выпуск последующих номеров.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
макет первого выпуска газеты класса
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Блог по итоговому оцениванию проекта
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Что такое журналистика? (определение)
Метод проектов в обучении языку. (Основные виды. Этапы работы.)
Другие документы
1.Ожегов С.И. Словарь русского языка. – М.,1981.
2.Закон Российской Федерации “О средствах массовой информации”.
3.Ресурсы Интернета
4.Разработки учителей, опубликованные в Фестивале педагогических идей “Открытый урок” на сайте WWW:http://www.1september.ru
