"Первые в космосе" — различия между версиями
(→ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА) |
(→АВТОР) |
||
| (не показано 16 промежуточных версий 4 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== АВТОР== | == АВТОР== | ||
| − | + | Киреева Лариса Робертовна | |
== ВОЗРАСТ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ПРЕДМЕТ == | == ВОЗРАСТ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ПРЕДМЕТ == | ||
| Строка 34: | Строка 34: | ||
== ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА == | == ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА == | ||
| + | 1.Знакомство с темой проекта Планирование этапов работы. | ||
| + | |||
| + | 2.Публикация учителя о проекте (буклет). 3Стартовая презентация учителя. | ||
| + | |||
| + | 3.Работа школьников по изучению теоретического материала. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
4.Создание практического материала (буклет, презентация, анкета). | 4.Создание практического материала (буклет, презентация, анкета). | ||
Итоговое обсуждение. | Итоговое обсуждение. | ||
== ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ПРОЕКТА == | == ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ПРОЕКТА == | ||
| − | [[ | + | [[Медиа:Visitka_Kireeva.doc]] |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== ПУБЛИКАЦИЯ УЧЕНИКА == | == ПУБЛИКАЦИЯ УЧЕНИКА == | ||
| − | [[ | + | [[Медиа:Kosmonavtika.ppt ]] |
| − | |||
== ПРЕЗЕНТАЦИЯ УЧИТЕЛЯ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ И ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ == | == ПРЕЗЕНТАЦИЯ УЧИТЕЛЯ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ И ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ == | ||
| − | [[ | + | [[Медиа:Kosmos_-_2013.ppt]] |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== МАТЕРИАЛЫ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ == | == МАТЕРИАЛЫ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ == | ||
| − | [[ | + | [[Медиа:Buklet_2013.doc]] |
== РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОЕКТУ == | == РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОЕКТУ == | ||
| − | [[ | + | [[Медиа:Material_po_poddergke_KLR.doc]] |
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
| + | [[Категория:Проект]] | ||
Текущая версия на 07:59, 16 апреля 2013
Содержание
- 1 АВТОР
- 2 ВОЗРАСТ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ПРЕДМЕТ
- 3 КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:
- 4 ВОПРОСЫ НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЕКТ:
- 5 ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА
- 6 ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ПРОЕКТА
- 7 ПУБЛИКАЦИЯ УЧЕНИКА
- 8 ПРЕЗЕНТАЦИЯ УЧИТЕЛЯ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ И ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ
- 9 МАТЕРИАЛЫ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- 10 РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОЕКТУ
АВТОР
Киреева Лариса Робертовна
ВОЗРАСТ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ПРЕДМЕТ
9 класс,"физика"
КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:
Краткое содержание проекта Полёт Ю.А.Гагарина 12 апреля 1961 года по своему значению для народа СССР был соизмерим победой в Великой Отечественной войне 1941-1945годов. Он стал показателем не только технического роста промышленности СССР но и духовного единения народов его населяющих. Он поднял дух народа на невидимые до этого высоты и народы Мира это увидели и признали. Ю.А. Гагарин гражданин СССР стал человеком планеты ЗЕМЛЯ. Как посланец СССР к народам МИРА он посетил большую часть государств нашей планеты. Правительства государств почитали за честь принимать Ю.А. Гагарина у себя дома. Вдоль дорог, где проезжал Ю.А. Гагарин, для его приветствия выстраивались сотни тысяч людей, а дороги устилали цветами. Первой женщиной покорившей космос была В.Н.Терешкова.
ВОПРОСЫ НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЕКТ:
Основополагающий вопрос
Кто первый?
Проблемные вопросы
1. Кто первым проложил дорогу в космос?
2. Кто он первый человек полетевший в космос?
3. Кто первая женщина полетевшая в космос?
Учебные вопросы
1. Что такое космический корабль?
2. Какие корабли летают в космос?
3. Как правильно организовать работу в сети по поиску данных?
ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА
1.Знакомство с темой проекта Планирование этапов работы.
2.Публикация учителя о проекте (буклет). 3Стартовая презентация учителя.
3.Работа школьников по изучению теоретического материала.
4.Создание практического материала (буклет, презентация, анкета). Итоговое обсуждение.
