Проект "Аз буки веди, глаголь добро"

Автор проекта

Рочева Татьяна Ивановна

Предмет, возраст учащихся

Литература, 5-6 классы.

Краткая аннотация проекта

Проектно-поисковая работа «Аз буки веди, глаголь добро» представляет собой межпредметную проектную работу по изучению и интерпретации языковедческого материала. Ценно само по себе обращение к подобной теме, поскольку в настоящее время молодежь очень вольно обращается с нормами русского языка. Важно личностное восприятие данной темы глазами и сердцем ребенка. Материал не будет лишним в работе учителей начальных классов, учителей-предметников.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Кирилл и Мефодий – кто это?

Проблемные вопросы

Откуда появилась русская Азбука?

Учебные вопросы

1. Какая древняя история стоит за названием каждой буквы.

2. Кто расположил буквы в определенном порядке?

3. Когда вообще люди начали писать именно буквами?

План проведения проекта

1 этап. Организационно-подготовительный

• Составление плана работы.

• Формулирование вопросов для исследований.

• Подбор информационный ресурсов для проекта.

• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.

• Создание дидактических материалов (словарь понятий, игры по журналистике, таблицы (словарь понятий, таблицы для заполнения, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов).

2 этап. Обучающий

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.

• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗУ).

• Изучение методов сбора и обработки информации.

• Определение этапов работы над изготовлением изделия.

• Знакомство с критериями оценки работ.

3 этап. Исследовательский

• Работа по группам. Распределение заданий. Сбор информации, а именно:

1. Самостоятельный поиск информации.

2. Работа с печатными материалами.

3. Сохранение результатов в формате Word .

4. Выводы по работе.

5. Взаимооценка работ друг у друга.

• Создание макета изделия, обсуждение дизайна.

4 этап. Итоговый

1. Презентация результатов проекта: цветок из ткани, участие в конкурсах и фестивалях.

2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Публикация учителя

Буклет проекта

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация проекта

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация работы

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценки презентации

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Метод проекта

Другие документы

Интернет-ресурсы: Метод проекта. (Определение). http://courses.urc.ac.ru/eng/u6-3.html

Из книги Л. В. Успенского «По закону буквы». М., 1973 http://www.speakrus.ru/uspens/po_zakonu_bukvy.htm

http://www.protos7.ru/Referat/03Ref3.htm

Список литературы:

1. Зиновьева А. Тайнопись Кириллицы, 1998 г.

2. Истрин В.А., Развитие письма. - М.:, 1961.

3. Ишимова А.О. История России для детей. М., 1993

4. Майорова Н. «Литература Древней Руси». – М.: Белый город, 2003.

5. Миронова Т.Л. Необычайное путешествие в Древнюю Русь. Грамматика древнерусского языка для детей. М., 1994

6. Перехвальская Е. «Откуда пошла азбука».- М.: Малыш, 1989.

7. Рябцев Ю.С. Путешествие в Древнюю Русь. М., 1995.

8. Титаренко К. «Тайна славянской азбуки», 1995 г.

9. Энциклопедия для детей - т.10. Языкознание. Русский язык - Аванта +, 2001.