|
|
| (не показано 17 промежуточных версий 3 участников) |
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | [[Гоголина Татьяна Семёновна]]
| + | Гоголина Татьяна Семёновна |
| | | | |
| | "Шадринская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №12 III, IV видов" | | "Шадринская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №12 III, IV видов" |
| − | *" 9 класс
| + | |
| − | '''Тема урока''': Механические колебания.
| |
| − | '''Цель урока''': актуализировать знания учащихся по теме: механические колебания.
| |
| − | ''Задачи урока'':
| |
| − | '''Образовательная''' – рассмотреть особенности колебательного движения, его основное отличие от прямолинейного – переодичность, рассмотреть модели систем, в которых возникают механические колебания это маятники – математический и пружинный. Условия возникновения колебаний в этих системах. Примеры колебательных движений встречающихся в природе и применяемых в технике, природе , быту.
| |
| − | '''Воспитательная''' – формирование материалистического мировоззрения у учащихся. Формирование умения работать в группах. Воспитание коммуникативности.
| |
| − | '''Развивающая''' – развитие познавательных способностей, умение делать выводы из производимых опытов. Развивать мыслительные операции, развитие умений сочетать деятельностные операции с мыслительными.
| |
| − | '''Коррекционная''' – коррекция зрения, в ходе проведения опытов, наблюдений.
| |
| − | Коррекция зрения, в ходе описания наблюдаемых явлений.
| |
| − | '''УМК''': набор приборов для проведения опытов: изучения колебаний в колебательных системах; видеоклип, набор приборов, в которых наблюдаются колебательные движения."
| |
| − | {| border=1
| |
| − | |-
| |
| − | !bgcolor=#32CD32|Этап
| |
| − | !bgcolor=#32CD32|Цель
| |
| − | !bgcolor=#32CD32|Деятельность учителя.
| |
| − | !bgcolor=#32CD32|Деятельность учащихся.
| |
| − | !bgcolor=#32CD32|Результат. Вывод.
| |
| − | |-
| |
| − | |bgcolor="#7FFF00"|1. Начальный
| |
| − | |bgcolor="#7FFF00"|Поставить цель урока. заинтересовать учащихся
| |
| − | |bgcolor="#7FFF00"|1.В ходе рассмотрения данной темы должны доказать, что мы живём в колеблющемся мире. Ещё Аристотель говорил, круговое движение первичнее, чем прямолинейное. Ведь бесконечно по прямой перемещаться нельзя
| |
| − | |bgcolor="#7FFF00"| Слушают.
| |
| − | Пробуем объяснить эти слова.
| |
| | | | |
| | | | |
| − | Стих Н.А. Заболотцкого «Утро».Н. А.
| |
| − | Рожденный пустыней,
| |
| − | Колеблется звук,
| |
| − | Колеблется синий
| |
| − | На ветке паук.
| |
| − | Колеблется воздух,
| |
| − | Прозрачен и чист,
| |
| − | В сияющих звездах
| |
| − | Колеблется лист.
| |
| − | |bgcolor="#7FFF00"|Поставить цель урока: рассмотреть особенности колебательного движения и его отличие от прямолинейного
| |
| | | | |
| | | | |
| − | |}
| + | |
| | + | |
| | + | |
| | + | |
| | + | |
| | + | |
| | + | |
| | + | |
| | + | |
| | + | |
| | + | |
| | + | |
| | + | |
| | + | |
| | + | |
| | + | |
| | + | |
| | + | [[Категория:Фестиваль медиауроков - 2012]] |
