Тренинг на базе Лебяжьевской школы Лебяжьевского района (октябрь-ноябрь 2009 года) — различия между версиями
Материал из Wiki
(→Портфолио проектов участников тренинга) |
|||
(не показано 36 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
=Преподаватели= | =Преподаватели= | ||
+ | [[Изображение:Tanyaugl.jpg|130px|left]] | ||
[[Участник:Углова Т.В.|Углова Татьяна Викторовна]] | [[Участник:Углова Т.В.|Углова Татьяна Викторовна]] | ||
Строка 6: | Строка 7: | ||
'''Даты проведения:''' октябрь-ноябрь 2009 года | '''Даты проведения:''' октябрь-ноябрь 2009 года | ||
− | '''Аудитория:''' | + | '''Аудитория:''' учителя "Лебяжьевской сош" по программе [http://iteach.ru Intel "Обучение для будущего"] |
=Цель= | =Цель= | ||
* освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего" | * освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего" | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
=Портфолио проектов участников тренинга= | =Портфолио проектов участников тренинга= | ||
− | |||
− | В | + | <big> '''Список группы:'''</big> |
+ | #[[Участник:Зубкова В.В.|Зубкова Валентина Владимировна]] разработала проект [["Птицы Курганской области"]] | ||
+ | #[[Участник:Субботина Е.Л.|Субботина Елена Леонидовна]] разработала проект [[Акмеизм как литературное течение. Творчество Н.С. Гумилёва]] | ||
+ | #[[Участник:Гончарова Н.В.|Гончарова Наталья Вячеславовна]] разработала проект [[ "Тема русской истории в творчестве А.С.Пушкина"]] | ||
+ | #[[Участник:Слободчикова С.Н.|Слободчикова Светлана Николаевна]] разработала проект [["Я и мои права"]] | ||
+ | #[[Участник:Суставова Т.П.|Суставова Татьяна Петровна]] разработала проекты: [[ЛЕБЕДИНЫЙ КРАЙ]] и [["МНОГОУГОЛЬНИКИ"]] | ||
+ | #[[Участник:Кононова И.В.|Кононова Ирина Владимировна]] разработала проект [["В мире параллелограммов"]] | ||
+ | #[[Участник:Харламова О.Г.|Харламова Ольга Геннадьевна]] разработала проект [[Работа объединения "Юнкор"]] | ||
+ | #[[Участник:Романова Р.В.|Романова Римма Викторовна]] разработала проект [["Первая мировая война"]] | ||
+ | #[[Участник:Людмила Валентиновна|Радионова Людмила Валентиновна]] разработала проект [["Множества"]] | ||
+ | #[[Участник:Шимченко О.Ю.|Шимченко Ольга Юрьевна]] разработала проект [[Закон сохранения массы веществ. Химические уравнения.]] | ||
+ | #[[Участник:Суставов Г.Г.|Суставов Геннадий Геннадьевич]] разработал проект [["Коллекторный электродвигатель" ]] | ||
− | + | =Фото= | |
− | + | <gallery> | |
− | + | Изображение:ElenaSubb.jpg|За работой | |
− | + | Изображение:Okonchanie29.JPG|Окончание курсов | |
− | + | </gallery> | |
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | = | + | =План работы:= |
− | |||
*Содержание, структура, цели и задачи курса | *Содержание, структура, цели и задачи курса | ||
*Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki | *Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki | ||
*Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com | *Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com | ||
− | + | ||
'''Модуль 1:''' | '''Модуль 1:''' | ||
* Просмотр примеров портфолио проектов | * Просмотр примеров портфолио проектов | ||
Строка 76: | Строка 62: | ||
* создана стартовая презентация для учащихся | * создана стартовая презентация для учащихся | ||
* проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2 | * проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2 | ||
− | |||
− | |||
'''Модуль 3''' | '''Модуль 3''' | ||
Строка 91: | Строка 75: | ||
* Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией. | * Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией. | ||
− | |||
'''Модуль 4''' | '''Модуль 4''' | ||
* Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет | * Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет | ||
Строка 116: | Строка 99: | ||
*<span style="color:#00ff00">создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию </span> | *<span style="color:#00ff00">создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию </span> | ||
*<span style="color:#00ff00">создание дидактических материалов для поддержки учащихся </span> | *<span style="color:#00ff00">создание дидактических материалов для поддержки учащихся </span> | ||
− | * корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение) | + | * корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение) |
− | |||
'''Модуль 7''' | '''Модуль 7''' | ||
* те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта | * те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта | ||
Строка 139: | Строка 121: | ||
Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.) | Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.) | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
=Полезные ссылки = | =Полезные ссылки = | ||
Строка 166: | Строка 142: | ||
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны] | * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны] | ||
− | |||
− | |||
Текущая версия на 20:18, 18 сентября 2012
Содержание
Преподаватели
Организационные моменты
Даты проведения: октябрь-ноябрь 2009 года
Аудитория: учителя "Лебяжьевской сош" по программе Intel "Обучение для будущего"
Цель
- освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"
Портфолио проектов участников тренинга
Список группы:
- Зубкова Валентина Владимировна разработала проект "Птицы Курганской области"
- Субботина Елена Леонидовна разработала проект Акмеизм как литературное течение. Творчество Н.С. Гумилёва
- Гончарова Наталья Вячеславовна разработала проект "Тема русской истории в творчестве А.С.Пушкина"
- Слободчикова Светлана Николаевна разработала проект "Я и мои права"
- Суставова Татьяна Петровна разработала проекты: ЛЕБЕДИНЫЙ КРАЙ и "МНОГОУГОЛЬНИКИ"
- Кононова Ирина Владимировна разработала проект "В мире параллелограммов"
- Харламова Ольга Геннадьевна разработала проект Работа объединения "Юнкор"
- Романова Римма Викторовна разработала проект "Первая мировая война"
- Радионова Людмила Валентиновна разработала проект "Множества"
- Шимченко Ольга Юрьевна разработала проект Закон сохранения массы веществ. Химические уравнения.
- Суставов Геннадий Геннадьевич разработал проект "Коллекторный электродвигатель"
Фото
План работы:
- Содержание, структура, цели и задачи курса
- Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki
- Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com
Модуль 1:
- Просмотр примеров портфолио проектов
- обсуждение визитной карточки проекта
- о методе проектов
- критерии оценки потрфолио проекта
- создание публикации учителя для родителей
- рефлексия обучения по модулю 1 в блоге
Модуль 2:
- согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
- формулирование вопросов, направляющих проект
- планирование оценивания в проекте
- создание стартовой презентации учителя создание стартовой презентации учителя
- рефлексия обучения по модулю 2 в блоге
Результаты работы:
- создана система папок для портфолио проекта
- определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект
- создана публикация для родителей
- сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся
- создана стартовая презентация для учащихся
- проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2
Модуль 3
- Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении
- Авторское право. Список источников для проекта
- Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
- Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
- Рефлексия по модулю 3 в блоге курсе
- Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.
- База данных ИПКиПРО "Картотека слушателей"
- Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.
Модуль 4
- Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
- Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
- Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
- Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося
- заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
- самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
- корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)
Модуль 5
- Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл
- Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
- Знакомство с планами оценивания:
- - проект Полуостров сокровищ (начальная школа)
- разработка критериев оценивания работы учащегося
- оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями
Модуль 6
- заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
- Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
- обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm
- создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию
- создание дидактических материалов для поддержки учащихся
- корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)
Модуль 7
- те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта
- разработка плана реализации проекта в школе
- корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5
- обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
- рефексия в блоге курса
Модуль 8
- разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3
- размещение портфолио проекта в wiki.iteach.ru
- комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
- в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
- как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
- качество вопросов, направляющих обучение
- насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
- облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
- ваши замечания и предложения по проекту в целом
- рецензирование
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)
Полезные ссылки
- Блог тренинга
- Государственные образовательные стандарты
- Разработка эффективных проектов
- Оценивание проектов
- Особенности обучения взрослых
- Обзор социальных сервисов (презентация)
- Примеры формулировок учебных целей
Стартовые презентации
- Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна
- Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна
- Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна
Оценивание
- Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна
- Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна
- Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны